1、长春版二年级上册语文全册教案 11 村居 第一课时 教学目标： 1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居 二、学习古诗。1、领读古诗，读准字音。2、说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么养的游戏？3、逐
2、行读古诗，理解诗句的意思。（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。4）教师讲解诗的大意。三、再读古诗，学习生字。1、学习题目和前两句诗文。（1）读诗句：范读、个别自读。（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。堤：你打算用什么养的方法学会它。（3）汇报并学习生字。（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。2、学习后两句诗。（1）学习生字并解释诗意。 散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。 归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。（2）教师解释诗句的意思。（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。四、处理课后习题：
3、结合对古诗大意的理解，给意思相同的词语连线。五、作业：1、书写所学生字。2、背诵课文六、小结：齐读古诗。 第二课时 教学目标：1、认识本课生字，会写5个生字，会认7个生字。2、通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点： 掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通 想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备：生字卡片。教学过程：一、复习导入：出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字：是人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用拆字法学习因和烟，因
4、：练习用因为。所以。说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。学习童，学生交流识记的方法。放：主意反文旁的书写。三、背诵古诗：1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。四、课堂练习：1、把生字宝宝送回家。2、指导课后练习。读一读；多音字“长”读写词语五、作业：书写生字，背诵古诗。板书设计：11 村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢12被子大地 第1课时 教学目标1 认识1、4节中的生字，会写3个字。2 展开想象，感
5、受诗歌文字的优美，能和主人公产生情感的共鸣。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识6个生字，会写3个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解“被子的大地”的含义教学过程：一、回忆谈话导入： 请同学们回忆一下，当我们生病时时怎么度过的？（生汇报，揭题）想：什么是被子大地？二、学文识字：1、读文理解（第1、4节） 范读1节，正音，生初读感知，再读、自由读并说说自己对读懂了什么？画出这一小节中的生字，并认真读一读出示“一件件玩具”和“一件玩具”比较说明，再举例朗读1小节学习第四节范读正音，想：生病的我此时做什么呢？1 生自由读汇报2 到底什么是被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等词”3
6、理解“凝视”并举例说明有“看”意思的词语4 画出生字，并认真读一读2、识字：被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字（注重扩词的训练）注意在词语，文中识字3、写字：件、具、谷重点示范“谷”，提醒“具”里三横，窄写三、巩固训练： 1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第1、4节四、作业、小结： 1、师启发总结2、朗读课文3、写字 第2课时 教学目标1 认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。2 展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。3 正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点1、认识8个生字，会写5个字。2、有感情地朗读诗歌。教学难点：理解“被子的大地”的含义教学
7、过程：一、复习：1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学：1、学习第二节，生自由读，勾画生字读懂了什么？理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。识字学习铅学习兵丁、穿、军。指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字“我”在玩什么游戏？识字（注意座坐的区别）学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进行扩词训练。朗读3、有感情第朗读全文4、写字（指导写“军、穿）三、巩固训练：1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎
