1、5.5万公顷森林被毁坏；700万吨肥沃地表土流失；1.4万公顷土地变成沙漠；产生50多万吨二氧化硫；产生1400多万吨二氧化碳；几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海；20多个物种永远消失；可计算的生态环境损失约20亿美元。（六）学生设计保护环境广告词。（1）只有一个地球。（2）保护环境 爱我家园。（3）花草也有情 损害它也疼。（4）爱护森林和树木 让碧水蓝天永驻人间。（5）水生命的重要源泉。（6）地球我们的家园。（7）要想富 多种树。（8）保护生态平衡 人类才有健康。（七）学生交流情感体验。四、语文老师讲话同学们！今天以“环保”为主题的语文活动课非常成功。通过今天的活动，我们知道保护环境使我们的责
2、任，地球是我们赖以生存的家园，我们要保护她。我相信：只要我们大家自觉地参与保护环境的活动，只要我们共同努力，我的家园会变得更加美好。五、主持人合：我们只有一给家地球。为了我们能生活的更好，让我们从现在做起，从自身做起、争做环保小卫士、保护我们的家园！六、活动结束 综合性学习：科海泛舟2013.10.18学习目标1、学科学，用科学，树立科学观念，追求科学。2、感受科学，学习科学家为科学献身的精神，立志科学，当一名科学家。3、学会用语文反映科学世界。教学重点和难点1、教育学生学科学，用科学，立志科学。2、语文和科学，培养口语交际和写作能力。教学准备学生提前一周，让学生搜集有关生活中的科学、科学家的
3、故事、科学之迷。教学时间课余准备时间：一周 课时安排：3课时活 动 过 程 第一板块：走进科学1、分组让学生谈谈对科学的认识。2、阅读资料：（1）什么是科学（2）科学应当造福人类第二板块：展现科学1、生活中科学无处不在，请同学们谈下身边的科学现象。2、例文：生活中有科学前不久的一个星期天，吃早餐时，我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上，鸡蛋有一小半没入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋，但当鸡蛋被我按进瓶里时，却碎成了几块。这时，我突然想：能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题，爸爸想了一会儿说：“应该没问题。” 爸爸找出几张废纸揉成一团，用火柴将纸点
4、燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”的一声，鸡蛋完整地掉进了瓶子里。我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢?”爸爸说：“我来做个小实验，你就能明白。”爸爸把一只蜡烛放在一个小碟子上，然后放到一盆水里，让蜡烛伸出水面三分之一左右，把蜡烛点燃，然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来；又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点，让水可以进出瓶子；还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧一会儿后，就熄灭了。这时我发现，瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。怎么会是这样呢？爸爸告诉我：当蜡烛燃烧时，用掉瓶子里的氧气，氧气大约只占空气的
5、五分之一。氧气用完后，火焰熄灭，水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中，由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，蛋被吸入瓶里。真没想到，在生活中只要时时、事事、处处留心，就会有许多新发现！第三板块：科学家的故事请同学们讲讲你所熟悉的一位科学家，讲讲他的有关故事。科学家的故事对我们有何启示？第四板块：科学之谜面对科学，你有哪些难解之谜？推荐：现代科学之谜1991年，日本科普期刊科学朝日在纪念创刊50周年之际，从当代科学重大课题中筛选出七大课题，推出现代科学的世界七谜。这七谜是：1.宇宙的形成。近代关于宇宙发生发展有几种科学
