1、南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-862004601标点符号专项讲解及练习一、含义及类型。标点符号是标号和点号的合称标点符号是标号和点号的合称。标号主要是用来标明词语的性质或作用标号主要是用来标明词语的性质或作用，它们是引号它们是引号、括号括号、书名号书名号、破折号破折号、省略号省略号、着重号着重号、间隔号间隔号、连接号和专名号九种连接号和专名号九种；点号主要是用来点断语句点号主要是用来点断语句，表示停顿和语气表示停顿和语气，有句号有句号、问号问号、叹叹号、逗号、顿号、分号和冒号七种。号、逗号、顿号、分号和冒号七种。（一）（一）句
2、号【。】句号【。】一、一、句号的用法。句号的用法。句号表示句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。1太阳暖烘烘的。2原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。3漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。4眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。例 1 非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例 2 是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块
3、，句末用句号标示。例 3 是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例 4 是一个带有关联词语的句子，“只要就”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例 2 例 4 中的逗号和例 3 中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。5今天星期三。6昨天晴天。7随手关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表
4、达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如：名称示例名称示例句号【。】太阳暖烘烘的。逗号【，】卢沟桥的狮子大小不一，形态各异问号【？】小白兔，你的菜是哪儿来的?顿号【、】上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。叹号【！】纵情地歌唱吧，为了我们的祖国！分号【；】越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒
5、，水土流失就越严重。冒号【：】毛泽东：为人民服务引号【“”】“我的心像刀绞一般”，这是什么时候的心情?括号【（）】“READY”(准备好了)书名号【】西游记是我国著名的古典名著。破折号【】40 秒钟大家已经觉得时间太长了。省略号【】“”桑娜坐着一动不动。着重号【】请选出下列选项不正确的一项间隔号【】海伦凯勒连接号【-】鲁迅（1881 年1936 年）他大约在 79 岁得过这种病。专名号【_】台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲“四小龙”。南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-8620046028走。9没有。有的虽然由多个词构成，但并没有
6、表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件(又叫成分)，那就不能算一个句子。例如：10大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢?不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气句号适应于陈述语气、语调平缓的句子语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：11这是你的面包?12李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例 11 就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例 12 就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。二、二、平时我们写作文，对句号
7、的使用存在三种不正确的现象。平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。（一一）、用得太少。、用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果，如：13陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。（二二）、用得太多。、用得太多。还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性。如：14春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。（三三）、混用。、混用。属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混。例如：15是阿米，还是翠芹。
8、不，都不像。16李勇朝我喊：“闪开。”轰隆一声，架子倒塌了。句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。（二）问号【？】一、一、问号的用法。问号的用法。问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。例如：1真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢?2小白兔，你的菜是哪儿来的?3小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗?4啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得
9、上去吗?例 1 例 2 都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号的最基本用法。例 3 是询问别人是否答应自己的请求的问话。例 4 是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。5还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?6不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?7这不是伟大的奇观么?(小学语文第十册海上日出)8你们看见过这样的总理吗?这四个例句，都不是有疑而问。没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容，都是反问句。9为什么瓜秧开了花不结瓜?瓜秧开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。10有人
10、会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-862004603科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。例 9 和例 10 这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答。问是为了引起读者或听话人的注意和思考，增加表达效果。11你想过没有?我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?例 11 共有三个问句：第一句
11、是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而采取的设问形式；第二句和第三句以反问句的形式回答：肯定军队离不开老百姓的支持。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。问句往往带有疑问词，像问句往往带有疑问词，像“什么什么”“甚甚”“啥啥”“怎样怎样”“谁谁”等等。也有不含疑问词的问句。如：12他已经走了?13潘光伟在给老师打水?14李明?这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以
12、靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如：15那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”16一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情。例 15 中的“多少”和例 16 中的“什么”都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问号。从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决要不要回答或解决，是不是疑问的语气是不是疑问的语气。问句是有疑而问的问句是有疑而问的，要求回答或解决的要求回答或解决的，语气是疑问
