1、1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型2、理解对称概念人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。一、进行手指游戏，引出课题二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿观察蝴蝶翅膀的外形特征。教案来自：快思教案网.你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢?引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特征等等。三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。1、你们看，我手上的是什么呀?是蝴蝶，但是，它少了什么呀?那我们来给它画上一
2、件漂亮的衣服，好不好?2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称概念（3）小班社会教案糖果含反思 活动设计背景孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。1、观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2、能够正确说出糖果的形状特征。3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。糖果的形状 的正确感知1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果2。圆形方形卡片1，出
3、示卡片，激发兴趣。孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）2，变魔术，展示糖果。孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?3，分发糖果观察讨论。请个别孩子说出糖果的颜色特征。（教案出自：快思老师教案网）请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?对了，是方形，谁会用小手做出来?双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有
4、一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。#39;小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里大家一起检查放得对不对。5， 活动延伸请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将
5、孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。（4）小班社会教案爱护图书含反思 教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。活
6、动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放?快思老师教案网）自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌小图书五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确
7、的翻书动作。活动反思：爱护图书是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。来设计本教学活动。这是一个社会活动，爱护小图书是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮
8、演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。（5）小班社会优质课教案认知他们需要什么车含反思一、预设目标1、了解警车、救护车的特征和用途，知道110、119、120三个特殊
9、电话号码。2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。3、培养幼儿乐于助人的品德。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、准备：录音机音乐汽车开来了电脑软件大马路图片。三、述程1、汽车开来了进场2、幼儿坐好，教师开电脑软件让幼儿看。教师引导：小朋友，看这大马路上有好多好多的车，听是什么车的声音（救护车）请幼儿仔细看救护车是怎样的，它有什么用?如果需叫救护车，我们应打什么电话?（120）图片救护车会谁来?（医生）图片。继续听，这次又是什么车的响?（消防车）请幼儿看消防车的外型，它有什么用?如果发生火警，（教案出自：快思教案网）应打什么电话号码?
10、（119）图片，有准来救火（消防员叔叔）图片。请看警车的外型车车是准开的?（警察叔叔）3、请幼儿观察三幅情景画。它们分别需要什么?请幼儿贴看谁贴对了。电话号码车人物今天小朋友都做得很好，我们下次再玩好吗?教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。（6）小班下学期社会教案好朋友抱一抱含反思【活动目标】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
11、5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。【活动过程】一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。（1）妈妈在家里，谁抱过你?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?
12、什么感觉?拥抱让我们感觉很快乐。（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。（4）嘟嘟抱咪咪。嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!2、嘟嘟抱汪汪、祝贺汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。三、玩抱一抱音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到抱一抱时，每个人要找
13、到一个好朋友抱一抱：唱到抱抱谁时大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延伸】一起去给喜欢的人送拥抱。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（7）小班社会优质课教案图形认知含反思活动目标：1通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。2培养幼儿观察事物和比较的能力。3增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。4促进幼儿的创新思维与动作协调发展
14、。5激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料数学第13页活动过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚
15、子疼的哦三、幼儿操作1、打开数学第13页2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。3、幼儿操作，教师巡回指导四、再次巩固对图形的认知。1小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？2小猫咪还有话说：那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈幼儿逐一回答。小猫咪：嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家
16、去了，再见。小朋友说再见。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（8）小班社会公开课教案不挤不抢好朋友含反思【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪
17、些宝宝做得好。【活动过程】1、播放多媒体教学资源不推挤。（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的洗洗手替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。（3）播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情
18、景练习：排队轮流喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延伸】日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等候别着急，安安全全记心里。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。（9）小班社会教案认识自己含反思小班幼
19、儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了认识自己的社会活动。活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个化妆间；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。1、导入看动画短片，引导幼儿发现自己。动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走
20、路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！娃娃问：自己是谁呀？镜子说；自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动mdash;mdash;玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。（2）玩自己的五官在哪里的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。（1）
21、交朋友游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回家。（2）送朋友参加化妆舞会：请幼儿将自己的朋友按性别的不同送到化妆间里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次
22、引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。（10）小班社会教案过生日含反思活动设计背景每个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人分享。1. 让幼儿认知朋友同学之间的感情。2. 要分享快乐。3. 学习生日歌。4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。重点：人与人之间的交往，不管是什么都要学会与人分享，学唱生日歌。难点：让每个幼儿表达祝福的方式，学唱生日歌。
23、生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕导入：放生日歌的音乐，引入提问，每个人都有生日，你们有没有过过生日?是怎么过的呢?1.让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。2.让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。3.学习生日歌。4.切蛋糕，吃蛋糕小结;问幼儿快乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢?此活动主要是以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情过生日贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说自己是怎样过生日，此话题一抛出小朋友就你争我抢、接二连三地说出一连串的邀请好朋友、买蛋糕、吃肯德基等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛非常活跃，不仅锻炼幼儿的口语表达，又为接下活
24、动做了很好的铺垫。但对一些能力较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的知识点应该是本次活动的难点和重点。（11）小班社会教案你是我的好朋友含反思活动目标：1.理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动重难点：理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：1.课件ppt。2.雪花片积木。一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。1.教师介绍手偶。2.教师讲述故事。猴哥哥和猴弟弟是一
25、对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?你有好朋友吗?你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。1. 出示图片一。你看，他们在干什么?你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢为什么?和好朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片看看，图片上的小朋友。他们在干什么?你的好朋友遇到困
26、难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。3.出示图片三。好朋友在一起还能干什么?还能一起完成任务呢。4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。结合我的同伴的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考
27、虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。（12）小班下学期社会教案认识新朋友含反思活动目标：1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意