8、么做？板书设计： 13雪趣 第1课时 教学目标1、 认识14个生字。会写1个字。认识多音字“乐”。 2、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3 、正确、流利地朗读课文。教学重点 1、认识14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片教学过程：一、引入同学们，下雪了，你们最愿意做的事是什么呢？课文中的小朋友在下雪的时候也玩了很多有趣的游戏，我们来看看他们玩的是什么？二、初读课文，认识生字1、自己试着读读课文，不认识的字借助拼音或者问问身边的同学和老师，并做好标记。2、听老师读课文，注意听准读音。3、再读课文，课文有几个自然段？4、分自然段朗读课文，读正确，读流利。5、请你画出本
9、课的生字和新词，然后同桌之间互相读一读。6、出示新词：窗户、世界、争先恐后、涌出、乐园、打雪仗、抬头、分享、铃声、响起、诗意浓浓自己读读黑板上的词语领读学习小组内开火车读7、画出词语卡片中的生字，说说你能记住哪个字，是怎么记住的？8、读生字卡片。三、指导书写“世”。1、自己观察一下“世”在虚宫格中的位置。2、指导世的笔顺。3、学生自己练习四、巩固识字。1、完成课后习题：写一写、读一读。2、游戏巩固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘贴词语）五、作业：写一写本课生字13 雪趣 第2课时 教学目标1、 巩固所学生字，会写1个字，认识多音字“乐”。 2、 引导学生体会雪中游戏的乐趣。 3 、正确、流利地朗
10、读课文。教学重点 1、巩固14个生字。会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片教学过程：一、复习：1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范户：与尸字区别，组词。世：注意笔顺乐：注意笔顺，它还有什么读音？快：注意左半部分的写法，它的反义词是慢。 2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习 2、听写生字（同桌间、师生间） 3、听写生词 4、有感情地朗读课文四、总结1、师对学生的写字情况做总结 2、写字作业。 3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。板书设计： 小小创意广告牌教学目标：1、学会
11、观察图画，根据情境为广告牌写出合适的广告语。2、培养学生表达的自信心。3、练习用普通话流利、洪亮地表达。教学重点、难点：根据图意，发挥想象，设计广告语。教具准备：课前让学生多留心生活中的创意广告，积累精彩的广告语。教学时数：一课时教学过程：1、看第一幅图，说一说，图上画的是一个什么场景？启发：设想两个小同学去郊外野游，看到蔚蓝的天空，绿油油的草地很开心，他们还细心观察，在路上发现了很有意义的创意广告牌：“别踩我，我还没长大！”“别饿着我！”两个小同学看见这些充满创意的广告不禁说到：这些广告语多好啊！我们在玩儿的时候，可别忘了保护环境啊！2、指导学生看图说话，练习表达。观察图上画的场景，这是什么
12、地方？都有哪些景致？3、请你为学校、居住的社区或郊外的草地设计一句广告语。作业设计：请你留心身边的创意用语，把它们记录下来，丰富自己的知识，点缀自己的生活。综合学习活动：让我们玩得更好教学目标：1、愿意为综合学习活动做提前调查，明确调查的目标。（培养学生动手查找资料的能力。）2、积极思考，愿意创编符合学生自身年龄特点、健康向上的游戏活动。3、能与人合作，积极自信地参与组内活动。尊重别人的劳动成果。教学过程1“调查”。根据提示的四个调查方向，教师可以指导学生以小为单位进行调查，最后可以将数据汇总。2“讨论”。通过调查我们会发现什么?同学们都喜欢玩什么?哪些游戏不适合我们?为什么?怎么玩更有趣?3
13、“组内推荐”。将自己喜欢别人却不会的游戏推荐给组内的其他同学。4“创编小游戏”。教师提出目标要求，组内同学合作完成，按照类别设计。如：棋类游戏、球类游戏、折纸类游戏、室内游戏、室外游戏等。教师引导学生结合调查表格自己设计创编游戏的表格，鼓励新颖的设计，但要清晰简明。教师要引导学生说一说，不同类别的游戏有哪些不同的特点?自创的游戏是否都适合我们玩?如果不适合，该做哪些调整?5“评价”。评选出最有意思游戏、最富创意游戏、最适合室内游戏、最适合室外游戏等奖项，激发学生创编游戏的积极性。6“亲身实践”。教师可以在适当的时间与学生一同感受自创游戏的乐趣。通过此次综合实践活动，不但在实践上锻炼了自己，而且
14、身心上得到了愉悦，让学生在玩中既学到了知识，又锻炼了实践操作能力。教学反思：2-1汉字家园（一）教学目标 1、会认14个生字，会写7个生字。2、认真观察，了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。3、在预习和学习的过程中，了解有关树木的知识。教学重点 会认14个生字，会写7个生字。教学难点 了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。教学准备 生字卡片、词语卡片、相关树木的彩色图片教 学 过 程第一课时一、 初读课文，了解学习内容请大家把书打开，翻到12页，请你试着读读这课中的词语，不会的可以借助拼音，或者请教身边的同学、老师。二、 认一认、读一读1、 出示8种树木的图片。你认识图上的哪
