1、儿童话剧小猫钓鱼教案一年级语文教案模板儿童话剧小猫钓鱼教案_一年级语文教案_模板儿童话剧小猫钓鱼教案教学内容：1、复习歌曲小猫钓鱼2、音乐童话剧小猫钓鱼的创编与表演教学目标：1、能有感情的演唱歌曲小猫钓鱼，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。2、通过音乐童话剧小猫钓鱼的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。教学重点：初步学会创编音乐童话剧教学难点：音乐童话剧的创编与表演教具准备：课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。教学过程：一、趣味律动，带入情境1、跟着小猫钓鱼的音乐律动进教室，（播放课件）2、师生问好二、复习歌曲小猫钓鱼师：唱完这首歌，大
2、家明白了一个什么道理？生：做事要一心一意，不能三心二意。三、音乐童话剧的创编和表演过渡语：刚才我们把小猫钓鱼这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗？（好）1、引导创编创编角色师：根据课本插图和歌词内容，音乐童话剧小猫钓鱼中有哪些角色？生：叙述者，小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈师：说说你喜欢表演什么角色？生：创编动作师：你喜欢的这个角色要怎么表演？（请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作）创编台词师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？生：略编配头饰和道具生；老师，表演的时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。师
3、：说得好！但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊！大家想一想小猫钓鱼这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？（小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具）2、讨论编排生：说了半天，我们干脆来表演小猫钓鱼这部音乐童话剧，大家说呢？全班：好！现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。（唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调）学生分组讨论如何表演并分工排练。3、汇报表演引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。4、评价四、教师小结师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝
4、试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。（播放小猫钓鱼音乐，学生随意表演出教室。）教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。根据课文内容，展开合理的想象。教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。教学准备：小黑板（第一自然段内容）。小卡片（说一说）。头饰（小鸟和鸟妈妈）。教学过程：1、复习导入师：今天这节课我们继续学习第14课放小鸟，请小朋友把课题读一遍。学生齐读课题。复习生字新词。羽毛一闪一闪非常叫
5、唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着精读课文自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？2、第一自然段指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？学生在书上划出描写小鸟样子的句子。小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。你能给“非常可爱”换个说法吗？看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！齐读第一句话。“我”也很爱小鸟，引读“我把它放进给它给它”板书：小鸟不吃不喝我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动）板书：不动看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能
6、把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。3、第二自然段正当“我”着急的时候，看到了什么，听到了什么？齐读第二自然段。笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？学生自己练习，指名朗读。板书：鸟妈妈找小鸟鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？小鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说些什么呢？学生展开丰富的想象，进行说话练习。让两个学生戴上头饰表演。4、第三自然段有一首歌大家都会唱世上只有妈妈好，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它这么痛苦，（引读）“
7、我”决心板书：我放小鸟学生边加动作边读第三自然段。5、第四自然段（1）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，它还会对“我”说些什么呢？学生自由发挥想象，练习说话。（2）“我”放走小鸟高兴吗？从哪儿看出来？（3）指导有感情地读第四自然段。.总结课文，齐读全文。教师指着板书，.总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。感情地朗读全文。6、小鸟回到了大自然会干些什么呢？先让学生同桌讨论，再指名回答。教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。7、练习：说一说（）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴板书设计
8、：（略） 放小鸟第二课时教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 入学教育听话说话1教学目标1知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。课时安排：1课时教学过程一、启发谈话。小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）二、我是一年级小学生了。1现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）“我是一年级小学生。”2跟老师念儿歌。
9、太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1指导看图，听录音。（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿
10、丁丁和冬冬，学会说“老师好”。3小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。四、学会自我介绍。1丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。（1）你叫什么名字？（我叫。）（2）你是哪个学校的学生？（我是小学一年级的学生。）可采取老师指名回答
11、、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。入学教育听话说话2教学目标1知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排：1课时教学过程一、认识国旗。看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。1我们的国旗是什么颜色的？我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红
12、的，红色代表革命。2旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。3没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。4练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）二、热爱国旗。1想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。2回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感
