1、我和蔬菜交朋友教材分析 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 教学目标 1.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。2.能展开自由想像，用蔬菜创造生活。通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学重
2、难点 引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友 教学过程 一、猜谜导入：1.摸一摸，猜一猜 师：小朋友们好，今天老师给大家上一节综合实践课，活动开始之前，咱们来进行一个游戏，好不好？（生：好）游戏就是“我说你猜”！ 同学们都看到自己的书桌上都有一个魔法箱！ 师：一会你要是猜出是什么就从你的魔法箱里摸出来告诉大家好不好？（好） 师：今天老师为大家请来了一位好朋友来当游戏主持人，咱们掌声有请主持人上场！（课件出示海绵宝宝） （播放准备的谜语录音）学生边摸边猜。 2.看一看 师：老师要带小朋友们去蔬菜王国，因为那有好多的蔬菜宝宝在等着和我们交朋友呢！ (出示自制蔬
3、菜视频) 3.说一说 师：小朋友们海绵宝宝又有问题了大家来听一下.(放声音) （小朋友们我又回来啦，相信大家在蔬菜王国里肯定看到了好多蔬菜，把你看到的蔬菜他是什么样子的，什么颜色的，什么味道的告诉吗？） （从外形、颜色、味道方面描述） 4.问一问 师：这个淘气的海绵宝宝又回来啦，（放声音） 大家好，原来大家看到了这么多的蔬菜宝宝啊，说的说的真好，那你能告诉大家，你喜欢吃的蔬菜是什么样子的，什么颜色的，什么味道的吗？说一说吧！ （从外形、颜色、味道方面描述） 师:小朋友们喜不喜欢蔬菜啊？他不仅又美味有营养，那我们愿不愿意和蔬菜交朋友呢？（愿意）好吧，今天的活动主题我们就叫“我和蔬菜交朋友”（板书
4、：我和蔬菜交朋友） 二、自由结组，确立小课题 1.制定计划 明确分工 老师帮助他们制定出小组计划，随后和他们一起去完成。（注：老师只是协助，不起主导作用2.展开活动 搜集完资料后，代课上以小组为单位制作自己在展示课上展示的内容。（老师家长一旁协助） 三、交流展示 用自己喜欢的方式展示自己喜欢的蔬菜，后评出“创意之星、表演之星、制作之星”各一名，颁发奖状！ 四、课堂小结 对于蔬菜我们了解的还很少，希望大家利用课下的时间去了解一下蔬菜！再用你喜欢的方式来展示给大家！到时候我们会评出“创意之星一名、表演之星二名、制作之星一名”好不好！ 五、布置作业 (1)上网查询蔬菜的营养价值。（2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。（3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。板书设计 我和蔬菜交朋友 开题 展示 分组 儿歌组 各组展示的内容 表演组 创意组
