1、小学英语节日教学设计 小学英语节日教学设计 异国节日教案教学目标：1、了解世界各地不同文化背景下人们的节日方式、风俗习惯2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象3、培养学生搜集和运用信息的能力4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识教学重点：1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象2、培养学生搜集和运用信息的能力教学难点：激发学生对异国节日的探究兴趣，并培养学生搜集和运用信息的能力教学准备：1、教师：课件、节日展板、玉米、盘子、红包、磁扣2、学生：搜集异国节日资料教学时间：1课时教学过程：课前谈话：1、你在什么日子里最开心？2、引导学生说春节习俗3、教师出示
2、红包，学生猜红包里面是什么，激发学生兴趣，教师说明本节课表现最好的同学就能够得到这个红包一、游戏导入1、老师给大家带来一个游戏想参加吗？课前，我在教室里藏了三个玉米，只有找到玉米的同学才能参加游戏呀！2、你们真是幸运的孩子请听好游戏规则：在一分钟之内谁剥的玉米粒最多谁获胜3、学生开始游戏请参赛选手说说感受，奖品玉米芯4、感谢你们给大家带来的欢乐！接下来，考察大家的时候到了请大家估算盘中玉米粒的数量，估算结果最接近的同学，有奖品哦！二、感知感恩节1、同学们，你们知道我是从哪儿知道这个有趣的游戏的吗？请看大屏幕！2、对，感恩节！那感恩节的时间？国家？在这个节日里美国人民会有哪些庆祝活动呢？也就是说
3、感恩节的习俗！3、在感恩节里，人们不仅有美味的食物，还有丰富多彩的游戏，这真是一个充满趣味的节日啊！4、哎？同学们，世界上的游戏有千千万，人们为什么会选择玉米、南瓜游戏作为感恩节的传统游戏呢？让我们继续追踪感恩节5、原来，这一切的庆祝活动都与感恩节的起源有关呢！美国人民是为了纪念在自己祖辈最困难的时候，印第安人的无私帮助！这是一个多么温馨的节日啊!几百年过去了，美国人民将这份美好的感情传承了下来现在每到感恩节，美国人民就会向曾经帮助自己的人表示感谢有的赠送感恩卡，有的与亲朋好友共聚一堂感恩节已经成为了一个充满感恩之情的节日6、同学们，你们过过感恩节吗？你们感谢的谁？用什么方式表示的感谢？7、除
4、了父母亲朋好友，在生活中还有各行各业的人们在为我们默默地奉献着同学们，感恩不是一时、一天的事情，让我们时刻铭记感恩之心，感谢所有为我们付出的人吧！8、可此时，当我们看到撒落一地的玉米粒时，我心中有些伤感？谁能理解我的心情对珍惜农民伯伯的劳动成果，是对他们最好的感恩谁来捡起这些玉米粒呢？大家真是一群知道感恩的好孩子！三、超级节日搜集员1、在国外，还有很多传统节日呢！接下来，就让我们进入“超级节日搜索员”环节，共同感受一下缤纷的异国节日！2、谁来说一说你知道的外国节日？现场上网利用关键字上网搜索资料是一种很好的搜集资料的方法3、最近，我在读两本书从书中，我也了解到很多外国节日信息呢！看来，通过读书
5、获取信息，也是一种很好的搜集资料的方法途径！大家以后不妨试一试啊！四、超级节日探秘员1、异国节日如此之多，那是不是每个节日都像感恩节一样，是一个饱含人间真情又充满趣味的节日呢?2、口说无凭，为了鉴证大家的判断，今天就让我们一起探秘这些异国节日！3、不过，由于时间关系，我们不能一一探究结合大家课前搜索的节日资料，分析所得，圣诞节、愚人节、狂欢节、万圣节成为四个人气指数最高的节日今天，就让我们选取大家最感兴趣的这四个节日进行探秘吧！4、现在，以小组为单位，展开节日探秘探秘之前，请听好温馨提示(请大家有秩序的走到节日展区进行探究！开始！)5、时间到请大家端正坐好谁先来揭晓你们的探秘结果在小组汇报之前
6、，请各位同学认真倾听并思考：这是一个怎样的节日呢？注意，这次的表现,可关系到红包将“花落谁家”呀！6、小组汇报，全班交流圣诞节、我也很喜欢圣诞节瞧，我还带了美丽的圣诞树！、伴随着欢快的铃儿响叮当，圣诞老人从遥远的地方乘坐着驯鹿拉的雪橇赶来给大家送礼物了！车上装了满满一车，背上背了满满一包，瞧，圣诞老人正准备从烟囱里给小朋友送礼物呢！父母为孩子准备了最喜欢的礼物，全家人围在一起，共进圣诞大餐，他们边说边笑，想象一下，他们可能会在说什么呢？、同学们，你觉得这是一个怎样的节日啊？愚人节、你开过玩笑吗？适度的玩笑，拉近人们之间的关系，增近感情、你认为这个节日怎么样？万圣节瞧，这是父母与孩子亲手做的南瓜
7、饼这是一起做的面具，父母期盼孩子快乐成长，俨然，万圣节的鬼怪气氛早已淡去，万圣节成了又一个儿童节狂欢节、巴西的狂欢节是全世界最著名的让我们去巴西的狂欢节看看吧！、热情的音乐下，人们尽情的舞蹈，他们的心情怎样？、是啊！狂欢节为人们提供了一个展示自我的平台，人们在表现自己对自由的渴望，对生活的热爱！五、异国节日在中国1、正是因为这些异国节日如此充满情趣，所以有越来越多的异国节日已经传入了中国2、看，谁在踩高跷？尤其是每到圣诞节时，我国很多地方都会焕然一新，装饰的非常漂亮圣诞节前夜，人们涌上街头，共度圣诞节想不想看一看10万人聚集过圣诞节的盛世啊？3、啊！发生了什么事情？人们在追逐、打闹，伤到了孩子
8、，碰到了老人据新闻媒体报道，10万人齐聚街头，将道路围得水泄不通，秩序混乱，公安部门不得不派出巡警维持秩序4、同学们，为什么国外的圣诞节如此温馨，而我们却是这样过节呢？5、小组讨论：作为中国人，我们应该怎样对待这些异国节日呢？六、超级节日宣传员1、正如大家所说，每个节日都有自己的意义，只有我们深入了解才能真正感受到异国节日带给我们的温暖为了让更多的中国人了解异国节日，真正品味到世界节日的五彩缤纷，我邀请大家加入“超级节日宣传员”队伍2、今天，大家就有一个爱心任务：结合本课的收获，制作一份以“异国节日”为主题的手抄报，在节日展区展出，向更多的人介绍异国节日！相信大家一定能够出色完成任务！小学英语
