1、一年级下册人与自我全册教案第一单元第一课 最赞的我教学目标 （一）学问目标 知道自己是集体中的一员，关怀班集体，踊跃主动为班集体做好事。 （二）实力目标 使学生能谨慎完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。 三情感、看法及价值观目标 激发学生酷爱班集体、疼惜集体荣誉的情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活的快乐和温煦，激发学生酷爱班集体的情感。 教学难点 使学生知道为什么要酷爱班集体、怎样疼惜班级荣誉。 教学方法 探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活阅历和感受。 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时支配 23个课时 教学过程 【课前打算】 1搜集班上典型的酷爱班集体的事例。 2让同学们搜集
2、自己班集体里同学之间的故事。 【导入新课】 展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？ 学生：略 老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。过渡 【讲授新课】 一、我们的班集体板书 老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人那么是集体中的一员，集体的好及坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们
3、结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家翻开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家探讨一下，然后说一说。 学生：略 老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和熬炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗? 学生：略让大家欣赏图片“欢送新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。 老师：大家想一想：假如我们脱离了集体又会是怎样的呢?让大家欣赏图片“和同学在一起一”、“和同学在一起二” 老师：大家探讨一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂
4、得了什么？然后把自己的想法说给大家听。 学生：略 老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、消遣才更快乐，更有意义。大家说对吗？ 学生：略 老师：大家在我们的班集体里确定就遇到过好多快乐的事，下面把你遇到的快乐事讲给大家听，好吗？ 学生：略 老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关怀、酷爱班集体呢？过渡 二、关怀、酷爱班集体板书 （一）酷爱班集体的表现板书 老师：大家翻开课本第五十七页，谨慎看一看，图中的小挚友是怎样关怀、酷爱班集体的，然后把你的想法说一说。 学生：略 老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、谨慎浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的
5、跳绳任务，努力为班级争光等都是酷爱班集体的表现，大家想一想：酷爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关怀、酷爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起共享一下。 学生：略 老师：大家说了许多方面，我给大家讲两个酷爱班集体的故事，大家想听吗？ 学生：略给同学们讲文本素材中“我们班的怪事”和“扫水”两个故事。 老师：这些都是酷爱班集体的表现，我们都应当向他们学习，对吗？ 学生：略还可让大家欣赏视频“今日我值日”、“班级篮球赛”；图片“谨慎值日一”、“谨慎值日二”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日一”、“值日二”。 老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。过渡 （二）说一说板书
6、老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家探讨一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。 学生：略 老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽视了学校这个大集体学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员，以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗？ 学生：略 老师：所以说，酷爱班集体就要做到：集体交给的任务要谨慎的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？过渡 （三）探讨板书 老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来探讨一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。 学生：
7、略 老师：大家说了许多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。总之，拿钥匙的同学是应当早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应当理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽搁，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给及必需的理解。大家说呢？ 学生：略 老师：我们通过这节课的学习，知道了应当怎样酷爱班集体。下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的打算，并要在课下去谨慎完成它，好吗？ 学生：略 最终，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。 【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增加了我们的集体观念