15、种树，能不能给大家介绍一下？（学生介绍完，教师要及时贴出相应的词语卡片。）借助图片读词语。 （学生不了解的，教师要及时介绍）2、认识5个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、桐认真观察，同桌讨论一下，这些汉字有什么特点？请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因是什么呢？你是怎么快速记住这些汉字的？开火车读生字卡片。3、出示8个树木所做成的物品图片。你认识图片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及时贴出相应的词语卡片）熟读卡片上的词语教 学 过 程 盖住词卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕再请你认真观察，找到这些汉字的规律。（带木字旁、形声字）识记生字。（引导学生既可以结合形声字
16、的规律，也可以借助图片识字。） 读生字卡片。 三、指导书写：1、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，只占整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑一些。）2、指导书写“杨”1 引导学生注意，右半部分4笔完成，两个撇的长短不同。学生练习书写。第二课时一、 复习1、读一读木条上的词语：木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、十年树木，百年树人、枕木、木棉 2、读读手中的小生字卡片。二、 书写1、复习带有木字旁汉字的书写规律。2、学生独立观察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写。拓展练习：你还知道哪些带有木字旁的汉字？ 教 学 反 思 2-2汉字家园（一）教学
17、目标 1、结合图画认识10个词语。2、认识11个生字，会写8个汉字。3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣。教学重点 认识11个生字，会写8个汉字。教学难点 结合图画认识10个词语。教学准备 彩色挂图、字词卡片教 学 过 程 自主设计第一课时一、 创设情境，引入新课同学们，你们喜欢大海吗？谁来说说，你看到的大海什么样？今天，咱们也一起去海滨浴场玩玩吧。二、 情境中识字1、（出示大海的图片）说到就到，展现在我们眼前的就是蔚蓝的大海，人们还把它叫做“海洋”（在图片上贴处“海洋”词卡）我们一起来读读这个词。2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？
18、3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做沙滩（出示词卡，读一读）。你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧。 教 学 过 程7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴、看看这些生字有什么特点？用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。三、 指导书写1、 指导书写“浴”。认真观察，找到书写特点。（左窄右宽）自己在练
19、习本上写几个。2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽 第二课时一、导入新课：海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。这节课，我们来认识一下它们吧。1、请大家打开书，自己试着认识一下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，它们有什么特点？（小溪：小而浅。瀑布：从高处流下来的水。河流：比较宽，不停地向前流淌。湖泊：水面比较宽阔而且平静。温泉：水是温暖的。）2、 读词语卡片，认识生字。3、 看图，把句子补充完整。天气真热，叔叔在湖泊里（ ）。（ ）在河流里（ ）。（ ）在（ ）里（ ）。4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、温 5、说说你是怎样记住这些字的？6、读字卡，组词。二、指导书写
20、1、 指导书写“泊”。2、 泊是多音字，看书或者查字典学习它的另一个读音。组词。独自练习其它生字。 教 学 反 思 2-3汉字家园（一）教学目标 1、认识14个生字，会写8个生字，掌握两个部首。2、正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。3、学会熟字加偏旁的识字方法，感受汉字的构字特点。教学重点 认识14个生字，会写8个生字，掌握两个部首。教学难点 正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。教学准备 1、生字、词语卡片。2、教学挂图。教 学 过 程第一课时一、 复习同学们，我们一起来读几个字。（出示字卡：居、采、几、直）再组几个词好吗？二、 交代任务接下来我们再来学习几个和“居、采、几、
21、直”相关的字，但老师有一个小小的希望，就是由你们自己试着用喜欢的识字方法独立学会，可以吗？三、 学习课文前半部分（居、采）（一）读文正音：请同学们打开书，借助拼音自由练习读课文，这节课我们只读课文的前半部分，要读准字音，争取把句子读流畅。谁能读课文，其他学生跟读。（一） 比较字形，区别字义1、 现在我们只来读和“居”有关的这几个字。（字卡：锯、据、剧）这几个字和“居”有什么联系呢？（引导学生发现这几个字都带“居”字，尽管“居”在这几个字中 的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每个字的读音。）你们发现这几个字的共同特点了吗？（引导学生发现它们的读音完全相同） 教 学 过 程 即使读音完全相同