9、教学设计课题6AUnit6Holidays扬州市宝应县望直港镇璋狮荡小学刘爱霞教材简解目标预设语言知识目标：1听、说、读、写单词和词组Halloween,NewYearsDay,ChildrensDay,NationalDay,SpringFestival2听、说、读、写句型Whens?ItsinWhatdopeopleusuallydoat?TheyDidyoulast?Yes,Idid./No,Ididn听、说、读单词和词组delicious,dressup.语言技能目标：通过学习，学生必须了解有关东西方节日风俗习惯，并能用新的语言表达方式谈论节日中的活动重点语言知识目标中的1、2难点能运
10、用所学的新语言，与教师和同学自由交流在各种节日中的活动设计理念根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式教学重点是培养学生用语言进行交流的能力小学英语教学不讲解语法概念要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础倡导任务活动型教学小学的任务活动主要以课程标准中要求的为准，如听指令做事情，听指令做动作；看表演猜词义；唱歌，演剧，做游戏；读短文，写贺卡；模拟交际，讲故事等设计思路这个
11、设计，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，通过他们自身的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展了学生综合语言运用的能力，使语言学习过程成为培养学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程“说写转换”让学生在“说”中学习英语，在“说”中获得知识，在“说”中培养能力，最后自然地落实到“写”上教学过程AWarmingupGreetingsanddutyreport.SingasongMerryChristmas设计意图：师生、生生之间用英语进行简短的问候，然后共同唱起旋律优美的英文歌曲，营造良好的课堂英语气氛，为下一步的学习做好铺垫BFreetalk教师选择一个即将到来的圣诞节作为切入口，通过
12、Freetalk的形式，引出其它节日单词和本课的新句型T:Boysandgirls,whatdateisittoday?S:Itsthe18thofDecember.T:WhensChristmas?SItsonthe25thofDecember.T:TheChristmasiscomingsoon.Soweregettingveryexcited.WhatdoyouusuallydoatChristmas?S:IusuallyT:Doyouusuallyhaveaparty?S:No,butsometimeswehave.T:Didyouhaveapartylastyear?S:Yes,Id
13、id./No,Ididnt.CPresentationandpractice1、通过学生和教师的Freetalk,引出本课的句型Whens?ItsinWhatdopeopleusuallydoat?TheyDidyoulast?Yes,Idid./No,Ididnt.学生按照句型模式进行小组操练，谈论他们在圣诞节上所进行的活动设计意图：强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程2、课件出示有关春节
14、活动的两张图片，让学生猜是什么节日，引出新词SpringFestival3、让学生讨论在春节他们中的一些活动，逐步引出新单词和词组delicious,relative,lotsofdeliciousfood,visitonesrelatives.T:Herearetwopicturesforyou.Lookatthemandpleaseguesswhatfestivalitis.S:.T:ItsSpringFestival.学生口头操练SpringFestival，4说的活动面，用生动的画面和立体的音效吸引学生的眼球和耳朵！提问的方式引出单词delicious,:Whatdoyouusuall
15、ydoatSpringFestival?S1:IstayathomeandwatchTV.S2:Ilike:YousleepalotatSpringFestival.S3:Iusuallyvisitmygrandparentswithmyparents.T:Doyouvisityourfriends?S3:Yes.T:Ioftenvisitmyfriendsandmyrelatives.引出单词relative和词组visitonesrelatives并进行操练DoyouusuallyvisityourrelativesatSpringFestival?S:Yes,Idid./No,Ididn
16、t.T:Whatelsedoyouusuallydoat?S:Ieatalotoffood.T:Ithinkthefoodisverynice,verydelicious.(教师可通过动作和面部表情的演示让学生理解词义)操练单词，注意在第二个音节上重读5写的活动教师将上一环节的关键词引导学生说出来，并板书：visitmyfriendsandmyrelatives.eatalotofdeliciousfood.等6、照本课的句型模式操练对话,首先教师示范，然后学生小组操练A:WhensSpringFestival?B:ItsinJanuaryorFebruatyA:Whatdoyouusuall