13、的语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系问号，是句子标志符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系。例如：17诗中哪些语句具体写瀑布，是抓住什么来写的?18你怎么啦，桑娜?19你是今天就去游泳，还是星期天再去?例 17 提出两个问题，第二个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末。如果在第一句句尾加上问号，就会隔断句子前后的联系。例 18 是一个呼语(喊人的话)后置的问句，它可以变成“桑娜，你怎么啦?”在例 18
14、这个句子形式下，却不能将问号加在“啦”字后面，如果那样，也会割断前后联系。例 19 也提出了两个问题供“你”选择，只有合在一处才能构成这种选择，如果将问号加在“游泳”之后，就割断了“是还是”的联系，构不成选择了。下面是两个问号使用不当的句子：20这本书是留给王辉的?马威?21不是王晴是谁?你说。综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。二、二、有三种常见的错用现象，要引起注意。
15、有三种常见的错用现象，要引起注意。（一一）、是问句却忘了加问号。、是问句却忘了加问号。这一“忘”或使句子变得不伦不类，或改变了语气。例如：22我实在想不通，明明是老奶奶不小心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙着送她到医院检查。23从妈妈手中接过钢笔，问“这是给弟弟买的。”妈妈摇了摇头。南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-862004604例 22“想不通”是有疑问，“为什么”又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了句号，使句子变得不伦不类，无法上口读。正确的方法是在文尾加问号。例 23 的本意是问妈妈这支钢笔是不是
16、给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句“这是给弟弟买的”，改变了句意。正确的方法是把第一个句号换成问号。（二）、位置不当。、位置不当。例如：24这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢?还是先吃掉西边的那堆菜呢?25已经放学了吗?这位小同学。例 24 用了两个问号，这样一来就是两个问句了。其中词语“是还是”是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例 25，作者的本意是“这位小同学，已经放学了吗?”句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。（三）
17、、虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。、虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号。例如：26王小为什么能取得这样好的成绩?是值得想一想的。27大家都在想明天春游该怎么走?这时，许收割进来说：“别想啦，春游不进行了。”例 26 的错误就是见到带有疑问词，就加了问号。其实，全例是一个完整的句子，到“成绩”这里有一个小的停顿，这个停顿之前全是“想一想”的对象，不能成为独立的问句。在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系。应该将问号换成逗号或不加任何符号。例 27 虽有疑问词“怎么”，但“大家都在想明天春游该怎么走”根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号。
18、以上三种错误，希望同学们在使用问号时注意避免。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。附问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。（三）叹号【！】一、叹号的用法。一、叹号的用法。叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊叹号。它表示一句话完了之后的停顿。凡是表示赞颂、欢喜、愤激、惊讶之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号。（一）、（一）、表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。表示赞叹惊喜等感情强烈的句子，用叹号。1海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！2我高
19、兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”例 1 和例 2 都是感情强烈的句子。例 1 在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞叹海底“物产丰富”、“景色奇异”，所以句尾用了叹号。例 2 表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心情和自豪感，所以在每个高喊的句后都用了叹号。3看！4啊！5哦！这三个例子都是由一个简单的感叹词构成的句子，都表达了强烈的感情，所以用叹号。6火！7决口子啦！8多好的少年啊！9既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！例 6、例 7 表示惊讶，例 8 表示赞叹，例 9 则表达了一种气愤之情，都用叹号。否则是无法达到表达
20、的效果的。10叙利奥！你不舒服吗?11“老班长！老班长！”我们叫起来。例 10 和例 11 中带有强烈感情的呼语独立成句，用叹号。南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-862004605（二二）、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。、表示强烈感情的反问句也可以用叹号。例如：12小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！例 12 中“你这算什么行军啊！”是反问句，由于感情强烈，不用问号而用叹号。（三三）、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求、希望、禁止等语气的句子要用叹号。、表示要求别人做什么或不做什么，即表示命令、请求
21、、希望、禁止等语气的句子要用叹号。例如：13“同志们，打手榴弹！”14“连长，我掩护！”15“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”16明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏！例 13 是连长下达的战斗命令，例 14 和例 15 表示请示、请求，例 16 的结尾是禁止。所以都用叹号。（四四）、用于突出某种声音。、用于突出某种声音。例如：17轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。再如：18突然，飞机“哗腾！”落下又起来，跳动恐怕有两三百英尺吧。例 18 中的叹号，标出了飞
22、机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音。（五五）、用于呼告，突出声音的高亢、强壮。、用于呼告，突出声音的高亢、强壮。例如：19冲啊！为黄继光报仇！20同志们，为了新中国，冲啊！21为邱少云同志报仇！以上三例全是口号，例 19、例 21 写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。例 20 写出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。二、二、使用叹号应注意如下情况：使用叹号应注意如下情况：(一一)、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。22到马陵山旅游的人
23、都说三仙洞是圣地！23啊！亲爱的妈妈！你真关心女儿啊！女儿也一定听你的话！文章情感的强烈与平淡是靠文字来表达的，标点符号在表达中只起辅助作用，它本身并不带任何情感。有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感，于是每一句话后边都用叹号。这是错误的。全篇都是叹号和全篇没有叹号一样，没有起伏，也就没有情感可言。诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了，“诗歌的思想感情能否表达得充分，主要决定于诗句本身，是无须过多地仰仗于标点符号的。”(徐荣街：青春诗与标点符号)(二二)、像像“真美丽呀，我们的校园真美丽呀，我们的校园”这样倒装的句子，叹号应放在句尾。这样倒装的句子，叹号应放在句尾。例如：24纵情地歌唱吧，为