6、说。如爱因斯坦广义相对论的宇宙学，威尔逊的背景辐射宇宙学，盖 莫夫的大爆炸宇宙论，邦迪的稳恒态宇宙论和霍琴柯的量子宇宙论。目前正处于诸说争鸣状态。2.太阳系第10个行星。已知太阳系有9大行星，到底有没有第10个行星，天文学家们还在寻找。1972年美国天文学家普迪拉预言，在冥王星轨道外侧可能有第10个行星存在。1987年美国航天局安德森根据行星探测器的探测，重提第10个行星存在的可能性，并计算出它的质量和公转周期。1988年美国天文学家哈林顿、鲍威尔和巴西天文学家哥麦斯分别测算出第10个行星的理论轨道，但迄今天文观测未得证实。3.生命的起源。科学家认为生命起源于海洋，距今4亿年前登陆。生命是从简
7、单的无机化合物逐渐发展 为复杂的有机化合物，随着自然条件的演变，这些化合物互相作用，最后产生出有生命的物质。生命诞生之谜尚未最后揭开。4.生物形态的构成。80年代前半期，美国生物学家霍格尼斯博士和瑞士的盖林格博士，根据自己的试验，成功地分离出生物遗传变异基因，找 到了某些只长着一对翅膀的昆虫却生出了两对翅膀、在本来长着触角的部位却生出了两只足的原因：生物形态的构成是由自身基因与环境因素决定的。5.恐龙的灭绝。有两种学说在争鸣：一是灾变说，认为小行星撞地球或气候突变，使恐龙灭绝。另一学说是渐变说，认为恐龙灭绝经历了漫长的历史过程，并非一朝一夕所致。6.人类的起源。有两种理论在争论 。一种理论认为
8、人祖诞生于非洲，然后向世界各地扩散繁衍。另一种理论认为，各大洲的人类是从各自的当地原始人进化而来的。从化石发掘证实，前一理论颇占上风。7.厄尔尼诺 现象。影响全球大气环流和气候异常的现象，每隔27年出现一次，每次可持续一年，非周期变化。从50年代到90年代已出现10次。专家们仍在探索它的成因和发展情况。第五板块：科学与诗科学中也有诗，你能用诗反映科学吗？推荐文章：科学与诗爱因斯坦说：想象力比知识更重要。诗歌是离不开想象力的。科学观念上的重大突破往往也离不开想象力。诺贝尔化学奖得主兼诗人罗尔德霍夫曼。江泽民同志当年的老师顾毓琇先生既是工程学专家，也是诗人。年月日刚刚去世的数学家苏步青，目前在浙江
9、大学任教的数学教授蔡天新，都是诗人。达尔文的祖父、著名医生、植物学家和博物学家兼诗人伊拉斯穆斯达尔文（）曾用蒲伯体的诗篇来反映其进化论思想，比如，在自然神殿中，他写到：无尽的波涛之下的有机生命生养于海洋的珍珠般的洞穴中；起初形态甚微，用放大镜也看不见，它们在泥沙上移动，或将水体洞穿。 在同一首诗中，他又描述了一种块菌的无性繁殖： 于是，孤独的块菌在土里厕身， 从父系的茎中伸出块茎。 它自由地呼吸，没有雄蕊， 不是由种子诞生出的后代，不需要母爱。 他的诗篇不仅影响着他的孙子，还影响着英国的一批浪漫主义诗人，以至于大诗人科勒律治将在诗歌中进行理论思考的倾向称为“达尔文化”。 星系如何集聚成更大的星
10、系？请观察思考。 有哪些行星在环绕其他的太阳迅跑？ 在同一首诗的后面，他似乎为统计学奠定了基础： 整个大自然不过是您把握不了的大艺一桩； 整个偶然性就是您看不见的那个方向。 在艾萨克牛顿墓志铭中，蒲伯又写到： 大自然和自然定律都在黑暗中躲藏上帝说，让牛顿问世！于是一切大白于天光。英国现代派诗人（）在其讽刺诗体集中对蒲伯的上述两句诗做出了回应：此情形并未能持久：魔鬼喝道“嗬！让爱因斯坦问世！世界又变得难以捉摸。蒲伯在其论批评中有两句诗，可能适用于描述科学期刊稿件的评审人：让那些本身较杰出者去教育别人 让善于写作者去放开手脚进行评论。第六板块：实弹演习练笔，以“身边的科学”为话题写作文，题材不限，
11、500字左右。我 能 行2013.6.14活动目的：学生间相互了解彼此间的优点和缺点。同学间彼此互相评价，提高学生的自我意识树立学生的自信心和培养增强学生自主能力。设想与构思：初中阶段是自我发展意识最关键的时期。由于自我认识的发展，他们的自我认识、自我体验和自我控制有了进一步的增强，对自己的认识水平有所提高，但由于受年龄和社会经验的限制，他们对自己的能力往往会产生困惑。他们希望自己被他人认可，但又缺乏自我完善的能力。这样就不能树立他们的自信心，就会直接影响他们的自我发展和健康成长。因此，根据根据中学生的心理特点和年龄特征，通过课外活动课的开展，引导学生正确分析自己，建立起自信心，使学生明白只要
