1、第01单元尔雅大学生心理健康教育答案二学习精编资料第 01 单 元 尔 雅 大 学生心理健康教育答案（二）学习尔雅大学生心理健康教育答案（二）1【单选题】压力是紧张或唤醒的一种（ ）心理状态A、 外部B、 内部C、 中间正确答案：B2【多选题】压力是人体内部出现的（ ）的应对过程。（多选）A、 解释性B、 情感性C、 防御性D康复性正确答案：ABC3【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应正确答案：V4【判断题】压力感不可控制正确答案：X1【单选题】人类()勺疾病与心理的压力感有关A不到10%B、 2030%C、 6590%D 100%正确答案：C2【单选题】詹姆斯林奇在我的哭
2、声无人听见一书中提出： “孤独是致命的毒药,()是生命的良药。”A、 快乐B、 休息C、 交友D对话正确答案：D3【判断题】承受压力不一定总是坏事正确答案：V4【判断题】我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。正确答案：V5【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。正确答案：V1【单选题】压力本身不是问题，关键在于：（）A、 如何忽视B、 女M可回避C、 如何应对正确答案：C2【判断题】压力永远都是个冋题。正确答案：X3【判断题】如果产生压力感，是一件很可怕的事情。正确答案：X1【多选题】（多选）一个人和家人的关系越好，朋友越多，（ ）就越多A、 社会
3、支持B、 情感支持C、 技术支持正确答案：AB2【判断题】建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效正确答案：V3【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。 正确答案：x4【判断题】即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持 正确答案：V1【单选题】在边缘系统中，与记忆有关的是A、 杏仁核B、 海马C、 垂体D下丘脑正确答案：B2【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是A、 逻辑推理B、 空间关系C、 欣赏音乐D艺术E、情绪正确答案：BCDE3【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为 “割裂脑”手术。正确答案：V4【判断题】人类大脑主要由水构成。
4、正确答案：V1【判断题】能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。正确答案：V2【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。正确答案：V3【判断题】记忆就是记忆力。正确答案：x4【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。正确答案：V1【单选题】短时记忆的容量为（）组块A 46B、47C、58D 59正确答案：D2【多选题】按记忆有无目的可分为（ ）A、 动作记忆B、 情绪记忆C、 有意记忆D无意记忆E、形象记忆正确答案：CD3【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（ ）A、 瞬时记忆B、 短时记忆C、 长时记忆D有意记忆E、无意记忆正确答案：ABC4【判
5、断题】长时记忆的容量是无限的。正确答案：V5【判断题】短时记忆可以持续两分钟。正确答案：X1【单选题】关于遗忘的规律是由（）发现的。A、 佛洛依德B、 巴甫洛夫C、 华生D艾宾浩斯正确答案：D2【多选题】产生遗忘的原因有（多选）A、 痕迹消退B、 干扰C、 前摄抑制D 后摄抑制正确答案：ABCD3【判断题】遗忘主要是环境原因。正确答案：X4【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生正确答案：V5【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。正确答案：V1【多选题】如何提高记忆力（）？（多选）A、 合理组织知识B、 复习C、 逐个击破D重复记忆正确答案：ABCD2【判断题】记忆
6、时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。 正确答案：X3【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。正确答案：V4【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。正确答案：V1【多选题】下列属于联结理论的是（）（多选）A、尝试-错误学习B、 条件反射学说C、 操作条件反射学说D顿悟正确答案：ABC2【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）A、 托尔曼认知目的说B、 班杜拉的观察学习理论C、 人本主义学习理论D布鲁纳的学习理论正确答案：AB3【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。正确答案：V4【判断题】带来行为改变的一定是学习。正确答案
7、：X5【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。正确答案：X1【多选题】影响学习的非认知因素有（）（多选）A、 学习动机B、 归因方式C、 学习兴趣和学习态度D情绪和情感E、性格正确答案：ABCDE2【多选题】下列属于非认知因素的是（）（多选）A、 情绪B、 意志C、 性格D智力E、态度正确答案：ABCE3【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。正确答案：V1【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）A、 严禁批判B、 自由奔放C、 追求数量D、融合改善正确答案：ABCD2、【判断题】奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 正确答案：V3【
8、判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 正确答案：V1【多选题】如何正确对待大学的学习（）（多选）A、 明确任务B、 合理定位C、 掌握方法D保持积极的心态正确答案：ABCD2【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 正确答案：V3【判断题】大学生创造性学习多，深层次理解多。正确答案：V1【单选题】我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效 应属于（）效应A、 曝光效应B、 接近效应C、 聚光灯效应D光环效应正确答案：B2【多选题】下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）A、 自我价值寻找的需
9、要B、 安全感确立的需要C、 交往需要D独处需要正确答案：ABCD3【判断题】人际沟通就是人际交往。正确答案：x4【判断题】在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、 沟通情感的过程就是人际交往。正确答案：V1【单选题】著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。A、 费钦纳B、 赫伦C、 冯特D斯金纳正确答案：B2【多选题】下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）A、 个性及社会发展B、 信息获取C、 身心健康D安全感E、自我价值寻求正确答案：ABCDE3【判断题】感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的 正确答案：V1【单选题】
10、社交距离应该保持在（）A、 0-46厘米B、 46-122 厘米C、 1.22-3.66 米D 3.66米以上正确答案：C2【单选题】个人距离应该保持在（）A、 0-46厘米B、 46-122 厘米C、 1.22-3.66 米D 3.66米以上正确答案：B3【多选题】语言符号系统包括（）（多选）A、 口头语言B、 肢体语言C、 书面语言D表情正确答案：AC4【判断题】人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统 正确答案：V1【单选题】在人际交往的形式中，与口头交往相对应的是（）A单线交往B、 书面交往C、 双线交往D直接交往正确答案：B2【多选题】）构成人际沟通的一般模式由（A、 信息发送
11、者B、 信息传递者C、 信息接收者D反馈E、干扰正确答案：ABCDE3【多选题】人际交往的形式有（）A、 正式交往B、 非正式交往C、 直接交往D间接交往正确答案：ABCD4【多选题】信息沟通的基本要素有（A、信息来源B、 信息C、 信息渠道D反馈E、译码和编码正确答案：ABCDE5【判断题】干扰存在于人际沟通的各个阶段中。正确答案：V1【多选题】影响人际交往的因素有（）（多选）A信息交流过程的噪音干扰B、 交往双方心理素质的差异C、 文化背景差异D社会角色差异正确答案：ABCD2【多选题】（多选）信息交流过程中的噪音干扰主要是指A、 层次过多造成的信息失真B、 外界信息的干扰C、 网络复杂造成的失真D社会角色差异带来的干扰正确答案：AC3【多选题】交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）A、 双方心理承受力不同B、 知觉的选择需要偏差造成的交往障碍C、 情绪失控使交往不能顺利进行D双方社会角色的差异正确答案：BC