17、ydoat?B:IA:Didyoulast?B:Yes,Idid./No,Ididnt.7、加强合作，自主学习新知识教师继续播放其他节日风俗的片段，同时强调生词的认读和拼写，鼓励学生做好笔记，自主开展问答活动教师只作适当的辅导设计意图：教师大胆放手，穿针引线，调动孩子们的交往动机，让他们经验共享、学会合作、发现自我8开展“问答比赛”，巩固口头表达用同样的方法新授其他节日单词Halloween,NewYearsDay,ChildrensDay,NationalDay，继续巩固重点句型Whens?ItsinWhatdopeopleusuallydoat?TheyDidyoulast?Yes,(转载
18、于:海达范文网:小学英语节日教学设计)Idid./No,IdidnConsolidation让学生围绕中西方传统节日，进行自由的对话交流提示学生可以用why和because自主表演设计意图：在任务型教学话动的设计中，通过设置情景来操作活动，往往可以事半功倍在培养学生文化知识的同时，更要加强对学生思想感情、道德品质等方面的教育及合作精神的培养.始终以学生为中心，以情为重多些品尝胜利滋味的机会能令学生始终保持饱满的学习热情9组织游戏，强化认读和口头表达教师故作神秘地把写好节日名称的纸条散发给每个小组，请大家准备几分钟后，用自己的语言描述纸条上的节日，以便其他小组猜测纸条上的内容教师要求小组内的所有
19、成员必须发言，且内容不能雷同教师给出评定标准：语言准确流畅，令猜谜者一击即中，双方得分：若语言不够准确，令其他组猜不出正确答案的，则要倒扣分设计意图：用英语写作是小学英语教学的一大难题，但是根据儿童学习语言的规律，用情景教学来激发学生表达的欲望、启发学生的思维、给学生提供作文的素材，会大大提高教学的效果通过小组协作的教学活动让学生课后去完成相关内容的作文，落实了学生自主学习、合作学习、探究学习的任务型教学，使学生真正成为课堂的主人翁DHomework1、抄写本课的单词和词组2、围绕中西传统节日这个话题，自编一个对话3、预习A部分的对话义务教科书小学英语四年级上册Unit7ChristmasPa
20、rtA1、TheSscanusethelanguage:“Whatpresentsdoyouwant?”“Iwanta?”2、TheSscanrecognizethevocabularyandreadthemcorrectly.3、TheSscanmasterthedifferentpronunciationsof“ow”.4、FosterSsabilitytocooperate,communicateandstudyontheirown.Teachingfocusanddifficulties：1、Recognizeandreadthevocabularycorrectly.2、Haveth
21、eSsunderstandandapplythenewlanguagecorrectlyandfluently.3、Thelanguage:Whatpresentsdoyouwant?”“Iwanta?”Teachingaids:CD-ROM、ppt、TeachingProcedure:Step1GreetingsStep2Warmer(1)SingasongThemorningsong(2)Reviewthewords,thenleadintheword“present”andthetopic.T:WecanreceivedifferentpresentsonChristmasDay.(带读
22、“presents”并板书)AndtodayweregoingtolearnUnit7ChristmasPartA.Step3Lead-inT:Now，lookhere.DoyouknowwhenisChristmas?ShowacalendarandintroducethecustomabouttheChristmas.Andteach“MerryChristmas”.Step4PresentationThenewwords(1)treeaChristmastreeA、sheep、green、queenthreetreeB、aChristmastreerobotA、Reviewtheword
23、sandteachtheword.Game:猜礼物TheLanguage(1)Whatpresentsdoyouwant?T:Wow,somanypresents.Andwhatpresentsdoyouwant?A、Teach“want”.(wantwantIwant)B、Backup-builddrillIwanta?Activities：Replacementdrill.幸运大转盘Thetext(1)Listenandwatchcarefully.(2)ListenagainandreadaftertheCD-ROM.(3)Actoutthedialogue.(四)TheEnglishsoundsPresentthewords“window”and“yellow”ow/?u/试读：slowrowlowPresentthewords“cow”and“how”ow/a?/试读：bownowwow(4)Game:Lookingforthefriends.Step5Practice(1)Thenewvocabularyandthelanguage.(2)Thetext.(3)TheEnglishsounds.Step6ConsolidationStep7SummarySummarizethekeypointsandtheevaluation.Step8Homework
