1、 冯骥才世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲维也纳森林的故事而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。哪里知道维也纳人与这片森林互惠互助，相依相存，这片森林也给了那位?圆舞曲之王?以创作的灵感、冲动和深情。 维也纳森林到底有多大?有人说面积40平方公里，有人说方圆百里。其实这个被称作?森林王国?的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国土的44被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘? 一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一
2、带，地势最高不过海拔400米，很少针叶树，多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这景象与南部蒂罗尔州那种高山峻岭松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。 森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，（）太阳怎样灼热， （）站到树阴里便立刻清爽宜人。中午与早晚，温差非常分明。（ ）炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来，维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，（ ）是一场雨后，天气如秋。 我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时，骤然风雷交加，大雨疾降，忽见大片草地冒起浓浓白烟，林间更是烟
3、雾飞扬，很是壮观。这种景象以前很少见到。导游告诉我，这是因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才知森林与草地作用的非凡。 维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在1852年奥地利就颁布了森林法，一百余年沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入，促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。 如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个
4、百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，绝无尘烟障目 一天黄昏，我在城市公园正欣赏露天音乐会，忽然大厅顶上发出声声呜叫，音调似猫，其声宏大。扭头望去，原来是一只大孔雀站在上面。孔雀是逞强好胜的飞禽，她要与乐队一比高低。这引得人们都笑起来，但无人驱赶孔雀，乐队更起劲地演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。 还有比这更美好的表达大自然与人类和谐与亲密关系的颂歌吗? 这不正是维也纳森林的故事最动人的深层内涵吗? 9下面说法有错误的一项是（）。 a.世人知道维也纳森林，是
5、因为施特劳斯的名曲维也纳森林的故事。 b.维也纳森林的面积是370万公顷，占国土的44。 c.维也纳森林是指维也纳城市内被绿色所包围的地方。 d.维也纳宜人的气候离不开维也纳人祖祖辈辈对上帝恩赐的倍加珍爱。 10维也纳人与维也纳森林的关系是什么? 11联系上下文，给第段的括号内选择恰当的词语，然后把序号填在括号内。 a尽管 b只要 c即使 d无论 e只有 f特别础上，善于从别人的经验教训中学习。成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。倘若青年人不但能反省自己，还能反思别人，善于从他人的经验教训中得到启示，就可能取得同样的成功、避免同样的失误。 反省，主要是对挫折和失败的思考和总结。邓小平同
6、志指出：?过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。 正确的东西会使你变得更加聪慧，错误的东西会使你变得更加清醒。成功的经验大多相似，失败的原因却千差万别，从失败的教训中学到的东西，往往要比从成功的经验中学到的多，而且更为深刻。 反省要取得成效，关键在于要善于将反省后认识付诸实践。记得从学校毕业的时候，恩师给我的寄语是：望你孜孜以求，绘就人生前有碧绿、后有金黄的美好画卷。现在看来，要使自己?碧绿的青春?得到?金黄的收获?，很重要的一点就是辛勤耕耘、善于反省，并将反省的思考付诸新的耕耘，这样才有可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变为今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受
7、到大地赐予的丰收喜悦。 青年是早晨八九点钟的太阳。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。经验证明，进步较快的青年人，必定是善于反省的人，反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。我们希望年轻人善于从自己和他人的经验教训中学习，克服自身经验和履历的局限，进而从更广阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养，使自己更好更快地成长起来。 （选自2007年5月9日人民日报，有删改） 15请写出本文的中心论点 。（2分） _。 16第段在文中的作用是什么？ 17作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省”？（3分） 18说说第段画线句子中加点的词语有何作用。 19下列名言名句
