1、C、言语专业化D、言语儿童化8、“升舍”制度是哪个朝代创立的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代9、陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。A、理论联系实际原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则10、操作技能形成的第二阶段为（）。A、操作模仿B、操作定向C、操作整合D、操作熟练11、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。A、依从B、认同C、内化D、坚定12、在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识13、蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（）。A、幼儿园B、儿童之家
2、C、快乐之家D、幸福乐园14、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标15、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、竞争化目标结构16、幼儿教育启蒙性含义是（）。A、幼儿教育内容的粗浅性B、幼儿教育内容的发展性C、幼儿教育内容的系统性D、幼儿教育内容的诱导性17、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能【答案】D18、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩19
3、、教学工作的中心环节是（）。20、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。A、法国B、英国C、德国D、日本21、我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（）。A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移22、以下心理学家不属于认知心理学派的是（）。A、苛勒B、斯金纳C、布鲁纳D、奥苏伯尔23、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A、教学内容B、教学原则C、教学方法D、教学组织形式24、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移25、“灵感或顿
4、悟”是（）。A、创造思维B、再现思维C、分析思维D、直觉思维26、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶富教”这一思路的是哪位教育家？A、孟子B、孔子C、荀子27、幼儿园管理条例明确了我国幼儿园实行（）。A、园长负责制B、党委领导下的园长负责制C、园董事会领导下的园长负责制D、地方负责制28、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。A、同时出现B、元音在先，辅音在后C、辅音在先，元音在后D、以上情况都有可能29、前运算阶段发生在（）。A、02岁 B、27岁 C、711岁 D、1216岁30、政治经济制度对教育起（）作用。A、制约B、很小C、绝对的决定D、主宰31、学生既是教育的对象，又是教
5、育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性32、班主任在班集体的发展中起（）。A、主导作用B、主动作用C、领导作用D、能动作用33、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律B、根据不同个体而不同C、大致相同D、有时相同，有时不同34、“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（）。A、做好榜样B、尊重儿童C、理智的爱D、规矩明确35、下列选项中，不受政治经济制度影响的是（）。A、教育领导权B、受教育权利C、教育目的D、教育结构【答案】D 36、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）。A、独自游戏B、合作游戏C、平行游戏D、动作游戏37、儿童掌握
6、歌曲有一个渐进的过程，通常的顺序是（）。A、先是节奏，接着是歌词，然后是旋律轮廓和音程。B、先是旋律轮廓，接着是歌词，然后是节奏和音程。C、先是歌词，接着是旋律轮廓，然后是节奏和音程。D、先是歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程。38、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力39、我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、腧快与不愉快40、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感41、发展适宜性包括两层含义
7、：一是年龄适宜性，二是（）。A、性别适宜性B、个体适宜性C、心理适宜性D、性格适宜性42、儿童语言最初是（）。A、对话式的B、独自式的C、连贯式的D、创造性的43、提出掌握学习理论的心理学家是（）。A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆44、“成熟势力说”的创始人是（）。A、柏拉图B、格塞尔C、华生D、皮亚杰45、马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则46、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定47、在
8、德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为48、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍49、下列关于个性的说法不正确的一项是（）。A、它属于心理现象B、个性是相对稳定的C、个性心理特征包括能力、气质和性格三方面D、个性形成的基础是人的内在需要50、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观51、课外活动的主体部分是（）。A、科技活动B、学科活动C、体育活动D、社会活动52、坚持四项基本原则教育属于（）。A、道德素质教育B、思想
9、素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育53、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力54、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待55、世界上最著名的智力量表是（）。A、比纳西蒙量表B、斯坦福比纳量表C、比纳推孟量表D、韦克斯勒量表56、形式教育论的倡导者是（）。A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞57、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行
10、为强化58、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动59、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一60、品德构成的基础是（）。A、道德观念B、道德情感C、道德意志61、体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（）等几个方面。A、距离B、板书C、批语D、活动62、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（）。A、首陀罗种姓B、刹帝利C、吠舍种姓D、僧侣祭司63、“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（）。64、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等
11、程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利65、普通教育学的作者是（）。B、赫尔巴特C、杜威D、洛克66、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性67、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。A、教室前面几排及中间几列B、中心区域C、后排D、左右两列68、戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（）。A、智力B、情商C、努力D、机遇69、通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）。A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育政策70、目前，我国独生子
12、女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A、身体发育不良B、智力发育不良C、认识水平较差D、品德行为习惯有所欠缺71、教学过程的结构指的是教学进程的（）。A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段72、教学在学校整个教育系统中居于（）。A、基础地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位73、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等74、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期【答案】D75、对正常发育的学生来说，遗传
13、素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用76、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性77、墨守成规的契约定向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平78、广义的理解，保育是（）。A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养D、对幼儿身体的保护和养育79、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力80、学校管理的目标和尺度是（）。A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响81、不属于元认知的策略的是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略82、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育83、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。B、学会生存C、克服障碍D、学会调试84、儿童学习概念的主要方式是（）。A、通过生活实践B、自己总结C、向成人学习D、通过阅读85、中学生最主要的识记方法是（）。A、形象记忆B、有意记忆C、无意记忆D、理解记忆
