1、说课标 说教材 人教版,研课标说教材-人教版四年级 语文下册 新寨中心小学 王永学,说课标,研说内容,说教材,说建议,说课标,1学段目标2本教材教学目标,第二学段目标,识字与写字,阅 读,习 作,口语交际,综合性学习,基础积累,学习汉字的兴趣，养成主动识字习惯,累计认识汉字2500个，会写2000个,会使用字典，词典，有初步的独立识字能力,硬笔熟练书写正楷字，毛笔临摹正楷字帖,阅 读,课外阅读,朗读,理解课文把握内容,诵读与积累,理解词句,有感情朗读,学会默读提出疑问,学习略读粗知大意,把握内容体会感情,复述大意感受作品,体会标点符号的不同用法,积累词句、段落及其它语言材料,诵读优秀诗文背诵5
2、0篇,养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于40万字,习 作,不拘形式，注意表现内容,课内习作每学年16次左右,留心观察，乐于表达，增强自信心,愿意读给别人听，分享习作的快乐,学习修改习作中的病句,根据表达需要使用冒号引号,运用平时积累的语言材料,用简短的书信便条进行书面交际,口语交际,把握内容简要转述,具体主动地讲述故事用语言打动他人,能用普通话与人交谈,清楚明白的讲述见闻表达自己的感受想法,综合性学习,观察自然、社会表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力简单问题,提出问题，搜集资料共同讨论,组织趣味活动，学会合作,识字与写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,本册教材教学目标,认字20
3、0 个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。,留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。,认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。,在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。,说教材
4、,编写意图,编排特点,加强整合，围绕专题组织教材,安排“综合性学习”全面落实课标提出的目标,丰富课本内容拓宽学习资源,加强导学功能，引导学生主动、积极地学习,编 排特点,教材结构,情感的相关性 能力的递进性,单元内部 自成系统,按照专题 组织单元,语文园地,课文,走遍千山万水,口语交际,我的发现,以诚待人,教材结构,执着的追求,战争与和平,故事长廊,热爱生命,大自然的启示,田园生活,日积月累,习作,保护自然,大自然的启示,利用自然,黄河是怎样变化的,语文园地,蝙蝠和雷达,大自然的启示,自然之道,顺其自然,趋利避害,副词的作用,展示台,单元结构,导语导向性,课例的系统性,写作、口语交际,科学文艺
5、作品的文体特点,通过对比阅读,关注人与自然的关系,补充、总结、提升,情感相关性,美,善,真,人与自然,人与自我,人与社会,热爱自然,关注社会问题,关注生态问题,关注环境问题,欣赏自然美景,科学理性 人文关怀,和谐,从主题或情感方面,从文章体裁方面,人与自我(对人生的思考和感悟),不同阶段 不同侧重点,能力的递进性,衔接 深化,编,排,体,例,导语,课例,词语盘点,语文园地,口语交际,习作,我的发现,日积月累,宽带网,趣味语文,展示台,成语故事,立体整合,习作,阅读,综合性学习,识字与写字,口语交际,学习默读，不出声，不指读,修改习作并主动与他人交换修改,听人说话努力了解讲话内容,听人说话抓要点
6、并能简要转述,默读有一定的速度，每分钟不少于300字,在老师指导下组织语文活动,较强的独立识字能力,养成主动识字的习惯,有主动识字的愿望,初步学会默读,热心参加校园社区活动,策划简单的校园和社会活动,学习修改习作中有明显错误的词语,在写话中乐于运用学到词语,听懂说话能把握内容并简要转述,教材的内容结构,第三单元保护大自然,知识与技能的立体整合,爱,说建议,教学建议,阅读,识字与写字,习作,口语交际,综合性学习,选读课文,略读课文,精读课文,引导交流促进阅读,粗知大意,放手于学生,指导朗读默读,精读词句积累语言,精读内容体会情感,经常练笔养成习惯,感情真挚内容具体,交流评价重在鼓励,注重规范和指
7、导,引导评价提高能力,注重延伸,激发欲望,面向全体训练到位,强调合作,突出自主性,跨领域学习,自主识字,多种方法识字,书写指导训练,启发引导激发兴趣,评价建议,形成性评价,定性评价,成长记录袋,多鼓励多表扬,学生自评,教师评价,学生互评,家长评价,教师综合评价：,注：特优指习作中某一项有特色，有亮点。,自我评价：,同学评价：,注：（）内容为本次习作的重点，师生共同填写随时更改。,抓住教材资源，有效地开发与利用,抓住身边资源，合理地开发和利用。,课程资源的开发与利用,要提高课堂教学效率,教师必须提高自身业务素质：1.深入研究教材,提高独立备课能力。2.牢固树立教书育人的观念,选准最佳教育点。3.备课要瞻前顾后,致意新旧知识的联系。4.要从实际出发考虑教学方法。,谢谢,
