1、安溪县教师招聘考试和解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具
2、备了（）。A、平衡性B、同化性C、顺应性D、守恒性【答案】D 【解析】守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但是个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。2、学校中曾被记过的学生因表现好而被撤销了记过，这种做法是（）。A、正惩罚B、负惩罚C、负强化D、正强化【答案】C 【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后，加大了某种行为发生的概率；负强化是指对学习者消除某种厌恶性刺激以后，学习者的某种行为发生的概率增加；正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激
3、以后，学习者的某种行为发生的概率减少；负惩罚是指消除某种刺激之后，学习者的某种行为发生的概率减少。题干中学生因为表现好而被撤销了记过，这种做法就是一种负强化。故选C。3、我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。A、思想政治教育B、认知教育C、审美教育D、劳动技术教育【答案】A 【解析】广义的德育是指教育者根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，以促使他们成为合格社会成员的过程，包括政治教育、思想教育、道德教育、法律教育和心理教育等；狭义的德育专指道德教育。因此，只有A选项属于广义的德育范畴。故
4、选A。4、上好课的先决条件是（）。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【答案】D 【解析】备好课是上好课的先决条件，只有备好课，才能上好课。上好课的基本要求：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。故选D。5、决定教育性质的根本因素是（）。A、社会生产力B、政治经济制度C、文化D、意识形态【答案】B 【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。其他选项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。故选B。6、最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。A、布鲁纳B、斯金纳C、保罗朗格朗D
5、、赞科夫【答案】C 【解析】法国教育家保罗朗格朗最早系统论述了终身教育。故选C。7、按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为（）。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移【答案】A 【解析】按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为水平迁移与垂直迁移。故选A。8、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（）。A、心理状态B、心理特征C、心理过程D、个性心理【答案】A 【解析】心理过程是已经在人的认识，情感，意志行动方面表现出来前完成了，表现出来的就是心理状态了。心理状态就是不稳定
6、活动的状态。故选A。9、教师拥有专业发展的（）。A、自主权B、决定权C、民主权D、管理权【答案】A 【解析】教师是专业发展的主体，拥有专业发展的自主权。具有自我发展的意愿和动力的教师需要对专业发展进行自我设计、自我监控。故选A。10、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。A、学历为先B、科研为先C、师德为先D、经验为先【答案】C 【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。故选C。11、下列不属于素质教育实施的保障机制的是（）。A、充分发挥政
7、府作用B、改革内部管理体制C、加大教育督导力度D、提高教育评价的科学性【答案】B 【解析】改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制，其他三项都是素质教育实施的保障机制。故选B。12、我国教育目的的制定的理论基础是（）。A、最近发展区理论B、个体社会化理论C、人的全面发展学说D、需要层次理论【答案】C 【解析】社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出，强调的是教育应注重最近发展区的差距，应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出，将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定
8、社会的个人通过社会的交互作用，适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程13、教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。A、导向作用B、激励作用C、评价作用D、宣传作用【答案】C 【解析】教育目的对整个教育工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。14、具有较高的（）是教师综合素质的核心。A、职业道德素养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论【答案】A 【解析】在教师的综合素质中，具有较高的职业道德素养处于核心地位。故选A。15、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4（人），122=6 （人），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体
9、现了（）。A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则【答案】C 【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。本题中，教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。故选C。16、四五岁八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A、社会法治趋向阶段B、自律道德判断阶段C、他律道德判断阶段D、普遍伦理取向阶段【答案】C 【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。故选C。17、教育活
10、动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A、是否有目的地培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性【答案】A 【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。故选A。18、班级管理的主要功能是（）。A、帮助学生进行社会角色的学习B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动【答案】D 【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。故选D。19、班级管理的主
11、要功能是（）。A、帮助学生进行社会角色的学习B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动【答案】D 【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。故选D。20、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A、可控制的B、白日梦C、自动化的D、睡眠【答案】A 【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能
12、集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。故选A。21、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是（）。A、第一信号系统B、第二信号系统C、操作性条件反射D、无条件反射【答案】B 【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。故选B。22、初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）。A、晓东B、学校C、晓东及学校D、晓东及其监护人【答案】D 【解析】学生伤害事故处理办法规定，在学生自行上学、放学
13、、返校、离校途中发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任。初中生属于未成年人，所以承担责任的主体应是晓东及其监护人。故选D。23、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习【答案】B 【解析】下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。故选B。24、教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（）。A、奖励B、惩罚C、负强化D、正强化【答案】C 【解析】强化有两种，
14、一种是在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激，这是正强化；二是在所期待的行为出现后，撤销一个厌恶刺激，这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。故选C。25、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。A、社会化B、全面发展C、个性化D、可持续发展【答案】A 【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。题干的描述是
