1、串联电路两端的总电压等于各部分两端电压之和。作业：探究串并联电路电压的规律（二）掌握并联电压的特点 请同学们认真看课本P11-12的内容并完成测量并联电路各支路两端电压的实验,看同学们的猜想与实验结果是否一致。一、导入新课 同学们，大家已经知道串联电路电压的特点，那么并联电路电压的特点是什么呢？本节课我们来学习-探究并联电路电压的规律二、出示学习目标、自学指导学生画实验电路图三、 猜想1.并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压相等。2.并联电路两端的总电压等于各个支路两端的电压之和。四、设计实验并操作。填表再换两只灯泡重复一次并记录。C、D间电压U2E、F间电压U分析表中数据得出U=U1=U
2、2串联电路两端的总电压等于各支路两端电压。P13 1、2、3三 电阻1.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。2.知道电阻的单位及其换算。3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。请同学们观察台上的实验观察两次小灯泡的亮度一样吗？为什么？本节课我们一起来学习-电阻出示学习目标：出示自学指导：请同学们认真看课本P1415的内容，2分钟后，完成下列检测题：1.在物理学中用（ ）来表示导体对电流阻碍作用的大小。2.不同的导体，电阻一般（ ），（ ）是导体本身的一种性质。3.导体的电阻通常用字母（ ）表示，电阻的单位是（ ）简称（ ）符号（ ）4.2.4M= k 自学指导（ 二 ）请
3、同学们认真看课本P15-17的内容思考：1.什么叫控制变量法？2.电阻的大小与哪些因素有关？3分钟后，比一比谁的自学效果好。同学们，大家已经知道1和2的答案，那么我们如何用控制法来探究电阻大小与3个因素的关系呢？下面请同学们看第一个演示实验要求：材料、长度、粗细相同、长度不同现象：接入电路的导线越长，小灯泡越暗当材料、粗细相同时，导线越长，电阻越大，请同学们看第二个演示实验 要求：材料、长度相同接入电路的导线越粗，小灯泡越亮表明：导线越粗，电阻越小在材料、长度相同的情况下导线越粗，电阻越小。让学生归纳结论并通过填写表格的数据，补充电阻还与温度有关。背结论，然后检查P17 1、2、3四、 变阻器
4、1.了解变阻器的结构在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度知道正确使用变阻器的方法。一、导入新课 同学们先来观察一个小实验。做演示实验。同学们发现：灯泡的亮度发生了变化，这是为什么呢？本节课，我们就来学习-变阻器。二、出示学习目标三、出示自学指导 请同学们认真看课本P19页的内容，同时思考：下列问题3分钟后比谁的自学效果好。1.看做做想想，滑片从右向左滑动过程中灯泡的亮度_，原因是，滑片从右向左滑 过程中连入电路的铅笔芯的长度_，电阻_，电流_，所以灯泡的亮度发生变化。即滑动变阻器的工作原理是_2.滑动变阻器是由（ ），（ ），（ ），（ ）组成的在电路图
5、中的符号是（ ）。四、检测：找二至三名学生回答问题1、重点背工作原理在理解的基础上记忆。 另找二至三名学生回答问题2、结合实物让学生回答各部分的名称，老师指组成部分，学生答。 补充：滑动变阻器的结构示意图，让学生很清楚了解哪部分电阻连入电路 滑动变阻器有四个接线柱，我们在连入电路中时，需接两个接线柱，那么有几种接法呢？让学生答并板书各种接法的组合。所有接法都正确吗？下面我们做实验五、探究：怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度 请同学们检查书桌上的实验器材是否齐全，为了方便找出规律我们按表格的要求做实验，让学生自己设计电路图-规范电路图并证明滑动变阻器要串联电路中，并画在右下角的位置，根据设计电路图（
6、投影）让同学们各元件摆放在与电路图对应的位置上，然后开关打开，滑片放到中间位置按逆时针的方向连接实物图，并接变阻器的A C接线柱上，检查无问题后，让学生闭合开关，并让滑片向左移动，记录现象填表，打开开关，滑片还放到中间，再把接C的线改接在D上，再做实验，再填表。若时间允许老师指导，学生做一步后，看情况，若现象一致，其余就让学生自己按表格要求做，做完的同学请举手，投影答案，有问题的同学举手，然后引入学生归纳：正确接法实质上有两种强调：在以后的实验中，在闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放到电阻最大的位置六、小结1.原理2.符号3.接法：一上一下，正确的只两种。4.滑片靠近下接线柱，电阻变小 滑片远离