12、我们能下定决心，讲究方法，坚持不懈，就能够做到想要做到的事情。以利于他们今后健康、顺利地成长。过程及内容：一、教师导语：活动开始之前，我来给大家表演一个小游戏。同时思考为什么会出现这样的现象。1、教师演示“多米诺现象”。 2、学生回答为什么会出现这样有趣的现象。3、教师总结：刚才同学们看到的游戏现象，就是我们心理学上所说的“多米诺现象”。其实在我们日常生活中，这样的现象也有，只是我们没有太在意而已。生活中有些人不是甘于落后，更不是不思进取，有美好的想法可是却没有付诸于行动，这是什么原因？下面我们再来听一个故事。二、学生听故事飞上天空的黑气球，听了这个故事明白了一个什么样的道理。三、下面我们一起
13、做个小活动，让我们在活动中增强信心吧！活动注意事项：正确客观的看待他人的评价，对不同的意见要注意聆听、不能打断他人讲话，学会尊重。可以从以下几个方面去进行评价外貌、语言、行为、气质、品质、能力、个性、特长等方面进行评价。1、 同学们在纸上积极的进行自我评价。2、 自评结束后，进行分组找优点，作好记录，小组内的同学找完优点，根据找到的优点说说自己的感受。3、 在活动中教师要进行巡视并进行适当的点拨，以便于学生发现自身的长处。4、 同学间在全班读自我评价评价并说说你自己的感受，增强自信心其他其他同学可以做补充。结束语每一个人都有自己的长处，也许你的优点自己还没有注意到。不要一味羡慕他人的长处，其实
14、你也可以。尺有所长寸有所短、每个人在有缺憾的同时，也会有所得，关键在于你会不会去发现。通过今天的课外活动，同学们都发现了自身的优点，让我们树立起自信，扬帆远航。背起行囊走四方2012.10.24教学目的：1、读书与实践结合，锻炼能力。2、在旅游中观赏祖国大好河山，培养热爱祖国的情感。教学重点：1、搜集有关名胜古迹的资料2、感悟对联语言的妙趣和文化韵味。3、选择感兴趣的一个景点，写一篇导游词。4、根据地图能制订旅游路线图。教学课时：一课时教学过程一、 导入中国五千年悠久历史的文化古国，拥有着丰富的物产和资源。在中华大地上，中国的优秀文化遗产举不胜举。无论是名山大川，还是历史古迹、自然资源和入文资
15、源互相依存，完美地统一与一体构成了我国名胜古迹的独特魅力。 古人早就说过：读万卷书，行万里路。我们只有走出学校、教室、步入社会社会，对书本上给我讲述的名胜古迹去亲眼目睹进行实践，才能获得真正的感悟。二、旅游知识知多少（分小组活动）1、每个小组选定一个自己去过或感性趣的旅游景点。2、查阅这一旅游景点的相关资料。3、一位同学负责写一篇导游词。4、其他同学负责找图片，做旅游指南。5、找出旅游景点的对联，互相交流三、课堂作业设计1、出一份手抄报。具体内容可包括：旅游景点介绍。导游词、地图、路线图。图片、照片等。对联赏析。2、名胜古迹猜谜语、对对联用猜谜语、对对联的形式对我国大部分旅游胜地进行了解。一些
16、诗联、谜语，不仅能体现出旅游胜地的欣赏价值，而且还能提供了有关当地的历史、地理、文化等方面的知识，拓宽了人们的旅游见闻。以小组的形式进行猜谜语和对对联的游戏活动。也可以让有兴趣的学生试着妨学写几副对联。3、根据活动课上的学到的知识写一篇游记，题材不限记叙文、散文、书信、日记等不同形式都可以。写出游览地点的风光特色，激发读者的游览兴趣。“古诗苑漫步”活动课教案2011.111、学习古代优秀诗词曲，提高文化素养。2、欣赏诗词曲中所表现的优美的意境，提高审美情趣。1、在反复诵读中，体会诗词曲所表达的感情。2、能背诵优秀的古诗词曲。3、能自己搜集整理自己感兴趣的诗人的诗歌并加以点评。教学难点1、在网上