24、了我们的祖国！25真逗，我的小弟弟！26不能去，孩子们！例 24 是“为了我们的祖国，纵情地歌唱吧”的倒装句，例 25 是“我的小弟弟真逗”的倒装句，例 26 是“孩子们，不能去”的倒装句。例 26 表示劝阻。(三三)、不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。不管感情多么强烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性。例如：27我们伟大的社会主义祖国啊！更加繁荣富强！28歌儿！唱起来！舞啊！跳起来！(四四)、标语不一定全用叹号。标语不一定全用叹号。为了宣传政策、培养习惯，有时在墙上书写标语。口号性的标语应该用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必使用叹号。叹号在使用中占一个字的位置，紧
25、跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。叹号在使用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置。附叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求、反问都该用，有它文章起波澜。（四）顿号【、】南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-862004606一、一、顿号的用法。顿号的用法。顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词连词“和和”，即用顿号的地方，一般可以用，即用顿号的地
26、方，一般可以用“和和”字；不过，用字；不过，用“和和”的地方，不一定都可以换成顿号。的地方，不一定都可以换成顿号。什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。例如：1前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。2甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的。3草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。4兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。5海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(小学语文第六册海
27、底世界)6坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。7黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！例 1 中“剪刀、线团、布头、针线包”四种物件并存于笸箩中，是并列关系；作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的。所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被“和”字代替。例 2 的“甘肃、青海、陕西”，是并列的地理单位，在句子中也是并列关系，所以它们之间使用了顿号。例 3 中“红的、白的、黄的、紫的”是并列的几种颜色，中间用了顿号。例 4 中“亲切、舒服”，是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号。例
28、 1例 4 的并列成分都有词来充当。例 5 中，“景色奇异、物产丰富”是对海底世界的评价，是并列关系，在这个句子中的地位也是并列的，所以它们之间用顿号。例 6 中的“观察能力、认识能力、作文能力”，作为能力，并列存在，作为短语，在这个句子中地位也是并列的。所以它们之间用顿号。例 5 和例 6 中的并列成分已经不是单词，而是由多个单词构成的短语，如“景色奇异”由“景色”和“奇异”两个词构成，“作文能力”由“作文”和“能力”两个词构成。这种比词大、比句子小的组成形式叫“短语”。例 7 中，“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”是不同的岩石名称，它们本身又各是一个完整的句子，但在例 7 中，它们失去了自身
29、作为句子的独立性，成为大句子中一个成分的三个并列小成分。所以它们之间也用顿号。(标有引号的并列的词语之间也可以不用顿号隔开。)顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于其它符号来说的，句子标志的符号句子标志的符号(句号句号、问号问号、叹号叹号)表示的停顿表示的停顿，时间略长时间略长；句子内部的符号句子内部的符号(顿号顿号、逗号逗号、分号分号)表示的停顿表示的停顿，时间略短时间略短。而在句子内部的停顿中在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿顿号表示的停顿最短，分号最长，逗号居中。最短，分号最长，逗号居中。下面的例子可以体现出这一规定的要求：8我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，
30、都和太阳有密切的关系。9如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。前面说过，顿号相当于“和”字。一般的情况下，如果并列的成分由两个词或短语构成，用顿号或“和”字都可以；如果并列成分由三个或更多的词构成，不使用“和”字也可以(如例 8 例 9)，要使用“和”字，则必须用在最后两个并列的词之间。“和”字顶替一个顿号(如例 6)。不过，并不是所有的并列成分之间都可以用“和”字来代替顿号，例如：10姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。例 10 中的并列成分之间，只能用顿号而不能用“和”字。如果将其中的顿号换用“和”字，读起来就不好理
31、解了。顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号，有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用。例如：11东西南北都是路。12上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。例 11 中的“东”“西”“南”“北”是并列成分。例 12 中的“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分，但由于联系紧密，就不能加顿号，如若加了顿号，就会破坏原来的效果。13那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。例 13 中的“擦擦桌子”和“扫扫地”是并列成分，由于联系紧密，就没有使用顿号。南京高业培优南京高业培优南京高业培优板桥校区地址：雨花台区板桥雄风路 1-4 号联系电话：025-8
32、62004607顿号还有一种特殊的用途，它用在条目序数之后，表示停顿，例如新华字典的“说明”部分就是这样用的。一、本字典是根据 1990 年重排本重新排印的二、本字典是供中等文化程度读者使用的小型语文工具书。(商务印书馆新华字典说明)顿号的这种用法是只表示停顿，许多书并不使用，如人教版九年义务教育语文教科书，目录序数之后空一格不加标点。数学书的目录序数之后使用了小圆点。二、二、顿号在应用中必须注意以下三点顿号在应用中必须注意以下三点：(一一)、必须正确地把握必须正确地把握“并列关系并列关系”的词、短语、句子。不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错的词、短语、句子。不做到这一点，就没法使
33、用顿号，即使用了也会出错。例如：14浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。15小猴子忙了好一阵子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到。(二二)、虽然是并列关系的词虽然是并列关系的词，但由于联系紧密但由于联系紧密，或已凝固成短语或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下在不是为了特别强调的情况下，它们之间可它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。以不加顿号，加了会使句子变得松散。前面已经进行了分析。再如“工农兵”“农工商”“七八十人”等并列关系的词就不宜裂开加顿号。(三三)、使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号。例如：16我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写
