1、 四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。 （多媒体出示课题：学会与父母沟通） （二）分组探究，小组合作第一目第二目 搭建心灵沟通的桥梁 活动一：“亲情体验”? 用多媒体播放歌曲让爱驻我家，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：? 第一幅：兰兰
2、周岁时生日party上的喜庆场面； 第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。 师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?师：兰兰拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。正是这个家，让她感受到了无比的温暖。家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。 活动二：“共同探讨”? 可是，升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你
3、们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。”?兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?兰兰之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。那么到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请学生阅读教材第910页的内容，思考这个问题。 教师总结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和
4、不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? 活动三：“续编故事”? 一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过?兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。师：在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。（略）?活动四：“实话实说”?在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?
5、最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训? 组织学生讲述，让学生在讲述中体会要理解父母，尊敬父母，热爱父母，学会与父母进行有效的沟通。这是一个方法问题。其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。 友情提示： 与父母沟通的小技巧? 了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。 打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。 笑口常开，沟通
6、起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对。 耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。 换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。 求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。 教师：老师作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。 亲子沟通并不难，理解父母是关键 父母养我多操劳，体贴父母理当然 唠叨背后是关
7、爱，面对要求莫逆反 发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间 平时交流很重要，技巧方法勤训练 活动五：“一展身手”?面对前面苦恼的兰兰，你能对她说些什么呢? 活动六：“我思我悟”? 在同学们的帮助下，兰兰又象以前那样与父母融洽相处了。她能理解父母的“唠叨”，能主动向父母汇报学习情况，倾诉心中的苦恼，父母也很尊重她的意见。兰兰说：“爸爸妈妈不仅是我的生身父母，更是我的知心朋友，我永远热爱他们，尊敬他们。兰兰重新与父母融洽相处的故事，对你有何启示?学生自主回答：（略）学生分组讨论，教师在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。 学生回答：（略） 写完以后，学生把所写的故事在班上交流。组织学生交流，让学
8、生在矛盾冲突当中做出正确的判断，目的在于帮助学生学会正确认识与父母之间的矛盾和冲突。这是一个认识问题。学生回答：略。提示：希望兰兰能正确认识自己的心理特点，学会理解父母的严格要求，并能积极主动地与父母进行有效的沟通。学生思考，交流，目的在于通过发挥榜样示范的作用来引导学生学会与父母沟通，进一步突破本节课的难点。（三）归纳小结，巩固深化深情寄语：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。
9、希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行！通过本节课学习，我知道了 生活中我会这样做 学生归纳，谈收获 教师点评，谈做法 五、板书设计： 学会与父母沟通一、原因：年龄特点青春期的“逆反心理”与父母的差异二、方法和技巧理解父母掌握沟通的方法和技巧尊重父母 六、课堂巩固： （一）选择题：在日常生活中，每当我们与父母发生了误会和矛盾时，我们应该A.不理不睬，坚持自己的意见不妥协B.冷静下来，心平气和地与父母沟通和交流学会忍让，答应父母提出的所有要求D.敢于抗争，直到父母满足自己的要求为止2我们与父母之间的差异主要表现在生理和心理上人生经历
10、上思想方法上行为方式上AB.C.D.俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长报怨说，孩子进入初中后特别不听话，叫他向东他偏向西，不让他干他非要干。孩子的这种心理属于A从众心理B逆反心理C攀比心理D自卑心理女生张芳和男生李明经常一起探讨学习，张芳的妈妈说她和李明交往不正常，张芳非常生气。下列做法张芳不可取的是A主动沟通，向妈妈诚恳说明B不太在意，一如既往搞好学习大哭大闹，不去上学D自信无错，用实际行动让妈妈理解中学生小凤到心理咨询室倾诉：“父母望子成龙、望女成凤心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢?”你认为小凤应该理解父母的期望继续与父母对抗理
11、解父母的关爱主动与父母沟通交流ABcD （二）非选择题搭建心灵沟通的桥梁在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下：内容所占比例（%）男女不太喜欢与父母沟通6442.3与父母沟通有障碍2主动与父母沟通45.249不会把自己的秘密告诉父母请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题：这个调查反映了什么现实情况？根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？怎样改善与父母的沟通情况，请你和几位同学共同想出一些沟通技巧，写在下面。7.2010年5月的一天，小华放学回家，发现自己的抽屉是开着的，自己整理好的日记本被谁翻动了。一问，才知道是妈妈翻看了自
12、己的日记。小华气得跟妈妈吵了一架，有好几天都不和妈妈说话。 结合材料，运用所学知识完成下列题目： （1）小华的做法对吗？为什么？ （2）如果你遇到这样的情况，你会如何处理？参考答案：B2.B3.B4.C5.B反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。主要原因在于心理方面，同学们正处于心理上的“断乳期”；有父母和子女间相互不了解、父母和子女间的矛盾、误解，缺乏沟通技巧、不能理解对方的真实用意等。（3）学会和父母沟通就要理解自己的父母，尊重自己的父母；主动汇报学习和身心健康方面的情况；虚心听从父母批评建议；开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。新课标第一网7.（1）小华的做法不对。因为父母的做法虽然有不妥之处，但他们毕竟是出于对子女的关爱才这样做的，可怜天下父母心，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们不能因为父母这样做而大伤父母之心。 （2）假如我遇到这样的情况，我会跟父母耐心交流，告诉他们在关爱子女的时候也要尊重子女的权利，也要讲求方式方法，并告诉他们那样做的危害等。