17、查阅资料，搜集古诗词曲。2、小组合作制作诗歌投影或动画。教学过程：一、导入中国是一个诗歌的王国，特别是中国古代诗歌中所包含的丰富饱满的情感内容，可以使我们现代人获得高雅的人生情趣。在中国古代，凡是能够取得巨大创造成就的诗人和能够广泛流传的诗歌作品，都离不开丰富深厚的情感。而且诗人的情感还不限于一般的家庭伦理亲情，它很少带有功利的色彩，而显得更为纯粹无私。今天的人通过读这些诗，可以感受诗人的心灵，从而培养自我的情感世界与健康的人格。中国古代诗歌中所提供的优美意境可以培养现代人对自然审美的向往，从而开拓更为广阔的生命空间，使自我人生充满了趣味。山水审美当然不是生活的主调与生命的全部，但却是人生的精
18、神驿站与心灵的温馨家园。同学们现在正是记忆力最佳时期，搜集积累记忆一些古诗词曲对提高自身的文学修养是很好有处的。二、以小组为单位编写一本古诗词专题诗集古诗中的春夏秋冬古诗中的山水风光古诗中的花鸟鱼虫古诗中的名胜古迹古诗中的离情别绪诗集具体内容可以自己确定。三、根据小组诗集内容开一个诗歌朗诵会。每一组推荐几名同学参加。1、为自己喜爱的诗歌配乐，创设情景并朗诵。2、组织诗歌朗诵比赛。四、课堂作业设计1、为自己所喜欢的一首或几首诗配乐录音。2、为小组的诗集写一篇“小序”。寻觅春天的踪迹2012.4.18课前准备1.为开展本次活动，提前两天布置，并指导学生到大自然中，到生活中去观察、记录。观察春天的气
19、候变化，动植物的生长及活动，积累资料。2.学生在课外搜寻一些与春天有关的资料，了解二十四节气并能简要介绍每一个节气。3.学生搜集关于有关春天的谚语、成语、诗歌、歌曲、图片或照片，从中发现春天的足迹，写出自己对春天的感悟。4.选出本次活动主持人和评委。一、伴春舞（导入）多媒体播放春天在哪里，在欢快的歌声里引出了今天的主持人。（掌声）主持人：尊敬的老师、亲爱的同学们：在优美的旋律中，在这清脆的歌声中，我们班“寻觅春天的踪迹”主题活动正式开始。今天我们将以舞蹈、朗诵、歌唱、绘画、写作等多种形式，走进咱赞美春天在寻觅中发现、在发现中快乐。活动结束后，我们要评出“春的使者”优胜奖若干人。获胜者将得到精神
20、和物质上的鼓励。今天又我来担当主持人，很高兴能和大家一起寻觅春天，担任我们评委的是来自各个小组的六名小组长。下面我宣布活动正式开始。二、话春天同学们用优美的语言说出了自己对春天不同的理解和感受。看出我们大家都用眼睛认真的观察，用心去体会了。请评委会为这一环节做出评价。评委小组成员1：同学们在这一环节展开了丰富的想象，描绘了春天绚丽多彩的特点。每句话都各有千秋。三、说春词（成语）春天是什么样的？是小姑娘？是小伙子？每个人的眼中和心理都有不同的春的形象，所以这一环节我们都是优胜者。现在，我们来比一比，谁积累的关于春天的成语多。四、写春语（谚语）根据二十四节气选择其中的一个节气，根据节气的特点搜集有
21、关谚语，并细心观察这个节气中物候变化和农事活动情况，写出动植物的生长变化的过程，记录下春天的足迹。评委会评选出日志写得好的小组。五、绘春景春天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天。你能不能也张开艺术的翅膀，面对这个美丽的季节，展现出自己的才华呢？下面我们来当“小画家”，用我们的画笔画出身边的美景。内容自定，各小组要在规定的时间内完成作品并推荐优秀作品全班交流。六、谱春篇春天，万物复苏，百花争艳、人的精神也在发生着变化。此时此刻，你最想做些什么？说说你眼中的春天。写下你对春天的感受与赞美。然后，以“春天的赞歌”为主题做一幅手抄报。七、总结师：感谢同学们的精心准备，积极参
22、与，春天一个蕴含希望的季节，在这样的季节里我们应当多观察、多思考、用心感悟春的生机与活力！请同学们今天回家后我们的笔写下你对春天的感悟。献给妈妈的歌 2011.5.10一.教学目的：1.培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。2.培养团体合作、尊重他人的品质。二.教学重点：1.在与人交往中学会说话简洁。2.在交际过程中注意说话的方式。三.教学难点：1.学习综合归纳使用资料的方法。2.在学习中学会互相合作。3.培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。四教学课时：五教学过程：（一）导入 我们每个人的生命都是母亲给予的，在母亲来临之际，让我们用不同方式，表达对母亲的爱。（二）搜集关于母亲节的资料（分小组
