1、A、为人民服务B、为社会主义服务C、为学生服务D、为社会服务【答案】A9、思想品德教育的方法：（）。A、说服教育法B、品德评价法C、自我教育法D、情感陶冶法10、在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的？（）A、陶行知B、梁漱溟C、晏阳初D、陈鹤琴11、学校生活中一个最为主要的组成部分是（）。A、同伴交往B、师生交往C、家校合作D、生生交往12、班集体内教育和教学活动的核心是（）。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队13、“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（）影响。A、记忆B、知觉C、注意D、表象14、教育学研究的对象是（）。A、教育现象B、教育方针C、教育政策D、教
2、育理论15、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌16、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性17、学生认识的主要任务是（）。A、获得直接经验B、进行科学实验C、进行社会实践D、学习间接经验18、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。A、一般迁移B、具体迁移C、垂直迁移D、水平迁移19、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）。20、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。A、知觉B
3、、思维C、情绪D、行为21、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段22、第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。A、新能源的开发B、新材料的运用C、电子计算机D、天文23、全球学前教育目标的发展趋势是（）。A、着重智力开发B、强调培养创造力C、重视知识传授D、全面发展的教育24、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、福禄贝尔25、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年（）。A、
4、1986年 B、1993年 C、1995年 D、1996年26、结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈【答案】C27、校园文化的核心是学校的（）文化。A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质28、幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（）。29、下列说法不正确的是（）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会30、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段31
5、、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”32、托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色（）。A、社会福利性和教育性B、社会福利性和保教性C、保教性和辅助性D、辅助性和社会性33、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。34、德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）。A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原则35、大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法36、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思
6、想品德内部诸要素之间的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾37、在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（）。B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔38、日常考查具体形式主要有口头提问、批改作业和（）。A、小测验B、考试C、练习D、成长记录袋39、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）。A、测量B、测验C、考试D、评价40、我国社区教育活动一般在（）进行。A、街道或居委会B、区委C、幼儿园D、托儿所41、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说42、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）。A、综合
7、教学与分科教学B、集体教学和小组教学C、集体教学与个别教学D、表现性教学和体验性教学43、学科课程的基本形式是（）。A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程44、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。A、教育行政机构B、学校制度C、师资培训机构D、教育法律法规45、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。A、顺序性B、不平衡性46、我国学校的教学以（）为基本组织形式。A、个别授课B、个别辅导C、班级授课D、讲座47、专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。A、学生B、教师C、教材D、教学思想48、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维
8、能力哪方面特点（）。A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性49、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）。A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论50、关于幼儿教育改革与发展的指导意见于（）颁布。A、2001年 B、2002年 C、2003年 D、2004年51、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能52、在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象53、“论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（）。A、纯洁性B、准
9、确性C、激励性D、启发性54、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A、行为矫正B、学会生存C、克服障碍D、学会调试55、下列说法正确的是（）。A、教育基本法律的制定机关是全国人民代表大会常务委员会B、教育单行法律的制定机关是全国人民代表大会C、教育行政法规的制定机关是国务院D、政府教育规章的制定机关似乎教育部及国务院部委56、决定教育领导权的是（）。A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统57、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等58、幼儿园教育目标的层次为（）。A、幼儿
10、园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标59、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力60、根据一周内和一天内学习效率的变化，安排学习活动，这样可以（）。A、统筹安排学习时间B、高效利用最佳时间C、合理利用休闲时间D、灵活利用零碎时间61、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。A、洛克C、康德D、裴斯泰洛齐62、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰63、下列哪一项
11、不是理智的爱的含义。（）A、对孩子有要求，不一味迁就B、控制感情，掌握分寸C、只在心里爱，不表现出来D、增长儿童的爱心64、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级65、不属于幼儿高级情感发展的是（）。A、责任感B、道德感C、理智感D、美感66、关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（）。A、个体发展从简单到复杂B、个体发展从一般到特殊C、个体发展由头到脚,由中间向四周D、个体发展是从特殊到一般67、学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略68、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。A、利
12、用卡片等教学工具B、反复细心的说明和解释C、与练习相结合D、结合日常生活活动69、小学阶段相当于身心发展中的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期70、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准（教学大纲）B、课程计划（教学计划）D、教科书71、不属于元认知的策略的是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略72、测得一名儿童的智商为60，他属于（）。A、正常儿童B、智力超常儿童C、弱智儿童D、聋、哑、盲儿童73、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）。A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段74、（）是元认
13、知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策略75、在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向76、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习77、遗传素质在人的身心发展中的作用是（）。A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因78、儿童观包括（）共三类儿童观。A、家族、国家和个人本位儿童观B、家族、社会和国际本位儿童观C、个人、家族和社会本位儿童观D、国家、民族和世界本
14、位儿童观79、学习效率和动机水平之间存在（）。A、线形关系B、u型关系C、倒u型关系D、平行关系80、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。81、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则D、启发性原则82、儿童掌握歌曲有一个渐进的过程，通常的顺序是（）。A、先是节奏，接着是歌词，然后是旋律轮廓和音程。B、先是旋律轮廓，接着是歌词，然后是节奏和音程。C、先是歌词，接着是旋律轮廓，然后是节奏和音程。D、先是歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程。83、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法84、直接
15、影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。A、性格B、气质C、能力D、兴趣85、（）是教师备课和上课的主要依据。A、教学大纲B、教科书C、参考书D、教学进度计划86、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B、与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意87、一般地，13岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段88、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力89、“我国幼儿教育之父”指的是一一（）。B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗磷90、教师的职责和使命分别是（）。A、教书育人教学科研B、教学科研教书育人C、教育教学教书育人D、教书育人教育教学