7、下接线柱，电阻变大P21 1、2第七章欧姆定律1通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流。3会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。一、导入新课：同学们，前面我们学习了电流、电压、电阻，那么它们之间有什么定量关系呢？本节课，我们就来学习欧姆定律。二、出示自学指导：请同学们认真看课本P24-25页的内容，3分钟后完成探究实验-电阻上的电流跟两端电压的关系。 注意：1按电路图正确连接电压表、电流表、滑动变阻器。2连接电路更换开关应处于断开状态。3闭合开关前变阻器的滑片应放到电阻最大的位置。4电流表、电压表量程的选择。5测量次数两次以上。
8、三、在老师指导下，完成探究实验并填表。表一R1=10欧姆电压U电流I换接另一个电阻，重复上述实验，并填表。R1=15欧姆分析讨论，画图象。电流、电压和电阻的关系可以表示为（ ）学生交流 P26想想议议二 欧姆定律及其应用1、理解欧姆定律、能运用欧姆定律进行简单的计算。2、能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串联、并联电路中电阻的关系。同学们，通过上节课的学习，我们已经知道“电流跟电压、电阻的关系，本节课我们来学习-欧姆定律及其应用。请同学们认真看课本P26-28的内容，理解并记忆。1欧姆定律的内容，理解并记忆公式，符号的意义及单位。2串联电阻的规律。3并联电阻的规律。 4分钟后，完成下列检测题（
9、检测时间5分钟） 检测题1.一个定值电阻阻值为20欧姆，接在电压为12伏的电源两端，则通过它的电流为（ ）毫安，若要通过它的电流大小为0.15A，则需要在电阻两端加上（ ）V的电压，若电阻两端不加电压，则通过它的电流为（ ）A，它的电阻为（ ）欧姆。2.晚会上要装一些彩色的小灯泡来增加气氛，现有一些阻值为15欧姆，正常发光时电流为0.3A的小灯泡，应该把（ ） 个灯泡（ ）联在220V的电路中使用。3.已知灯L1的电阻是L2电阻的2倍，闭合S后，电流表示数为0.4A，电压表示数为6V，则小灯泡L1电阻是（ ）欧姆，L2两端电压是（ ）V，当S断开时，电压表的示数是（ ）V。四后教让学生对照答案
10、。同桌互阅卷子，老师相信每一个学生都能做一个优秀的阅卷老师，批改后，老师统计分数，小组讨论更正。老师点评。作业P29 1、2三 测量小灯泡的电阻1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。2.会同时使用电流表和电压表表测量导体的电阻。3.了解灯丝电阻的特点。同学们，灯泡的钨丝有电阻，那么它的电阻值是多大呢？本节课，我们来学习-测量小灯泡的电阻。 请同学们认真看课本P29-30的内容，3分钟后完成下列探究实验：实验指导：1、检查桌上的实验器材是否齐全。2、学生画电路图。 检查学生画图是否正确并且是否规范3、按电路图摆放器材。4、连接电路注意：1、开关断开。2、变阻器的滑片放到电阻最大的位置。3、电流表
11、、电压表的正确接法。4、检查电路无误后闭合开关，移动滑片观察灯泡的亮度，得到对应I、R的记录，并计算R次数 电压UIR第三次5.分析表中数据，指导学生讨论得出规律。规律：对于同一个导体，电阻不变，电流跟电压成正比。 本实验要注意：多次重复求平均值，可以减小误 差。课后1、2三、欧姆定律和安全用电1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、了解断路和短路。 同学们，大家看到过“高压危险”的标志吗？电压越高，对人身的危险性越大，为什么？本节课我们一起来学习欧姆定律和安全用电 请同学们认真看课本P31-33的内容思考：1、常见的电路故障有哪两种？2、断路的现象，可能原因，检修方法分别是什么？3、什
12、么是短路电源？原因及危害是什么？4、生活中常见的防雷措施是什么？ 3分钟后比一比哪位同学的自学效果好 四、检测 为了检测大家的自学效果，请看检测题1、如果发现有人触电，下列保护措施正确有效的是（ ）A马上把触电人拉离电源B马上找电工来处理C马上用剪刀剪断电源线D马上用绝缘体使触电人脱离电源线 2、小华家厨房里的电线绝缘层老化了，他妈妈在用电饭煲做饭和炒菜时，小华突然发现厨房里的导线冐烟了，他应该首先采取的措施是（ ） A立即打电话给119 B赶紧用水把火泼灭 C立即到客厅把自己家的总开关断开 D在最短时间内跑到楼下去把整个楼的总开关断开3如图：粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端，此时