23、进行，每小组一个专题） 1.关于母亲节。 母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜.贾维斯发起创立的。贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立
24、一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜.贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会、地方州长和妇女组织等，提议领导创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛呼应和支持。1914处，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲世的象征。母亲节是个充满人
25、间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花，母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。母亲节创立后，也得到了全世界各国人民的支持。安娜.贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。 2.小组搜集资料专题。同学之间互相交流收搜集到的资料。谈谈自己的感悟。1、写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。2、闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。3、描写动物世界母
26、子之情的作品。4、展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。与母亲有关的格言、俗语。3每组出一份关于母亲节的手抄报。（三）与母亲聊天1.和母亲谈谈她的经历和愿望。2.母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；3.母亲在养育子女过程中的甜酸苦辣；4母亲对孩子的希望和要求。可以拿出母亲年轻使得照片，谈谈母亲的经理和当时的理想。（四）说说母亲母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，谈谈自己对母爱的认识对母亲的情感是什么样的。（五）主题班会以“妈妈我想对你说”为题召开一次主题班会，可以采取不同的形式表现学生对母亲的爱。学生在班会上可以采用歌曲、小品、舞蹈等不同的形式。（六）写母亲在以上各项活
27、动的基础上，从下面题目中任选一题。1. 写一篇关于自己母亲的习作，在文章中要充分体现母亲的人物形象和性格特点。2.学一首关于母爱的歌曲献给母亲。介绍我自己2009.9.4了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前介绍自己，使学生勇于表达、乐于表达，快速融入集体。活动准备：提前布置学生准备自我介绍内容，包括：姓名、名字含义、兴趣爱好、性格特点、人生目标等，注意要抓住突出特点介绍自己。 一、 教师自我介绍：真诚地介绍自己（姓名、爱好、性格特点、工作经历、提出希望和联系方式等）做好示范。二、 怎样介绍自己 ：（提问）刚才老师给大家进行了自我介绍大家觉得老师介绍的全面吗？对我是否有了一个全面的了解？谁来说一说、评一评？ 评议老师的自我介绍：全面（姓名、爱好、性格特点、工作经历、提出希望和联系方式等）；实在 （培养学生的听说能力。）三、 学生自我介绍 要求每位学生在2分钟内介绍自己的姓名、家庭组合、兴趣爱好、性格特点、理想等，也可以展现自己的特长如歌曲、舞蹈等。鼓励学生踊跃参与。 四、评选最受欢迎的自我介绍请大家把你认为优秀的自己我介绍的同学写在纸上交给各小组长统计，然后在教师的监督下唱票。统计票数选出优胜者。五、说说这些同学很快被同学记住的原因。（自我介绍也要突出特色）六、教师总结： 通过这次活动，我们学会了介绍自己，加锻炼了我们的听说写能力，更加深了
