1、七年级政治上册 认识新伙伴之集体需要你我他教学设计 人教新课标版2019-2020年七年级政治上册 认识新伙伴之集体需要你我他教学设计 人教新课标版教材分析1、本单元走进中学是初一思想品德课的第一单元，在初一思想品德课的教学中处于一个引领、统领的地位，本单元通过熟悉新校园、认识新伙伴、融入新集体三个方面引导初一新生逐步适应陌生的中学环境，为将来的中学学习和生活奠定坚实的基础；2、认识新伙伴是本单元的第二课，本课用两课时着重解决新生的人际交往问题，从人文环境的改善来帮助新生适应陌生的中学校园环境；3、本教案是第一课时认识和克服闭锁心理的危害，通过本课时，让学生认识闭锁心理表现和危害对适应初中生活
2、的危害和不良后果，并通过本课活动逐步走出闭锁心理的阴影，为第二课时如何尽快建立起在新集体中良好的人际关系，养成良好交际习惯做好准备。年 级初一学情分析、“减负政策”对初一新生适应初中生活的负面影响；、初中升学压力对初一教学的引导；、特区家庭的现状及现代信息社会的大环境下学生交际方式的多样化；教学目标一、 了解闭锁心理的表现并认识到闭锁心理的不良后果；二、 掌握正面评价伙伴和欣赏他人的方法，并能理解这是获得持久稳定的伙伴关系的条件之一；三、 在课堂教学中培养学生具有良好的集体交往观念，形成良好的班风和学风，养成团结互助的习惯；四、 学生认识到只有主动，协作、配合才可以在新集体中建立伙伴关系，从而
3、掌握克服闭锁心理的基本方法。教学准备多媒体课件、投影仪、标记牌若干个、世界地图拼图片套，文字游戏小条若干张。教学重难点在实践活动中体验闭锁心理的基本表现和不良后果，并能初步感受克服闭锁心理危害的愉悦。教学设想一、 引入心理测试手段初步了解学生的性格倾向；二、 设计多样的活动，鼓励学生在新小组环境中形成伙伴协作关系，克服闭锁心理可能带来的消极影响。教学准备1、 教室的课桌按方型（个桌子为一组）来摆放；2、 在每组桌子上放置拼图游戏材料、一个成语、标记牌若干个（事先包装好）；教学时间一课时教学过程 导入心理测试分组活动教学游戏教师总结一、 导入新课（5分钟）教师提问：你在小学有伙伴吗？你的好伙伴有
4、哪些性格特点和兴趣爱好？教学思路：注意可能会出现几个问题：、是有学生回答在小学没有好朋友；、是有学生回答有很多各种类型的好伙伴；、教师充分表现自己希望成为学生伙伴的愿望，为以下的教学活动创造良好的师生互动氛围；教师要求全班同学参与回答，通过教师启发学生对中学新伙伴的内在需求，引入本课认识新伙伴板书：第二课认识新伙伴接着引入第一课时教学内容，提出问题：大家都有自己小学的好伙伴，到了中学来，你们会不会担心，或者感到困惑怎么样才能找到好伙伴呢？二、 讲授新课请听音频我的中学生活（配合图片的出现）我的中学生活 我是一名刚刚升上初中的学生，刚刚来到中学，一切都显得很新鲜，崭新的课本、美丽的校园、多彩的课
5、外活动，让刚升入中学的我非常兴奋，可是很快我就发现其实一切都并不是我憧憬的那样美好：我不属于喜欢交际的那种学生，希望在中学可以重新开始自己的人生，可是面对中学陌生的班集体我感到了紧张拘谨和尴尬，他们好象都不是我喜欢的那种性格类型，有些习惯更是让我看不顺眼，（你们怎么可以随地扔垃圾呢？有些同学真是不斯文，那么喜欢蹦蹦跳跳，怎么他们一天到晚都是在埋头读书，没一点情趣的呢？）。我开始远离他们，场景（1、拒绝别人的帮助；2、看着别人游戏却无法参与；3、拒绝同学一起回家的邀请）我越来越觉得只有在家里才是最开心的地方，但现在爸爸妈妈工作老加班，再也不会到学校接我了，很快我迷上了QQ，一回到家我第一时间就上
6、网，在网上我认识了一些网友，我们很聊得来。不知不觉中，我对中学的校园生活再也没有了热情，回到学校我感到象是进了监狱一样，从进校门起就等待着放学的那一刻，一点也不想跟其他同学交往，作业也不想完成，成绩一落千丈，心情越来越郁闷，只有在虚拟的网络空间里我才能找到知心的伙伴可以让我尽情倾诉。我觉得这样不是太好，但是。终于，有一天，班主任来到了我的家里。我该怎么办呢？教学思路：通过设问：你认为他有哪些行为做得不太恰当，为什么她会感到孤独呢？教师结合教材有关“含羞草”的内容进行总结和引导，引出闭锁心理的概念，并进行归纳： 板书：一、闭锁心理的表现和危害通过展示和列举闭锁心理的种种表现的危害，实现了本课第一
7、个教学目标，进而教导学生要认识自己，宽容别人。板书：、闭锁心理的表现及其危害 提问：我们同学刚来到中学，是否也曾经有过这种感觉呢？然后进行心理测试：测试同学们心理的倾向？ 2、心理测试（5分钟）1、 与观点不同的人也能友好往来。 符合。难以回答。不符合2、 生气时，你总不加抑制地把怒气发泄出来。符合。难以回答。不符合3、 对陌生人你从不轻易相信。 符合。难以回答。不符合。4、 你很喜欢参加集体娱乐活动。 符合。难以回答。不符合。5、 你很会关心别人会对你有什么看法。 符合。难以回答。不符合。6、 和别人在一起时，你的话总比别人多。 符合。难以回答。不符合7、 遇到不懂的问题你就去问别人。 符合