8、，知道了谨慎完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是酷爱集体的表现。第二课 我爱我家一、教材分析在日常教化教学活动中，在及孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎麻木不仁。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温煦，让孩子们感受到自己生活的家庭充溢了爱心，充溢了温馨和快乐，造就感恩意识。二、学情分析针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的疼惜同时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只要求别人关怀自己而自己却从没想过如何关怀别人。尤其是二年级的学生在日常教化教学活动中，在及孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎麻木不仁。设计此次活动，旨
9、在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温煦，让孩子们感受到自己生活的家庭充溢了爱心，充溢了温馨和快乐，造就感恩意识。二、教学目标认知及技能：教化学生走进父母的世界,激发起学生关注父母的踊跃心态,明白了解父母,关怀父母,酷爱父母的道理。情感及看法：帮助学生提高爱父母、爱家人的意识，能够用实际行动报答父母培育之恩。行为：通过活动,引导孩子从小孝敬父母.三、教学重难点重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，敬重和关怀家人是自己的责任和义务。难点：相识在家中父母的辛苦和宏大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。四、教学流程一、导入听音乐让爱住我家我们每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我
10、们的避风港，是我们成长的地方。如何正确的面对家呢？今日就让我们一起走进第九课我爱我家。【设计意图】学生带着轻松快乐的心情进入活动主题。二、活动过程一驾驭家的概念1、 你的家里都有哪些成员？妈妈+爸爸+我=家【设计意图】使学生初步接触家的概念。2、介绍家庭成员课前打算家庭照片反面写上调查内容，介绍内容包括：姓名、年龄、生日、工作、爱好等。同桌间相互介绍自己的家庭成员。找学生代表介绍自己的家庭成员。看出每位同学在介绍自己的爸爸和妈妈时都那么华蜜，这就是家的感觉。家由妈妈+爸爸+我组成。那你知道你是从哪里来的吗？【设计意图】让学生通过调查表走进父母，初步了解父母。二父母对我的培育之恩1、“我”是从哪
11、里来的？爸爸、妈妈共同赐予我生命。我们诞生那天就是我们的生日。你知道自己的生日吗？请将它写在课前发的纸上。请你闭上眼睛回忆一下过生日时的每一个场景，“你看到了什么？你想到了什么？”把你此时此刻想到的也写在纸上。你生日的那一天正是妈妈受苦的时候，播放生命孕育和诞生的短片。看完短片后你又想到了什么？请你将此刻想到的写在纸上。请同学来答复以下问题。盼望同学们在我们过生日时，别忘了受苦的妈妈。【设计意图】通过回忆自己的生日场景，感受父母对自己的爱，播放生孩子短片，使学生感受到妈妈生我时的困难，学会，体会父母的宏大，激发学生产生感恩的行为。2、说一说，父母给你哪些爱。爸爸妈妈不但生我，还培育我，在我们成
12、长的过程中，受到过父母无微不至的关爱，有许多事情让我们感动，让我们终身难忘。给大家两分钟想一想你最难忘的一件事，或最感动的一件事。谁情愿先来谈一谈？【设计意图】学生结合自己实际状况，回忆父母对自己的爱。3、短片地震中的母亲我们每一位父母都是一样的，父母有多宏大，请看短片，看完短片，谈一谈你有什么感受？父母为了我们可以不顾一切，那么你打算怎样报答他们呢？【设计意图】感受父母的宏大，激发学生报答父母的急迫心情。三用实际行动报答父母1、故事启迪世上最美味的泡面听完故事，你有什么感受？故事的小男孩做的事情对你有什么帮助？关怀父母、酷爱父母，是我们的责任和义务，让我们从小事做起，从今时此刻做起，为我们的
13、家做一些力所能及的事。【设计意图】典范作用，使学生相识到关怀父母从小事做起，学会感恩，报答父母。2、完成“亲情树”课前打算一个“树”，贴到黑板上。请在纸上写一句话，你想为父母做什么？或者你能为父母做什么？表达对家的感情。最终请将你写的纸贴到亲情树上。老师相机找几个代表性的念一念。【设计意图】通过制作亲情树，让学生明确自己在家中的责任和义务。三、总结播放课件同学们，让我们一同回忆一下我们成长的过程，看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们爱的照片，听着那一段段令我们感动的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人。此时此刻请同学们看着自己的家庭照，你还记得你纸上写的那
14、句话吗，让我们看着我们的爸爸妈妈，是他们给了我们生命和无私的关爱，是他们在一次次牵扶及放手中，让我们安康成长。让我们大声的对他们说出你写的那句话。【设计意图】回忆成长历程，到达情感共鸣，使学生再次感受家的温煦，并学会感恩父母。四、拓展盼望同学们将纸片上写的事情化作实际行动，为父母做些力所能及的事情，报答父母，感谢父母。请同学们将照片放在胸前，盼望同学们恒久将父母放在心上，最终让我们用这首歌来感谢爸爸妈妈这些年来对我们的爱吧！播放感恩的心【设计意图】课外延长，用行动感恩父母和家人。板书： 我爱我家爸爸+妈妈+我=家其次单元第三课 做事要谨慎活动目标：1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。2
