1、2）.开始掌握规范的、书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的、逻辑的思维；3）.开始有同学、集体的观念，参与集体的学习、活动的生活，有意识的人际心理行为。2. 教育目标：1） .提高小学生对校园生活的适应力；提高学习兴趣、动机和自觉性；逐步提高他们的分析、思维的能力。2） .培养他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯；培养他们开朗、合群、乐学、自立的人格个性。3） .通过课堂教学和班级活动，从理性和感性上塑造他们的乐观、向上、自信、诚实的心理品质。（二）.初中阶段1. 初中生特点： .随着年龄的增加，生理、心理逐步成熟和变化；个性形成的关键期；2）.出现青春期的躁动，出现对异性的朦胧感，有自
2、觉不自觉的向往异性的心理；学习上、个性上易于出现两极分化。3）.情感丰富且脆弱，个性不稳定；出现自闭心理，爱好易于转移，易于烦躁；不爱交友，缺乏与父母沟通；认识上、行为上易于出现极端。4）.自我意识逐步增强，自我评价不全面；存在“自我中心”的意识强与社会适应能力弱之间的心理矛盾；有明显的“初中现象”心理，是青少年心理行为的危险期。 帮助学生正确认识青春期；开展青春期性教育，青春期心理卫生教育；帮助学生顺利地度过青春期。 帮助学生提高情感自我调节能力，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系。 帮助学生正确认识“自我意识”，逐步提高社会责任感。4） 培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自
3、我与对外界的评价能力；能以积极心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。（三）.高中阶段1. 高中生特点1）. 情感逐步稳定，意志逐步形成，自觉性、果断性和自制力逐步增强，个性情绪相对稳定。2）. 接近成人，自我意识较强，自信心和意志品质增强，思维能力增强，有一定的社会责任感。3）.情感丰富，但自我控制能力增强；人际交往较广泛，有一定的朋友、异性和父母交往意识。4）.学习压力大，面临升学与择业的双重压力，面临自我发展的问题。1）.培养高中生良好的个性情感，完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力。2）.培养高中生更为成熟的自我意识和社会责任感，去面对学习、人际交往、情感世界及自我发展等问
4、题。3）.帮助学生提高人际交往的认识和能力水平，进行交往角色辅导，以正常的心态参与人际交往，培养学生具有良好的人际关系。4）.帮助学生正确面对学习和升学的压力，进行学习方法与思维方式的辅导训练，开展考试心理调试和辅导，减少学习、升学和考试的心理负担。5）.帮助学生正确面对升学或就业问题，开展择校或职业辅导，培养学生具备选择专业或职业的能力，具备克服升学就业压力的能力。四. 年级分目标与教育内容一年级目标适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培养学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。教育内容（适应、意识、行为）1. 这是我们的校园 （适应校园、适
5、应环境）2. 我成为小学生了 （学生意识、角色意识）3. 新老师、新同学、新朋友 （适应群体、适应集体）4. 课堂是知识的海洋 （适应课堂、适应学习）5. 我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习兴趣）6. 管住自己 养成习惯 （学习习惯、行为习惯）7. 校园“红灯”与“绿灯” （纪律意识、行为意识）8. 克服不安、孤独、恐惧 （防范心理困扰）二年级目标 感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为、好习惯的训练中培养学生意识和集体意识。教育内容（合群、乐学、自我认识） 我爱我班 （集体意识、角色意识） 歉让、友善朋友多 （交友体验、人际交往） “三个和尚有水喝”（群
6、体生活、合作精神） 知识越学越有趣（乐于学习、善于学习） 谁的发现好又多 （学习方法、学习能力） 告别“小粗心、小拖拉”（学习习惯、行为习惯） 我是好学生 我会做得更好 （自我认识、自我意识） 克服厌学、依赖、交往障碍 （防范心理困扰）三年级目标在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪；培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。教育内容（善学、情感、学会关心） 我爱学习 我真聪明 （勤学习、动脑筋） 巧解难题真快乐 （善于学习、挑战难题） 情绪“气象台” （了解情绪、认识情感） 选择快乐 寻找快乐 （体验情感、拥抱快乐） 当我烦恼的时候 （调节情绪、控制
7、情绪） 当小朋友难过的时候 （具有爱心、同情心） 为他人着想 （学会关心、学会助人） 愉快的假日生活 （学会休闲）四年级目标培养学生能够正确认识自我、对待自己，充满自信；正确对待别人、诚实对待他人，有集体荣誉感。教育内容（自信、诚实、集体荣誉感） 我能行 我来“露一手” （了解自信、培养自信） 让大家喜欢我、需要我 （期望自我、表现自我） 人人平等的 说“不”没关系 （具有自信、实现自我） 谁说“我不行” 大家显“绝招”（排除自卑、展示自我） 诚实的花朵 （了解诚实、认识守信） 开放自己、真诚待人 （开朗心态、诚实处事） 别人进步我高兴 班级成败我关心 （排除嫉妒、关心集体） 集体荣誉高于一切
