1、语文百花园三教案设计宜阳县城关镇西街学校 冯利霞教学目标：1.指导学生认识字词的方法。 2.学会自己积累名言警句。 3.引导学生多观察生活，勤思考。 4.学会说话要有条理。 5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。重点：能说会道、笔下生辉。难点：学会说话要有条理学法指导：通过本次语文百花园的各项训练，以及各种教学形式的应用教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和丰富的想象力、创新的能力。学习过程：第一课时一、谈话导入：今天，我们到语文百花园三去逛一逛吧。请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。 二、学习第一题（“汉字真有趣”） 1.读一读，想一
2、想：每组的字为什么读音不相同意思也不同呢？ 2.学生讨论：意思不同，读音就不同。 3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同因此只要同学们在以后的学习用心体会，就一定会有很大的收获的。 4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。 三、学习第二题（读词语，填写反义词） 1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。 2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。 3.学生自己找反义词，越多越好教师巡视指导，及时指出学生的不足之处，以便于在下一个环节有针对性的评议。 4.学生互相讨论交流，教师评议。
3、四、学习第三题（读读背背） 1.让学生读古诗，教师应用多种形式引导学生，熟读成诵。 2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首劝学诗是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。 3.背诵古诗。 五、学习第四题（“我的采集本”） 1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。 2.范读、指名读、分组读、齐读。 3.讨论、交流句子意思。（让学生大概理解意思即可。） 4.背诵句子。 5.让学生展示自己的采集本，互相交流。 六、课堂小结：这节课，我收获了在小结时，可让学生就本节课的内容进行有针对性的发言，发言有立即可，教师及时
4、因给予点评和表扬。：七、布置作业 根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。 第二课时教学目标：“阅读平台”“能说会道”。 一、谈话导入 今天我们继续来学习百花园三的新知识吧！ 二、讲授“阅读平台” 1.让学生借助字典把文章读通，并初步了解文章的内容。 2.再读课文，汇报学习收获。 3.讨论交流后，各小组推荐学生汇报。 4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题： 毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的？ 为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响？ 你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗？ 读了这篇课文，你有什么感想（要给学生考虑为题的时间，集体评议是要择优给予肯定和表扬。）？
5、5.练习有感情地朗读课文。 6.找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上这一点一定要让学生在课堂上当堂完成，尤其是喜欢的原因要让学生说清楚，以锻炼学生的口语表达能力。 三、讲授“能说会道” 1.导语引入，激发学生欲望。 昨天，老师要求你们回去要想想你的小发明。这节课，我们就来说说你自己的小发明，看谁的发明最有特色，说得最好。 2.明确交流要求。 按一定的顺序介绍你的小发明。 要讲清楚你想发明创造什么，外形是什么样的，有什么用途。 听的同学要认真，听完以后可以提出问题，也可以补充。 3.合作交流。 教师随意划分 自由组合成小组，并要求学生在小组中互相交流自己的小发明。 小组推
6、荐一位说得好的同学上来全班交流。 师生合作评价。注意态度是否大方，语言是否规范，是否把你的小发明介绍清楚。 全班交流，评出本次班中的“最佳小发明家”。 可适当给予奖励，以加强学生的学习兴趣。四、小结 ：通过学习，你有哪些收获和那些感想呢？请说一说吧！ （可让学生自由发言，言之有理即可。） 第三课时 教学内容：“笔下生辉”。 一、激发习作兴趣 上一节课，我们通过口语交际，评出了班中的小发明家。这节课，我们将通过习作训练，评出小作家。希望大家努力！ 二、明确习作范围和要求 1.读本题“笔下生辉”部分。 2.说说你明白了什么呢？。 3.与同学讨论一下，本次习作的范围是什么，题目给我们提出了什么要求。
7、 三、写作训练 1.想想自己的小发明。 2.给你的小发明起个名字。 3.你的小发明是用什么制成的？外形是什么样的？它的用途或功能是什么？ 4.把你的小发明写下来。 5.写完后，小组交流，把自己的习作读给大家听，大家评一评，是否把小发明写清楚、写明白了，哪个地方可以修改。如果有词语用错了，大家互相纠正。 6.教师选择有代表的习作在班中评讲（选择的作品不在多，但一定要精。）。 四、小结课后反思：一、本课题主要：1.指导学生认识字词的方法。 2.学会自己积累名言警句。 3.引导学生多观察生活，勤思考。 4.学会说话要有条理。 5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情 二、通过多种教学形式，我发现
8、学生在识字方面掌握比较好，而在有条理的说话和写作方面还有所欠缺，课后仍需加强练习，以提高学生的语言表达能力及写作能力。修改说明1、吸收了哪些意见？要激发学生的求知欲，更要培养学生的学习兴趣。一定要教导学生掌握多样式学习的方法。多培养学生的朗读能力、语言表达能力及写作能力。2、为什么要这样修改？因为从教案的总体上看缺乏新意，没有完全体现出如何教给学生具体的学习方法。我只是单纯的考虑到了如何将知识传授给学生，所以每个环节都在强调要教的新课的概念，反复不断地分析给学生听，没有敢大幅度的放手让学生自己去想，自己去分析，自己去解决问题。看来，教学设计不是那么容易就可以完成的，以后在教学生怎样学的同时，学
9、什么更为重要。3、你的认识是什么？我认识到了在教学中，只要在课堂教学结构，教学过程，教学体系上以全新的思路进行改革，进行设计，那么提高学生的学习能力也就不是一句空话了。在这节课中，一定要让学生采用不同形式的方法学习，才能明白多样性的学习能给自己带来的无穷的乐趣。因此教师的教学能力是在基于实践的教学研究中不断提高，新的教学思想也必然在新的教育教学改革实践中逐步确立。今后，我一定多阅读有关教学方面的书籍，提高自己的业务水平。校本研修过程序号研修活动所在学校教研组老师的意见您的反思与改进1教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容一、 根据教科书的安排和教学实际相结合，进行一个知识的重组和内容的
10、设计。二、 在整个教学过程中，体现了逐步提高，层层深入的特点，基本词句学得扎实，拓展延伸将重点知识得到升华，这些很值得推广。三、 本节课如在使用上多媒体课件来辅助效果会更好。为了使学生在每节课上都学有所获，我采用了多种教学方法，一开始为学生创造出轻松愉悦的学习氛围，通过教学收效颇好。2在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？在教学实践过程中，教学目标落实到位，难以得当，没有出现偏离教学结果等教学问题。在这节课中，我把学习的主动权教给学生，放手让学生用过操作实践、自主探索、合作交流等形式，让学生明白和掌握本节课所学的内容。3在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？在教学实践过程中没有发生非预见的生成问题。在课堂上教师要利用教学机智灵活的驾驭课堂，及时捕捉学生的奇思妙想、开发学生的创新意识，这样课堂效果自然会很好的。4在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？练习题的设计应再新颖、别致、有趣味一点会更好。在练习题的设计上，用多媒体辅助出示，应用多种形式以增强学习的趣味性。6