13、如果闭合开关，一定会发生的现象是（ ）A电源短路 B电流表被损坏 CL1不亮 DL2的灯丝被烧断4在图所示的电路中电流电压不变，闭合开关后，灯L1L2都发光，一段时间后，其中一个灯突然熄灭，而电流表电压表示数都不变，则产生这一现象的原因是（ ）A L1短路 BL2短路C L1断路DL2断路五、出示答案，同桌互改后，统计得分情况六、小组讨论要求1、错误原因 2、说出每题的解法 3、更正小结：电压表和电器并联本节基训第八章第一节 电能1、掌握电能及其单位。2、掌握电能表的作用，读数方法。3、掌握电源和用电器工作过程中能量的转化情况。教学过程: 一、导入新课，揭示目标 同学们，我们教室里工作的用电器
14、有 （指名学生回答），那么，用电器在工作时要消耗 （学生可以齐答）这节课，我们就来学习：电能 二、出示学习目标 三、自学指导： 请同学们认真看课本P3840的内容，并把重点内容用笔画出来，同时思考以下问题：1.火力发电、水力发电、人造卫星上的太阳电池板，干电池分别是将什么能转化为电能？2.图8-1-2中各种用电器以及电灯泡、电饭煲分别是将电能转化为什么能？3.电能的单位有哪些？它们的关系是什么？4.电能表也叫什么表？是用来计量什么的仪表？5.图8-1-3电能表上的几个参数应该注意什么？6.如何计量你家一个月消耗的电能？若1度电按0.5元计算，一个月的电费应该怎样计算？ 6分钟后开始检测，比谁能
15、考满分。四 检测1、时间是3分钟。2、让两名学生在黑板上板演，其它同学在练习本上做。1下列说法错误的是（ ），并改正。A风力发电将机械能转化为电能B火力发电将燃料的化学能转化为电能C宇宙飞船上的太阳能电池板将太阳能转化为电能D干电池工作时将电能转化为化学能2下列说法错误的是（ ）并改正A电水壶工作时，将电能转化为热能B电扇工作时，将电能转化为动能C电灯工作时，将电能转化为光能D电熨斗工作时，将热能转化为电能3家庭电路中使用的电能表用来测量（ ）A用电器在一段时间内消耗的电能.B电压的大小C电流的大小D电阻的大小五、 后教 学生更正、讨论、归纳。1、让学生上台更正，直到没有问题为止。2、统一答案
16、，老师引导学生归纳如下：电源：提供电能，将其它形式能转化为电能。用电器：消耗电能，将电能转化为其它形式的能。基训P4142 基础题第二节电功率1.知道电功率的定义、定义式、单位。2.理解额定电压与额定功率。3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。学习过程：1、引入新课，揭示目标同学们，我们经常会看到灯泡上标有“220V 25W”的字样，“220V”代表它的额定电压，那么“25W”是什么意思呢？本节课我们就来学习-电功率2、出示学习目标3、自学指导 请同学们认真看课本P4143的内容，考如下问题： （1）灯泡上标的“25W 220V”代表什么？ （
17、2）什么是电功率？它的单位有哪些？换算关系是什么？ （3）电功率的计算公式_，符号的意义及单位分别是什么？ （4）千瓦时的定义。 （5）P43例题中用的各个部分物理单位能不能换成瓦、秒、焦耳？5分钟后检测，比一比谁的自学效果好。1、在物理学中，用_表示消耗电能的快慢。2、电功率用_表示，它的单位是_，简称_，符号_3、1KW=_W4、一个用电器功率是25W，它表示_。5、电功率的计算公式是_，每个字母的意义和单位分别是_。五 、后教 请同学们互改、更正、讨论。老师总结并讲解学生所犯的共同错误。六、作业P45 1 2 3 第三节测量小灯泡的电功率1、掌握用电流表和电压表测电功率的原理。2、会同时
18、使用电流表和电压表测量灯泡的电功率。一、引入新课，揭示目标： 同学们，上一章我们学过用伏安法测电阻。那么，能否用电压表和电流表测电功率呢？本节课我们一起来学习测量小灯泡的电功率（测量小灯泡的电功率）三、自学指导： 为了更好的达到学习目标，请同学们认真看课本P4647的内容3分钟后我们来一起完成探究实验。四、探究实验第一步 设计电路图为了方便操作把滑动变阻器放在右下角。 第二步 按电路图摆访器材（要求位置对应） 第三步 连接电路 1、开关应断开。 2、滑动变阻器的滑片放在阻值最大位置。3、电流表和电压表连接要正确。 同桌检查，老师复查后闭合开关。 第四步 调节滑动变阻器使小灯泡得两端的电压分别在
19、额定电压、高于额定电压、低于额定电压并记下对应的电流和电压值。通过填表让学生总结归纳：U实=U额 P实=P额 小灯泡正常发光U实 U额 P实 U额 P实 P额 小灯泡很亮容易烧坏P47 2 3第三节电与热1、掌握电流的热效应。2、掌握焦耳定律。3、知道电热的利用和防止。一、引入新课揭示目标 同学们，电熨斗、电饭煲在工作时都有热产生，这些热是从哪里来的呢？本节课我们就来学习电与热三、自学指导为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本p48_50内容，同时思考：1、什么是电流的热效应？2、焦耳定律的内容、公式、符号的意义及单位分别是什么？3、电流通过导体时产生的热跟那些因素有关？研究时采用什么方法