15、.体验谨慎做事带来的自信和快乐。活动打算：故事小黄猫学本领，辨别对错图片、图画纸和笔。活动过程：1.共享故事，知道做事要一心一意。1共享故事小黄猫学本领。2理解故事寓意，知道什么是一心一意。提问：小黄猫和小花狗在学什么？小花猫为什么感到惭愧？它是怎么说的？小结：小黄猫下决心以后做事不一再心二意，要一心一意专注谨慎地做事。2.辨别对错，强化对“一心一意”的理解。提问：请你从以下图中找找，小挚友是不是一心一意做事，你是从哪里看出来的？1学习时，有同伴来邀请游戏。一同游戏；婉言谢绝。2面对许多新图书。选择一本谨慎翻阅；胡乱翻看。3画画时，四周有许多小挚友玩一心一意完成；边看边画。4老师讲课。专心听讲
16、；及四周人说话。3.阅历共享，谨慎做事带给自己的自信和快乐，情愿一心一意做事的情节，进展共享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。活动延长生活中，发觉幼儿不专心的情形刚好订正，鼓舞幼儿要一心一意做事。第四课 独立自强最荣耀认知目标：知道独立自强是一种珍贵的品质，做人应当独立自强。行为目标：引导学生在学习和生活中做到生活自理、学习自觉，不依靠父母，自己能做的事自己做。情感目标：通过活动，让学生以身边独立自强的人为典范，造就学生敢于面对困难和勇于进取的精神。前期打算 收集整理在家庭、班级、学校不独立自强的现象 视频儿歌：男儿当自强 小品：自习课 诗歌：独立歌 只要明天还在 追求 课件：做独立自强的小学生
17、活动形式 自由发言沟通、歌曲、情景剧、听讲故事、诗歌教学过程 一：导入 1.学生观看视频儿歌： 男儿当自强 2.谈话、提问：同学们听到这首歌有什么想法呢？引导学生谈感受。让学生感受一种凡事总有苦难及曲折，人生应当学会克制困难，人的一生都离不开一种珍贵的品质独立自强 3.学生沟通探讨。自然导入“自强独立”话题上，宣布本次班会主题：做独立自强的小学生起先。 4.提问什么是独立？引导学生答复：独立就是自己的事情自己做。什么是自强?自强意味着独立更生、奋勉图强，在困难面前，知难而进，顽固拼搏。二、出示故事和一些情景图学生思索探讨：这些现象说明什么问题？三、现场调查 1.会自己洗衣做饭吗？ 2.生病吊针
18、会哭吗? 3.回家路上跌倒后会咋办？ 4.在家帮父母做家务吗？总结：这些日常生活中小事就发生在我们身边，俗话说“小事不小”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。通过现场调查，调动学生的踊跃性，让他们参及其中，发觉自己存在的问题，从而体会到以后自己该怎么做.四情景剧自习课大扫除五1.请局部学生共享有关自强独立的小故事 2.启发学生收到激励：听到这些故事你懂得了什么？你有什么收获？你打算怎么做呢？ 3.选出班上独立自强小楷模。赐予红花嘉奖。六、判定是否属于独立自强的表现依据时间支配，展示几个判定题，让学生进展判定，学会区分是非，做到独立自强。1“今晚的电视真好看！”：小李做作业，从不愿自己思索，总
19、是偷偷抄同桌的作业。2“走，去上网打游戏，我请客！”，下课了，小张对同桌说。3小盟上课宠爱睡觉，别人说他，他总说：“读书太累，没意思，你看老师读了书才挣几个钱，还不如我老爸的小面馆！”4新学期，小红单独一人来到新学校办好了入学手续，没有爸爸妈妈的陪伴。5“妈妈，我能自己洗衣服了！”，新学期，住进学校宿舍的小兰学会了自己洗衣服。七诗歌独立歌、只要明天还在、追求中体会独立自强八名言中升华独立自强九)总结：独立自强，是中华民族的传统美德，同学们，为了自身前途和父母的期望，我们必需独立自强起来，做一个独立自强的小学生。活动延长 1、依据自己实际，自主收集名家事例、名言警句，制作小册子，作为自我心灵辅导
20、的良师益友。2、自我参照，在实际生活中我们做没做到独立自强，讲其精华落实到我们每天的学习和生活中，让独立、自强精神伴随我们一生的成长。第三单元第四课 接种疫苗保安康一、教学目标(一)情感看法造就1、消退学生对打针的恐惊心理。2、造就学生乐意承受接种疫苗的情感。(二)行为技能训练1、能做到按时接种疫苗。2、懂得自我防护。(三)学问阅历积累1、了解有关儿童预防接种的相关学问。2、驾驭接种疫苗前及接种疫苗后的留意事项。二、教学重点知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。三、教学难点引导学生了解有关儿童预防接种的相关学问，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的留意事项。四、教学方法讲授法 演示法
21、探讨法 情景操练法五、教学打算制作和疫苗有关学问的课件，预防接种证。六、教学过程(一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？在小组里沟通打针时的感受。小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有必需的抵抗实力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们损害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵抗某些细菌和病毒的入侵，削减疾病对身体的损害。(二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。阅读故事同位之间说一说读完故事后的感受。2、孩子们，从
22、你们诞生那天起，你们的爸爸妈妈就已经起先带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？课件呈现相关资料小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要英勇地打预防针。3、同学们都有过接种疫苗的阅历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？注射法和口服法4、国家有打算地实行预防接种，进展打算免疫。因此，每个孩子从诞生起先都配备有一本预防接种证，提示我们必须要按时接种疫苗出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进展简洁说明。(三)拓
