1、初中物理教学设计模板2初中物理教学设计模板2初中物理教学设计 主备人 王晓明 学科 物理 时间 2013年10月28日 课题 摩 擦 力 1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦. 2(知道产生摩擦的原因。 知识目标 3(知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4(知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法. 教 学 1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育. 目 能力目标 2(通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力. 标 通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义情感与价值目标 的教育. 重通过具体事例引
2、导学生思考增大、减小摩擦的方法;决定摩擦力大小的因素 点 难1、研究决定滑动摩擦大小的因素; 2、会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题 点 多媒体计算机、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、螺旋弹簧、小车、茶叶桶等 教具 教启发性教学、讨论法、交流学习法、实验法，归纳法，使用多媒体等等工具辅助教学 学 方法 1 教学过程设计 1.从生活现象引入，学生感觉自然. 摩擦在生活中随处可见，是一个普通的现象，让学生用手按在桌面上滑动，体会手的感觉。 比如老师使用板擦擦黑板，笔在纸上写字，学生用橡皮擦去铅笔字，这些都是一个物体在另一物体滑动时，感到受到阻碍。 2.出示:钉鞋、跑鞋、平底鞋、
3、棉鞋、溜冰鞋各一双( 导 问:如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢,如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢,为什么要作这种选择, 入 3.学生观察并发表意见(总结鞋子中还有有关摩擦的大学问呢) 想一想:在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象, 新 看一看:有趣的摩擦 (播放画面1汽车在冰面和泥地里打滑)图中汽车出现了什么情况,为什么,怎样解决,(安装防滑链、垫上草垫等) 课 有趣的摩擦 (播放画面2,搬油桶，“移”重如泰山，“滚”易如反掌 ) 做一做:你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗,你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗, 想一想:你们想研究摩擦力的哪些秘密呢,(把学生提出的
4、问题板书出来) 新课学习 1、摩擦力的的概念 做一做: (1)水平桌面放置一个重物，提问物体受到了几个力,(重力与支持力) (2)用螺旋弹簧水平拉重物，观察到弹簧拉长了，重物没有移动(为什么,(分析:弹簧伸长 了，证明了我们对物体施加了力的作用，受到力物体却并没有移动，说明在重物与桌面间有一些 “隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着重物走，这些调皮的隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力教 是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力() (3)继续用弹簧拉着物体在桌子上运动，这时也有摩擦力吗,这种摩擦力就是滑动摩擦力( 学 总结:摩擦力是一种常见的力(两个互相接触的物体，当一个物
5、体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力( 过 2、 研究摩擦力的大小与什么因素有关 猜一猜: 程 摩擦力的大小可能跟那些因素有关系,生活中你有这方面的经验支持吗, 学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与质量有关;提出在冰面上行走比 在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关;提出赛车的轮胎很宽，猜想 摩擦力可能与接触面的面积的大小有关;提出车轮都是圆的，猜想滚动比滑动容易;提出汽车速 度大不容易刹住，猜想速度大摩擦大 做一做:测量摩擦力的大小 教师示范并用媒体播放:拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直
6、线运动时，拉 力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反(所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小， 就知道了摩擦力的大小( 2 小组讨论: 研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究,如何通过实验来研究 摩擦力的大小跟这些因素的关系, 小组交流: (1) 各组学生分别汇报准备进行的实验方法( (2) 学生以组为单位，安排好每个人的实验分工( 比一比:看谁的实验做的好 学生按照所设计的方法进行实验,教师巡视指导( 议一议:学生反馈实验现象，并说明原因(各组实验数据表格实物投影.想想如何分析实验数据表, 分析实验数据看摩擦力的大小跟压力大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积
7、的大小、物体的教 速度的大小是什么关系. 实验结论:摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关;与接触面的面积的大小、速度的 大小无关(在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大(在压力不变的情况下，接触面越粗 糙，摩擦力越大( 学 想一想:在探究的过程中，你有什么收获,你还有什么问题无法解决, 辩一辩:摩擦对我们的生活是有益的还是有害的,(学生自由辨论，两分钟时间，最后教师作总 结性发言:摩擦力，让人欢喜让人忧对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想 方设法减少它() 过 谈一谈:增大和减小摩擦的方法 一、增大有益摩擦 教师:摩擦力是普遍存在的(在很多场合，摩擦力是有益的(请大家
8、说说摩擦力的有益之处(学程 生回答) 人走路时不打滑多亏了摩擦力(我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力(缝纫机的 大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故( 凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程 度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦(学生举例并分析)(多 媒体演示.) 大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子,(可以发挥学生的想象，学生的思维在这 里被有效激活) 二、减小有害摩擦 教师:摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它(大家想想，减小有害摩 擦的方法有哪些,(学生讨论并回答
9、) 机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命( 由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑(但是， 利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度( 试一试:利用滚动代替滑动来减小摩擦 现在，我们再做一个实验(在木块和木板之间放一排圆铅笔，使木块做匀速直线运动，测出拉力 的大小(学生操作) 结果如何,为什么, 由实验可知:利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理(机器的转 动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱(展示轴承)，这样，转 动时的滚动摩擦非常小(多媒体演示.) 找一找:你在