15、个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。故选A。26、“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）特点。A、教育性B、长期性C、示范性D、创造性【答案】B 【解析】题干体现了教育工作的长期性。故选B。27、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观【答案】C 【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。故选C。28、（）的理论常被称为认知结构论或认知发现说。A、斯金纳B、奥苏贝尔C、布鲁纳D、托尔曼【答案】C 【解析】布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本
16、结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。故选C。29、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地运用于再现和运用。这是（）的教学原则。A、理论联系实际B、循序渐进C、巩固性D、启发性【答案】C 【解析】巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。故选C。30、张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法（）。A、合法，有助于警示其他学生B、合法，教师有管理学生的权利C、不合法，侵犯了小强的人身权D、不合法，侵犯了小强的受教育权【
17、答案】D 【解析】这种做法不合法。中华人民共和国教育法规定受教育者有参加教育教学计划安排的各种活动、使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。因此，老师无权让小强停课，这种做法侵犯了小强的受教育权。故选D。31、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的（）可能推断出该未成年人的资料。A、姓名、住所、以及家庭成员、社会关系B、姓名、住所、照片、家庭成员C、姓名、住所、照片、图像D、姓名、住所、图像、社会关系【答案】C 【解析】中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照
18、片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选C。32、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A、可控制的B、白日梦C、自动化的D、睡眠【答案】A 【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。故选A。33、根据（），可以把知识分为直接知识和间接知识。A、知识的反应水平B、知识的抽象水平C、知识的来源D、知识的加工方式【答案】C 【解析】根据知识的来源，可以把知识分为直接知识和间接知识；根据知识的反应水平，
19、可以把知识分为感性知识和理性知识；根据知识的抽象水平，可以把知识分为具体知识和抽象知识。故选C。34、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。A、知行统一原则B、正面教育原则C、集体教育与个别教育相结合的原则D、教育影响的一致性与连贯性原则【答案】D 【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保35
20、、从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。A、诲人不倦B、关爱学生C、勤恳敬业D、治学严谨【答案】C 【解析】赵老师在工作中认真努力，不断提升自我，说明赵老师勤恳敬业。故选C。36、让每个人都有通过教育改变自己命运的机会，最核心的是要（）。A、畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道B、全面推进现代职业教育体系建设C、继续提高中西部地区和人口大省高考录取率D、改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件【答案】A 【解析】国务院总理李克强在政府工作报告中，提出要“促进教育
21、公平发展和质量提升”。总理说，我们要保证投人，花好每一分钱，畅通农村和贫困地区学生纵向流动的通道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。故选A。37、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。A、申话起源说B、生物起源随C、心理起源说D、劳动起源说【答案】C 【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。故选C。38、明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是（）。A、四书五经B、八股文C、神学D、六艺【答案】B 【解析】明代，科举考试开始走向了形式化，只讲形式，不重内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八
22、部分组成。所以名字叫做八股文。故选B。39、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B 【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。故选B。40、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育【答案】C 【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。41、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、高中阶段以分科课程为主D、初中阶段分科课程与综合课程相结合【答案】B 【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和
23、分科课程的特点，构建了新型的课程结构。在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。故选B。42、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）的对立。A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位【答案】B 【解析】选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。故选B。43、下述属于墨家主张的是（）。A、有教无类B、兼爱C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学【答案】B 【解析】墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”。故选B。44、教育行政部门应当在接到教师申诉
24、的（）内，作出处理。A、15日 B、30日 C、45日 D、60日【答案】B 【解析】中华人民共和国教师法规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选B。45、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（）。A、教导作用B、选拔作用C、评价作用D、管理作用【答案】C 【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。故选C。46、开展素质教育，必须坚持（）的原则。A、“德育为先，五育并举”B、全面发展C、以人为本D、终身学习【答案】A 【解析】开展素质教育
25、，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。故选A。47、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、掌握知识与发展能力相统一B、直接经验与间接经验相结合C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合【答案】A 【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握经验的重要条件。故选A。48、人生来就有的典型且稳定的心理活动的动力特征是（）。A、气质B、能力C、动机D、性格【答案】A 【解析】气质是先天形成的，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选A。49、战国后期，我
26、国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、大学B、中庸C、孟子D、学记【答案】D 【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。故选D。50、教育工作者基于解决问题的需要，与专家、同事合作，将班级实际问题作为研究主题的研究方法是（）。A、个案研究法B、叙事研究法C、行动研究法D、调查法【答案】C 【解析】教育的行动研究法就是教师在研究人员的指导下，去研究本校本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，从而不断地改进教育、教学工作的一种研究方法。故选C。51、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。A、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、维果斯基【答案】B
27、 【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。故选B。52、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。因此校本课程开发的主体是（）。A、政府、专家、校长、教师B、专家、校长、家长、社区人员C、专家、校长、家长、学生D、专家、校长、学生、其他人员【答案】B 【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、家长、社会人员等。故选B。53、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径【答案】A 【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。54、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。A、人格尊严权B、受教育权C、人身自由权D、隐私权【答案】A 【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。故选A。55、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族