20、？4、生活中电热的例子有那些？5分钟后，比一比那位同学的自学效果好！四、检测（一）找两名后进生回答自学指导中的问题。要求学生合书回答上面问题，学生更正核对之后背诵并理解检测题目自学指导（二） 看例题1分钟后会做与例题相似的例题？检测（二）某导体的电阻是2欧，通过2安得电流时1min产生的热量是多少焦耳？找两名后进生在黑板上板演（好学生更正，更正过后讨论，归纳）根据学生做题情况规范物理计算题的步骤：1、写已知条件。2、写物理公式。3、带入各物理量的单位4、答P51 2 3 4第四节电功率和安全用电 掌握家庭电路中电流与用电器的总功率的关系一、引入新课，揭示目标同学们，在家庭用电尤其是用电高峰时，
21、很多没有经过电器设备改造的用户家里，常常会出现保险丝熔断，跳闸现象。你知道，这个现象是怎样产生的吗？今天我们就来学习电功率和安全用电为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P5153的内容，同时思考下列问题：（5分钟后，比一比以上问题谁解决得好。）1、为什么用电器功率越大，电流越大？2、保险丝是用什么材料制成的？3、保险丝为什么不能用铜丝、铁丝代替？4、保险装置除保险丝还有什么？四、检测1、可能出现的问题是4，估计问题不大，但电磁铁的作用将在下一章学习。2、5分钟自查、互查自学指导中的问题。P53 1 2 4第六节 生活用电常识1、知道家庭电路的主要组成部分，了解电能表、总开关、保险装置、插
22、座、家用电器接地线的作用。2、了解火线、零线、试电笔的构造及使用。3、了解触电类型及触电急救的简单方法。同学们，我们的生活已经离不开电，为了安全用电，本节课，我们一起来学习生活用电常识为了更好的完成学习目标，请同学们认真看课本P5357的内容，同时思考下列问题：1、家庭电路是由哪些部分组成的？2、试电笔的种类： 、 。如何使用试电笔判断火线、零线？应该注意什么？3、试电笔的构造：主要是由 、 、 。4、三线插头的三条线分别接什么？5、漏电保护器的作用是什么？6、两种类型的触电分别是 、 。1、以上问题若有回答错误或不完整，让其他同学更正，并且补充。P59 1 2 3第九章 电与磁第一节 磁现象
23、1、知道磁性、磁体、磁极、磁化的概念2、知道磁极间的相互作用规律3、能利用本节所学知识解释生活中的一些简单的磁现象。一、引入课题学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，让学生回忆：平日摆弄磁铁看到过哪些磁现象，磁铁有哪些特征。为了完成学习目标需要大家紧张自学，请看自学指导：请同学们看P62-63的内容，同时思考下列问题：1、什么叫磁性、磁体、磁极、磁化？2、磁极间的相互作用规律是怎样的？5分钟后比谁能正确回答问题四、检测:1. 磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质。磁体还具有指向性。2. 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。 可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针静止后，总是指向南北
24、方向。根据磁体的指向性，将静止后指北的磁极叫做北极（N极），指南的磁极叫做南极（S极）。3. 磁极间相互作用的规律：同名磁极互相排斥，异名磁极相互吸引。4. 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。五、后教：学生观察思考以下演示，加深对本节知识的理解：1、演示：磁体具有磁性，能够吸引铁、钴、镍等物质2、演示：磁极可吸引更多的小铁钉。3、演示：磁极的指向型4、演示：磁极间的相互作用规律5、演示：钢针被磁化补充讲解：磁性材料及其在生产和生活中的应用。六、作业 1、司南是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的 极。2、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理。3、磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互 ，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。4、如图所示，塑料杆固定在绝缘桌面上，a、b两个物块可在杆上无摩擦滑动，此时两物块均处于平衡状态.下列推断正确的是（ ） A.如果物块是带电体,则两物块带异种电荷B.如果物块是带电体,则两物块带同种电荷C.如果物块是磁体,则a、b的下端都是S极D.如