8、中最适合用作本文论据的一项是（ ）。 a见贤思齐焉，见不贤而内自省也 b宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来 c学而不厌，诲人不倦 d敏而好学，不耻下问【篇二：维也纳森林的故事教案】txt【教学目标】 知识与技能目标： 1正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。 2朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。 过程与方法目标： 1在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点。 2使用联系上下文或借助工具书的方法理解词语的意思。 3. 采取自主合作探究的小组学习方式，使学生乐于表达自己的想法。 情感、态度与价值观目标： 1能够想象文章
9、所描绘的画面，体会文章中所蕴含的道理，明白森林在我们的生活中所产生的影响。明白人与自然的和谐是维也纳森林的故事这首“乐曲”的主旋律。 2认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。 理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。 【教学重点】 1感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。 2引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。 【教学难点】1理解维也纳森林的内涵。 2理解课文形散神聚的写法。 【课前准备】预习作业： （1）查找关于维也纳的资料。 （2）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画
10、出来，通过工具书查出 意思。 （3）维也纳森林给你什么感受？ 【教学时间】二课时 【教学过程】 第一课时 一、 导入新课，创设情境。 1、你们听说过维也纳吗？课前要求同学们查找有关维也纳的资料，谁来给大家介绍介绍？ 学生自由发言。 2、教师介绍维也纳。（幻灯出示） 奥地利首都维也纳是享誉世界的文化名城，既有“音乐之都”的盛名，又以精美绝伦、风格各异的建筑而赢得的“建筑博览会”的美誉。维也纳的新年音乐会已成为国际性的音乐盛会。维也纳长期以来一直是艺术，尤其是音乐中心，曾在此生活和工作的著名作曲家有莫扎特、贝多芬、施特劳斯家族。 教师：我国著名作家冯骥才曾来到维也纳感受那里独特的人文气息，然而维也
11、纳最吸引他的不是音乐会，不是建筑，而是那里的森林，这是为什么？今天，我们就来解开这个谜。下面，让我们一起去感受维也纳森林的魅力！ 通过课件展示维也纳森林的风光，聆听维也纳森林的故事名曲。使学生直观感受维也纳森林的清新与壮美。 师：大家都被陶醉了！别急，我们一会儿再借助文字来感受维也纳森林的魅力。 二、检查预习，初步感知。 1、出示检测题，检查学生预习课文的效果。 （1）把课文读正确、流利，标出自然段，把不懂的字词勾画出来，通过工具书查出意思。 （）维也纳森林给你什么感受？ （学生进入高年级，预习应该成为一种必有的学习习惯，通过检查预习，来了解学生的学情。重点检测学生对字词的掌握情况以及对课文基
12、本内容的了解程度。交流预习中对课文的初步感知。） 2、小组交流，汇报。 （1）小组内轮读课文。要求：把课文读通顺，字音读准确。容易读错的词语写到纠错本。 （2）教师根据学生实际情况帮助学生巩固字词，要重点注意一下几个词的认读： 披甲戴盔温文而雅 赏心悦目 灼 热 颁布 骤雨 飞禽 恩赐目力所及 层层叠叠 尘烟障目 逞强好胜混杂露天 眩惑 公顷 注意指导书写：骤 （3）指名读文，检查认读效果。 结合学生的朗读，指导学生把课文读正确，读流利。同时，重点理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。 3、维也纳森林给你什么感觉？ （覆盖面广、赏心悦目、绿、美丽、景色宜人） 三、再读课
13、文，理清文章脉络。 文章从哪几方面描写了维也纳森林？ （景色美、面积广、维也纳森林的作用） 全文共9个自然段。 第一自然段：整体介绍维也纳森林景色美，面积广。 第二自然段：介绍维也纳森林的面积。 第三自然段：介绍维也纳森林的特点：清新柔和。 第四、五自然段：介绍维也纳森林的作用。 第六、七、八、九自然段：介绍维也纳气候宜人的原因是维也纳人民努力的结果。 四、检测本课时教学效果，布置作业，拓展延伸。、检测本课时教学效果。（利用同步检测本课字词的掌握情况） 、作业： （）维也纳森林带给我们的是无尽的遐想，反复朗读文章。 （）书写本课生词两遍。 第二课时 一、初步回忆，建构情感上节课我们一起走进了维
14、也纳森林的故事，谁来说说文章从哪几方面描写了维也纳森林？ 学生回答。听得出大家被维也纳森林深深地吸引了，下面就让我们走入文章的字里行间去品味维也纳森林的特点，感受冯骥才笔下维也纳森林的独特魅力。 二、咬文嚼字，深入研读。 、出示中心话题： 维也纳森林给你的感受是什么？为什么会有这样的感受?你是从哪些词句读到的？默读课文，勾画批注。 、围绕中心话题静心默读，。 、自读自悟后小组讨论。 、全班交流。 预设一：第一段 重点抓住句子：“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠【篇三：维也纳森林的故事课文】【题型】填空题 【题目】 拼写关卡。（认真读句子，看拼音写字词） 【答案】 （1） 赐 禽 颁
15、 （2） 顷 榆 柏 【知识点】汉字 【题型】填空题 词语广角。（将加点部分换成合适的词语） （1）我们的语文老师态度温和，举止文雅，很受学生喜爱。 （ ） （2）潜心读书的人，都有抵御奇特瑰丽的光芒和色彩诱惑的能力。 （ ） （3）置身辽阔的草原，视力所能达到的地方，哪里都是绿的。 （ ） （4）无边的森林不但能净化空气，调节气温，还会使你因欣赏美好的情景而心情舒畅。 （ ） （1）温文尔雅 （2）奇光异彩 （3）目力所及 （4）赏心悦目 【知识点】词语 【题型】积累运用 预习帮手。（课文内容我知道） （1）奥地利的首都是_，它被称为_之都。 （2）本文的作者是_，此前我们还学习过他的作品_