23、展生活 我们在接种疫苗的前、后还要留意些什么呢？调动学生已有的生活阅历，鼓舞学生大胆充分发表自己的看法。一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。指导学生阅读导航小结：生活中必须要牢记：接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。切勿空腹接种，以防晕针；接种疫苗后，一般3天内不做猛烈运动，不吃辛辣食物。打针处针口发痒时不要用手抓，以免感染。有感冒发热等身体不适要告知医生。 四稳固学问游戏读平安童谣老师指导学生通读平安童谣。可接受分组读、拍手读等形式鼓舞学生编动作读童谣。一起边做动作边背童谣。七、演练设计一情景演练师生协作模拟表演接种疫苗。打算好道具，如：白大褂、针筒，再现真实生活。1打针时，我会怎么做。尽
24、可能的让孩子们呈现真实的自我，老师在表演中要依据学生的实际状况鼓舞和表扬，引导学生学做英勇的孩子。2拔出针头后，我应当。先让学生说一说应当怎么做，然后老师演示，学生跟着老师做：拿棉棒轻轻压住针眼，预防出血。驾驭一种自护技能。二沟通探讨大家都驾驭了接种疫苗的学问了吧，老师来考验一下大家！小组探讨：遇到下面的状况你该怎么办？1昨天刚打完疫苗，今日有一节体育课。2打完针后，针眼处红肿、难受、发痒。沟通自己的想法，鼓舞学生相互评价、相互学习。第六课 得意的身体教学目标：1、使学生对自己的身体构造有一个简洁相识2、相识人体各部位及其组成和功能，同时相识到为了身体安康，要讲究卫生，并加强熬炼。教学重点:人
25、的身体各局部名称教学难点:各局部再细分教具课前打算:教学挂图教学方法：谈话法、讲解法课时：2课时教学过程一、导入上次课上我们学习了坐立行的姿态，谁能背诵两首儿歌？今日我们一起相识一下自己的身体，看看身体是由哪些局部组成的，每个局部又有些什么作用二、相识身体1、相识人体构造的四个局部师：指着挂图上的头部这是人体的哪一局部？生：这是人体的头部师：指着模型的躯干这又是人体的哪一局部呢？生：这是人的身体师：其实，这是人身体的一个局部，它的名字叫躯干。生：躯干师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：颈部师：对了，颈部在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部学生纷纷指出各自身体上的颈部师：对了，这局部是我们
26、称作“颈部”的局部，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用作出抬头，低头，左右摆头的动作学生探讨在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动师：除了这些局部，你们看一下，身体上还少相识了哪一局部？生：手和脚师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。师：刚刚我们相识了人体的四大局部，此时此刻谁能指着自己的身体说出这四局部。学生上台示范2、相识头部的几个主要器官，了解它们的功能。师：拿出红色粉笔老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔红色的粉笔。我们是用眼睛看到的。师：对了，是一支红粉笔，是小挚友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什
27、么形态，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？生：还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？学生分别作出答复师：头部呀还有两个重要的局部，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。三、本课小结今日我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个局部，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个局部。师：头上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑师：今日学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。板书设计：得
28、意的身体人体可以分成哪几局部？第四单元第七课 居家生活重平安一学问目标1了解有关家庭平安防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。2懂得怎样去关爱他人。二实力目标1初步具有家庭平安防范实力和自我疼惜实力。疼惜自己的身体和生命。2造就学生的生活自理实力和主动做事的实力。三情感、看法及价值观目标1懂得家庭平安的重要性，树立家庭平安防范意识和自我疼惜意识。2使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学建议1防火、防触电、防中毒1利用插图，让学生相识煤气、火、电都是很紧急的。教材是从防火、防触电、防中毒的案例来展示防火、防触电、防中毒的常识。而事实上，就防火来说 有许多的
29、要求，如不要玩火柴、打火机；不要在易燃物如柴草垛旁边玩火；要正确运用各种炉灶；平安运用各种家用电器；燃着的驱蚊香、蚊蝇药、灯烛等必须要放 置在平安的地方，运用要得当，引导学生了解外出时、睡觉前应将它熄灭等。一些防火的常识。2防触电是要留意不要自行拆卸电器设备，损坏了内部零件，运用时就会发生意外；家用电器运用完毕后，要顺手切断电源；制止用铜丝、铁丝等代替保险丝；加强电器的日常保养，不要让家用电器“带病工作”，以防发生事故。3防中毒不仅是煤气中毒，还有食品中毒、药物中毒等。中毒急救是关键，一是速送医院，进展抢救；二是食物中毒、药物中毒设法去除胃内的食品和药物，消退方法是引吐、洗胃和导泻。4建议老师
30、组织学生进展逐图的探讨。图中只是一个案例，要求学生能够联系自己身边的案例来探讨，还可通过欣赏素材如：让同学们欣赏视频“防火 ”、“放煤气中毒”、“防触电”；图片“防火平安”系列、“平安用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、“ 怎样预防火灾发生”等学问，详见文本资源。等形式，要求学生了解遇到这类事情时应当怎么办，从而驾驭防火、防触电、防中毒的本领。2防盗、防意外事故1教材设计了发生盗窃、意外事故的情景，以此绽开游戏活动，要求学生扮演不同角色，能够做出适当的处理。这局部内容建议老师可以依据具体状况，设置一些情景，让学生们自编自演。2现代社会，孩子单独由家的时候越来越多。那么，单