13、情地说，集体说）4我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）三、升国旗时要立正、敬礼。1课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。2练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）3看.课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么？这是我们中华人民共和国的国歌。4学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌互查，全体练习）四、.总结。这节课大家都学得很
14、好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。入学教育听话说话3教学目标1指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。2学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。3会说“上课的时候，我们要专心听讲”。课时安排：1课时教学过程一、启发谈话。小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可
15、是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。二、上课要专心听讲。1指导看图。说说小朋友们在做什么。丁丁在干什么？这样做对吗？冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作棉鞋里的阳光教学设计（一）教学目标：1、认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认记生字，初读课文，了解大意。写：“妈、奶。”一、美的导入：1、魔术变“棉”。孩子们，你们喜欢魔术吗？今天，我们也一起来玩一个变魔术的游戏，好不好？请大家看老师手中的卡片，出示：“木，白，巾。”孩子读。请大家开动你聪明的大脑，运用你神奇
16、的双手，把这三个字变成一个新的字。哪位小魔术师愿意来试一试？2、认读“棉”。你的大脑真聪明，你的双手真神奇。让我们一起来和“棉”字打个招呼。3、给“棉”字找朋友。“棉花、棉被、棉鞋。”4、导入课题。今天我们要一起学习一篇跟棉鞋有关的课文，板书课题棉鞋里的阳光。齐读课题。二、美的发现（一）、识字1、昨天布置孩子们预习了课文，自学了生字，课文里的生字宝宝很多，有的字形也很复杂，你们和它们认识了吗？你用什么方法跟记住它们的？老师相机总结识字的方法：加一加、减一减、换一换、猜字谜。孩子们记字的方法真多，现在把你们的方法介绍给小组的伙伴们，一起去和课文中的这些生字宝宝交朋友。2、闯关检测识字情况。孩子们
17、和生字宝宝交上朋友了吗？下面我们四个大组一起来闯闯关，看哪一组的孩子能成为闯关小勇士。第一关：我会读。读本课生字组成的词。第二关：火车火车我会开。给本课生字扩词。第三关：猜字谜。第四关：火眼睛睛，我会辨。在一组形近字中，叫出它们的名字，并找出本课学习的生字。（二）、初读课文，了解大意。1、齐读课文：和生字宝宝交上了好朋友，让我们一起把它们送回课文去吧！2、思考：课文里讲了一个什么故事。妈妈给奶奶晒棉被，小峰给奶奶晒棉鞋。3、妈妈为什么要给奶奶晒棉被呢？小峰又为什么给奶奶晒棉鞋呢？把这个答案藏在心里，下节课我们再来回答。现在啊，我们还有一个重要的接待任务要完成呢？掌声欢迎我们的客人。（三）、写字
18、1、出示“妈、奶”认读。2、学生观察，发现它们有什么共同的地方。3、要写好这个字要注意哪些地方。4、老师范写。5、学生练习，展示，评价。三、美的升华。读一首关于关心老人的小诗。棉鞋里的阳光教学设计（二）一、导入揭题1、师板书“阳光”，你知道阳光能带给我们什么呢？2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光。（学生齐读）3、学习“棉”字4、读了课题，你有什么想问的呢？（师生共同质疑）二、感知，学习课文字词1、自由读课文，标一标自然段。2、再读课文，用“”圈出文中的生字。3、生字教学。（1）课件出示本文的生字词（带有拼音）自由读、齐读。（2）鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。（3）摘掉小帽（擦
19、去拼音）同桌互读，指名读，开火车读。（4）小组合作。读读生字卡片，想想怎么记。例“午”“牛”区别。4、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5、读了课文，你懂了什么？三、再读课文，理解内容1、指名读第14段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”2、小峰是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（指导朗读）3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢？4、理解“舒服地”，用“舒服”说话。5、奶奶起来发现了什么？他是怎么说的？出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”6、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7、总结，教育学生从小要关心老人。四、指导有感情地朗读全文你还有什
20、么不懂的？五、指导书写重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收六、布置作业回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。棉鞋里的阳光教学设计（三）【教材分析】这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。【教学目标】、认识个生字，会写“妈、奶、午、放、合、收”个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】自读、自悟课文。【突出重点的方法】多种方式识字，分类指导书写，反复读文，围绕“妈妈和小峰为什么要给奶奶晒棉被和棉鞋”展开。【教具准备】投影、生字卡
21、片、小黑板。【教学过程】一、导入揭题、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光，齐读。学习“棉”。、读了课题，你有什么想问的？二、感知性阅读，学习生字词、自由读课文，标一标自然段。、再读课文，用“_”画出文中的生字。、生字教学：出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。去拼音，同桌互读，开火车读。小组合作：读读生字卡片，想想怎么记：认识“衣补旁”：跟衣服有关。区别：午牛说脱很眠眼清精情晴 加一加，减一减：给合日西晒组词说话练习。、再读课文，要求读得正确、流利：领读指名读。、读了课文，你懂得了什么？课文中有哪几个人物？（课文中有妈妈、奶奶和小峰，主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事
22、）三、再读课文，理解内容、听老师读课文一到四段，用“”划出妈妈说的话，用“”划出小峰说的话。、学生汇报：小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读，读出小峰的好奇语气）同桌同学分角色读一读指名分角色读。你觉得妈妈是个怎样的人？、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？同桌分角色读，自学第、段。想想小峰做了什么事？给人物的对话做上记号。、理解“舒服地”，用“舒服”说话。、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？“咦，棉鞋怎么这么暖和？”、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。全班读想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说些什么？、你还有什么不懂的？、自己有感情地再朗读课文。、除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？四、小结学习完这课，你最想对谁说？说什么？五、作业、替爸爸，妈妈，爷爷，奶奶做些力所能及的事。、给生字组词，每个至少组个。