8、 （集体意识、集体荣誉感）五年级目标培养学生具有能干、负责的哥哥姐姐意识；学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往；学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。教育教育内容（角色、交往、审美、幽默） 大哥哥、大姐姐的风采 （兄姐意识、责任意识） 我是男生 我是女生 （角色意识、角色辅导） 男女生 对对话 （异性交往、交往辅导） 让别人接受你的批评 （人际关系、交往技巧） 勇而有谋 急中生智（自我保护意识） 相貌与成功 幽默与快乐 （审美能力、幽默生活） 勤奋与积累 学习与状态 （进入状态、升学准备） 合理安排时间 投入全部精力 （合理安排学习）六年级目标 培养学生勤
9、奋学习的毅力、学习方式和不断进取的意志，获取“一份辛劳、份收获”的愉悦感；指导学生减少面临升学的压力，摆正态度，迎接考试。教育教育内容（进取、毅力、学习方式） 学习状态的自我诊断 （学习状态、自我认识） 巧识记 反思考 主意多（学习方式、思维习惯） 时间的妙用 （学习习惯、学习技巧） 勤劳无价 毅力无穷（学习毅力、不断进取） 克服考试前紧张情绪 （松弛训练、消除焦虑） 我的小学生涯，骄傲！ （总结自我、） 说一声：再见吧，母校！ （师生情怀、母校情结） 中学新生活，向往！ （中小学衔接、心理准备）初一年级目标帮助学生适应新的学习环境和学习要求，掌握学习方法；提高自我认识能力，提高情感自我调节能
10、力，提高人际交往的能力，建立良好的人际关系。教育内容（独立、情感、个性） 驾驭中学的学习生活 （学习生活、适应环境） 注意力与记忆力 （注意力训练、记忆力训练） 管理自己 控制行为（把握自己、独立生活） 众人拾柴火焰高 （群体意识、自我价值） 做一个快乐的人 （乐观情怀、开朗心态） 做情感的主人 （了解情感、调节情感） 敞开我的心扉 （克服自闭、排除自卑） 消除犟脾气 养成好性格 （情感控制、培养性格）初二年级目标 帮助学生了解、认识青春期的知识和生理、心理变化，正确对待性心理和两性交往，把握青春期的行为；培养学生富有良好的学习品质和进取心，养成良好的行为习惯。 教育内容（青春期、性心理、两性
11、交往、学习品质）1. 接纳青春 拥抱青春 （了解青春期、青春期知识）2. 青春期心理卫生 （青春期心理、度过青春期）3. 友情与爱情 （性心理、性教育）4. 如何增强交往能力 （社交技巧、沟通能力）5. 男生女生的交往 （交往道德、交往责任）6. 与父母长辈沟通 （亲子关系、个性修养）7. 养成良好的学习品质 （学习品格、学习品质）8. 养成良好的行为习惯 （行为习惯、全面素质）初三年级目标 帮助学生正确认识“自我意识”的同时，提高社会责任意识；帮助学生客观的、全面的评价自己；培养学生具有独立人格和健全人格。教育内容（意识、评价、人格） 自我认识与自我意识 （认识自我、欣赏自我） 客观全面“评
12、价自己” （自我评价、自我超越） 人生两个宝：知识能力、个性品质 （知识力量、人格魅力） 自重、自爱、自尊、自立 （独立人格、良好个性） 尊重他人就是尊重自己 （人际交往、个性品格） 什么是健全人格 （健全人格、完美人生） 知识是力量的源泉 （学好本领、学好知识） 向往新生活：面向竞争 迎接挑战 （面对升学、面对就业）高一年级目标认识高中阶段，适应高中学习，掌握高中学习方法；学会交往、学会合作，适应竞争和具有高度的责任感；关心时事，关心国家命运，具有社会使命感；认识自己、把握自己，充分体现自己的社会价值。 教育内容（责任感、使命感、价值观）1. 学习目标与发展计划 （适应高中、适应学习）2.
13、学会负责 勇于负责（人生观、责任感）3. 竞争与合作 （学会竞争、学会合作）4. 理解他人 欣赏自我 （学会交往、学会理解）5. 国家命运系我心 （历史使命感）6. 我是未来的社会建设者 （社会使命感）7. 发展自我 体现价值 （自我意识、体现价值）8. 是金子，定能发光 （价值观、使命感）高二年级目标 驾驭人生、选准自己的发展前程与人生目标；增长智慧、磨练意志，刻苦学习、努力成材，为未来发展打下坚实基础。教育内容（发展、目标、智慧、意志） 如何掌握学习主动权 （学习动力、学习方法） 创造性学习与发展性目标（创造思维、发展目标） 增长智慧 开发潜能 （智慧开发 潜能开发） 时间的分配、运用与管
14、理 （效益观、方法观） 善于思考 善于学习（学习能力、学习方式） 战胜失败 磨练意志（耐挫力、意志力） 职业能力的自我测定 （择业指导、能力培养） 如何面对压力 （应激指导、压力免疫）高三年级目标 把握自己的人生，选择发展的道路，面对未来、面向成功具有奉献精神，具有强烈的成功愿望；能娴熟地自我调节考前情绪，完成升学阶段的最后冲刺，能够作出升学或择业的最佳选择。教育内容（人生、奉献、成功、适应） 人生发展计划 （人生辅导、发展指南） 把握“高三” 把握“成功” （合理运筹、把握成功） 掌握系统学习规律 （学习方法、学习技巧） 如何调节应试情绪 （压力松弛、系统脱敏） 关心社会 奉献社会 （适应社会、奉献社会） 推销你自己 （面试技巧、职业辅导） 条条道路通罗马 （面对未来、面向成功）8. 告别母校 迈向人生 （报答母校、报效社会） 广东省中小学心理健康教育指导中心 2003年10月