16、。（3）作者用_的森林与维也纳的森林相对比，突出了维也纳森林的_、_。 （4）过渡句能使文章结构连贯，内容衔接自然，请用“_”画出文中的两个过渡句。 （1）维也纳 音乐 （2）冯骥才 捅马蜂窝 （3）南部蒂罗尔州 清新柔和 温文尔雅 （4）森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。 维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这 种恩赐的倍加珍爱。 【知识点】积累运用 修辞在线。（写出下列句子运用的修辞方法） （1）放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。 （ ） （2）维也纳森林到底有多大？森林处处相连，谁也说不清楚它的边缘。 （3）还有比这更美好的表达大自然与人类亲
17、密和谐的颂歌吗？ （4）这里的森林清新柔和、温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。（ ）【答案】 （1）比喻 （2）设问 （3）反问 （4）拟人 【知识点】修辞 【题型】语言表达 句子驿站。（照样子，写句子） （1）你最喜欢的颜色是绿色，因为绿色是一种净化心灵和眼睛的颜色。我最喜欢的颜色是_，因为_。 （2）奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。 _从来_，也不_。 （3）多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？（仿写） _ （4）把下面句子用恰当的关联词语合并成一句话。 维也纳人明白，宜人的气候是上帝的恩赐。 维也纳人明白，宜人的气候是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍惜。 （5）“婉转”可
18、以表示声音的动听，还可以表示说话委婉、含蓄。请你任选其中的一个意思，用“婉转”写句话吧。 _ 略 （4）维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍惜。 【知识点】语言表达 【题型】阅读 精彩再现。（阅读课文片段，完成练习） 一出城市，到处是这样的景象：背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色? 森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，（ ）太阳怎样灼热，只要钻到树阴里，（ ）立刻清爽宜人。（ ）炎夏时节，日落之后，空气（ ）会很快凉爽下来。维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨
19、后，天气如秋。（1）在括号里填上恰当的关联词语。 （2）请你用“_”在选文中画出一个比喻句，并试着说一下它的作用。 （3）用“”画出第2自然段的中心句，并说说它在文中有什么作用？ （1）无论 便 即使 也 （2）背阴的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。 （3）森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。作用：承上启下。【知识点】现代文阅读 课文回放。作者笔下的维也纳森林，给你留下了怎样的印象？ 【知识点】现代文阅读 小小练笔。 维也纳以它独特的美吸引着世界各地的游客，现在就请你为维也纳写份导游词吧！_ 【知识点】综合实践 快乐阅读。（阅读短文，完成练习） 五月的维也纳，到处花团锦簇，
20、春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子？正诧异着，忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在那里的？走过去一看，呀，我怔住了，原来夜间窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰，趁我熟睡时，一点点将窗子顶开，伸进屋来！它沾满露水，喷溢浓香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄无声息地又如此辉煌地进来了！你说，世界上还有哪一个春天的画面更能如此震动人心？ 那么，三月的维也纳呢 这季节的维也纳一片空寂。一天，我路过一条河，看到几个姑娘站在岸边，她们
21、正在一齐向着河口那边_，_，_，亲吻着从河面上吹来的捎来春天的风！她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长衣裙吹向斜后方，波浪似的飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊 接春天 （1）画“”句子的修辞方法是_，“悄无声息”是说_ 你说还有哪个春天的画面比这更迷人谁能想到用心灵的吻去迎更诗意更浪漫更震撼_,“如此辉煌”是说_。篇二：维也纳森林的故事教案 维也纳森林的故事教学设计 一、教学目标1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。 2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。
22、二、教学重点与难点： 教学重点： 1、通过圈划、品读关键语句，感受维也纳“森林王国”的美丽景致。 2、了解维也纳人与维也纳森林互惠互助、相依相存的关系。教学教学难点：理解维也纳森林的故事所揭示的深层内涵，认识到城市要与大自然和谐相处的道理。 三、教学时间：一课时 三、教学过程 （一）、导入新课 1、播放名曲，出示维也纳森林的图片。 2、出示课题：维也纳森林的故事 （二）、初读课文，整体把握 要求：散读课文，找一找文中哪一句句子最能体现维也纳人与维也纳森林的关系？ 明确：哪里知道维也纳人与这片森林互惠互助，相依相存，这片森林也给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。 板书：互惠互助 相依相存 （三）、研读课文，理解感悟 1、“互惠互助、相依相存”是什么意思？ 2、文中是怎样写出维也纳人和维也纳森林互惠互助、相依相存的关系的？ （1）维也纳森林给维也纳人带来了什么？请同学们圈划语句，并写下你的感受。赏心悦目（1-4段） 调节气温（5-6段） （2）维也纳宜人的气候难道只是上帝给维也纳人的恩赐？维也纳人是怎样对待这片土地的？爱护森林 保护环境3、文章写的是维也纳森林的故事，为什么还要写城市公园大厅上面的孔雀？写出了城市与大自然亲密、和谐的关系。 （四）、结合背景，深层探究 1、齐读末段，理解“维也纳森林的故