10、生活中见到那些增大或减小摩擦的实例,就以自行车为例(请举例说明.(可以找一 辆自行车，对着自行车，学生讨论热烈) 还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开(加润滑油可以在摩擦面间形成一 3 层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦(利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使 摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小(气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的(多媒 体演示.) 练一练: 1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 ( ) 教 A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣 2、关于摩擦力，
11、下列说法中正确的是 ( ) A、两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B、滚动摩擦力比滑动摩擦力小 学 C、物体质量越大，受到的摩擦力越大 D、摩擦力都是有害的 过 程 4 摩 擦 力 板 一、摩擦力:两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，就会在接触面上 产生一种阻碍相对运动的力。 书 方向:与物体相对运动方向或相对运动趋势相反。 摩擦力产生的三个条件: (1)两物体之间直接接触且相互挤压发生弹性形变。 设 (2)两物体之间接触面必须粗糙。 (3)两物体之间要有相对运动或相对运动趋势。 二、滑动摩擦力与哪些因素有关(控制变量法) 计 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和
12、接触面的粗糙程度有关。 摩擦力的大小跟接触面积的大小和运动速度无关。 三、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 增大有益摩擦的方法: 通过增大压力。 增大接触面的粗糙程度。 减小有害摩擦的方法: 通过减小压力、 减小接触面的粗糙程度， 变滑动为滚动， (,)使两个互相接触的摩擦面彼此离来(加润滑剂)。 布 1、书面作业:习题1.2.3. 置 2(以“没有摩擦的世界”为题，写一篇科学小论文或者观察生活中人们是怎样增大 作 和减小摩擦的，并记录下来，写一篇观察报告。 业 组长 签名 课 后 反 思 5 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除谢谢 荷塘月色 作者: 朱自清 这几天心里颇
13、不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 6 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这
14、苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 月光如
15、流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯7 弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 最新有关系学生会竞选演讲稿范文 敬的学校领导、老师、亲爱的同学们: 大家好! 我是来自xx班的xx。我性格活泼开朌,处事沉着、果断,能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿服:“我
16、要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺:“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。” 我已经在团委会纪检部(戒班级的干部)工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好纪检部各成员之间的关系,怎样处理好纪检部不其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习不工作之间的矛盾。这一切证明:我有能力胜任学生会宣传部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。 假如我当上了学生会宣传部长,我要进一步完善自己,提高自己各8 方面的素质,要进一步提
17、高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。 假如我当上了学生会宣传部部长,我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”,做到“日日清,周周结”,每周都对各部门的负责人进行考核,通过其部门的成员反应情况,指出他在工作中的优点和缺点,以朊友的身份不他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。 经常不他们谈心,彼此交流对生活、工作的看法,为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评,自我检讨的活动,每月以书面材料形式存入档案。我还
18、将常常找各部门的成员了解一些情况,为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系,团结一切可团结的力量,扩大学生会宣的影响及权威。 假如我当上了学生会宣传部部长,我将以“奉献校园,朋务同学”为宗旨,真正做到为同学们朋务 ,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。 我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧不激情,朴实的9 行动才是开在成功之路上的鲜花。我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。 请各位评委给我一张信任的投票,给我
19、一个施展才能的机会! 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节
20、。梁元帝采莲赋里说得好: 于是妖童媛女，荡舟心许;鷁首徐回，兼传羽杯;欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步;夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们10 现在早已无福消受了。 于是又记起西洲曲里的句子: 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂
21、”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。 这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部十七史，从何处说起，”正可借来作近日的我的11
22、注脚。昨天忽然有人提起我的南方的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。 -朱自清一封信 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里
23、呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 -载自匆匆 这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不12 息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念
24、。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。 -载自桨声灯影里的秦淮河 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时 13