22、，但是因为部首发生了变化，所以意思也完全不同，你们能结合课文中的词语和句子，或是插图把它们的意思区别开吗？（在学生交流的过程中，教师要注意讲解“井冈山是革命根据地”的意思，可以给学生提供一些革命故事）2、 你们还会为这几个字组词吗？3、 再来读读和“采”有关的几个字。（出示字卡：彩、踩、睬）4、 也来讲讲这几个字和“采”的联系吧！5、 怎么区别这几个字 呢？（仍然引导学生借助词语、图片和句子来区别每个字的意思。同时可以结合“春节时，家家户户张等结彩”和“我最喜欢看踩高跷表演”这两个句子给学生扩展一些关于中国人过年时的习俗等一些信息，如：家家门前都挂大红灯笼，家家户户包饺子，东北地区开展扭秧歌、
23、踩高跷等活动。）6、 还能组词吗？四、练习：1、选字填空2、读句子。五、指导写字第二课时一、 复习生字和词语。 二、 学习课文后半部分 （一）读文1、 请同学们借助拼音自由练习读课文，指名读课文，齐读课文。（二） 识字1、 指名再读这两组字。2、 你们是怎样区别这两组字的？三、练习1、先组字，再组词。（见课后练习1）2、选字填空 （1） 机 饥 肌 司（ ） （ ）饿 （ ）肉 （ ）会 飞（ ） （ ）劳成疾（ ）肤 总结：同学们，你们能总结一下这一课所学的生字有什么特点吗？ 2-4汉字家园（一）教学目标 1、认识14个生字，会写8个生字。认识部首“斤”，掌握多音字“校”。2、正确、流利地朗
24、读课文。3、在识字中感受韵语识字的魅力。教学重点 认识14个生字，会写8个生字。认识部首“斤”，掌握多音字“校”。教学难点 用学过的识字方法识记本课的生字。教学准备 教学挂图，生字、生词卡片教 学 过 程第一课时一、 听写生字：据、剧、彩、踩、机、讥、直、值二、 启发谈话，交代任务同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？接下来我们就来学习一首赞扬自己学校的小儿歌。三、练习读文1、 请大家打开书，老师先来范读，大家仔细听，一会要给老师评价评价。（师范读）2、 谁来评价一下？（学生自由发言）3、 你们愿意超过老师吗？那就赶快练习读吧！（学生自由练读）4、 谁愿意自己读？其他同学也要仔细听，认真评价。
25、（指名读）5、 都想读吗？大家一起读一读！（学生齐读）四、背诵课文6、 能把课文背下来吗？（学生自由练习背诵）7、 谁背下来了，给大家表演表演。（指名背诵）五、识字儿歌里还藏着要学习的生字呢，大家拿出笔，对照认字表在文中画出生字。（学生圈画，教师巡视） 教 学 过 程把你画出来的字轻声地读一读。（学生自由练习读）8、 你能结合这首小儿歌给大家讲讲生字吗？（学生可以讲字形，也可以讲字义，还可以强调字音。）9、 你们还能再有感情地朗读课文吗？六、练习一（ ）马，两（ ）牛，三（ ）小鸭水里游。四（ ）书，五（ ）笔，六（ ）鲜花插瓶里。七（ ）树，八（ ）梨，九（ ）汽车，十（ ）旗。第二课时一、
26、复习：1读词语校园 塑像 场所 彩旗 摆放 队列 大楼 秋高气爽2读生字二、交代任务这节课我们来练习写8个生字。三、指导写字1、读生字2、学习新部首“斤”字旁。3、你认为写好这些字需要注意什么？4、教师范写。5、学生练习写。6、抄写词语花坛 中央 草坪 座钟 所以 英明 排队 方块字 用“所以”练习说话，并写一写。 教 学 反 思 3-1一对蝈蝈吹牛皮教学目标 1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。3、背诵儿歌。教学重点 认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。教学难点 正
27、确书写部首是“马、页”的生字。教学准备 生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教 学 过 程 第一课时一、 启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、 读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。（学生自由读文）2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。然后男生、女生再换过来。3、全班齐读。4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。2、自己轻声读一读所画的生字。3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些
28、生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语教 学 过 程 休闲 吹牛 南北 鲸鱼 伸手 捋胡须 奔跑 喂鸡 毛驴四、练习背诵课文。第二课时一、复习1、 读生字。2、 齐读课文。二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。（出示字卡，全班齐读。）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。）6、教师范写，学生练写。7、其它字由学生自己观察后练习写。8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。四、抄写词语休闲 吹风 伸手 胡须 毛驴五、分角色表演。 3-2粗心的小画家教学目标 1、会认3个生字，会写3个字。2、 轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，