8、。难以回答。不符合。8、 在一个新的环境里你很快就能熟悉了。 符合。难以回答。不符合。9、 比起小说和看电影来，你更喜欢郊游和跳舞 符合。难以回答。不符合。10、 你不是一个沉默寡言的人。 符合。难以回答。不符合。评分标准：符合加2分，难以回答加1分，不符合加0、5分10分以上为外向倾向，10分以下为内向倾向；在结果出来后，将学生按分数分成、两类，其中类为内向倾向型，类为外向倾向型。（教师不予以公布分组的理由）教学思路：1、为避免学生的思维定向，造成先入为主的感觉，教师不公布评分标准，留下悬念在以后教学活动中解决；、教师通过心理测试初步了解班级学生的心理性格倾向，为寻找具有闭锁心理倾向学生提供
9、了一个心理学上的依据。3、组织教学活动为了突破本课的重难点，我设置了以下几个活动来引导学生如何掌握和感受克服闭锁心理，为不同性格类型同学互相融合和了解架设了一个平台，活动：在班级内进行伙伴快速组合游戏，要求：（10分钟）A、B类同学必须人数平均分配；）男女同学占小组人数比例也要求合理；）要求每组人数固定为人人，各组首先统一人数；教学思路： 、A、B类学生的组合有利于启发和感染具有内向特征的学生走出自我空间。2、男女生搭配目的是活跃男女生的交往，引导学生与异性开展正常健康的交往。3、组合游戏目的在于再现一个新的人文环境让不同类型学生通过活动进行沟通了解。，并通过组合过程中出现的问题进一步掌握具有
10、闭锁心理学生的表现，可以有针对性的开展活动，同时对学生实地进行采访和设问，）无法获得接纳的理由是什么？让学生在陌生的组合竞争当中，谈谈被淘汰和排斥的感受，认识到要别人接纳，就必须主动表现自我，积极面对竞争，否则就可能失去了被他人认识和接纳的机会，丧失了参加进一步表现自我，提升自我的好机会。4、教师要特别注意用平和和幽默技巧和方法，避免刺激学生，营造一个比较宽容的气氛。 通过分组活动进一步明确了教学对象后活动2：拼图游戏：各组一起将分散的世界地图一起拼好，看哪个小组最先完成（5分钟）教学思路：1、 此活动注重通过分工合作培养学生具良好的集体交往观念，养成团结互助的习惯；帮助本组完成游戏，与同组伙
11、伴的关系与了解会得到加深，2、 游戏结束后，教师与学生进行探讨，获胜和失败的原因在哪里，并引用教材页英国萧伯纳的名言，通过启发学生在交往中其实应该要袒露出自己真实的思想和投入到游戏中去才可以获得别人的接纳和利用集体智慧取得最后的胜利来达到突破重难点如何克服闭锁心理危害的效果。为下一活动顺利开展作了充分的准备； 活动3：文字接龙游戏，每组进行文字接龙游戏，在教师给定的成语中一分钟内各组成员轮流进行接龙，看哪个组成为最多和最正确的优胜组。（5分钟）教学思路：通过进一步的了解和总结，学生在本游戏中会更加投入争取胜利，配合和协作的精神可以得到更好的体现，交流与沟通也达到了另外一个境界。为最后教师全面揭
12、示如何闭锁心理打下了一个良好的基础。活动：通过总结和体会重新对我为什么这么孤独进行分析（5分钟）教学思路：游戏结束后，教师与学生共同进行总结1、游戏并没有失败者，每个同学在新的环境中，通过不断进取，积极参与活动，收获的不仅仅是游戏本身，而是感受到了与伙伴合作的乐趣和怎样在新集体中表现自己、获得伙伴承认。同时掌握克服闭锁心理的方法就是要主动与他人合作。，勇于表现自我这就是克服闭锁心理的方法、师与学生一起谈感受与体会，通过对有闭锁心理倾向学生的前后不同情绪对比，归纳出克服闭锁心理的方法，同时对音频图象中的对话重新进行填充，现在你会如何面对别人的帮助，如何摆脱孤独。达到了教学中突破重难点的目的；板书
13、：掌握克服闭锁心理的方法活动：教师播放在军训中班级同学努力拼搏，并获得荣誉的图片，并在多媒体MTV朋友的歌声中带领大家一起同唱歌曲，并结束教学。（3分钟）教学思考：教师营造一种和谐的氛围，通过流行歌的形式带领大家一起放声歌唱，来歌颂伙伴的力量，引起学生共鸣，在感情上升华到最高点，以这样的方式结束课程让学生感觉记忆深刻，影响深远。2019-2020年七年级政治上册 认识新自我教案 人教版教学目的：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、心的同学、新的班级，与同学友好相处，掌握一些学习方法和策略，学会珍惜学习机会，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。教学重点：创建新集体、享受学习。教学难
14、点：珍惜新友谊掌握初中学习方法和策略。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。课时安排：计划五课时，每框一课时，练习一课时。第一课时 新学校 新同学导入新课：同学们，看看我们身边还有些陌生的同学，看看我这个完全陌生的老师，我们就知道新的生活开始了。其实，说到新，大家肯定还有更多的感受，不仅仅是因为环境的不同。现在，就请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。一、新学校 新同学（板书）（一）初中生活新体验（板书）（学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。）师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为
15、那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。学生发言：1、自己对学校的印象教师总结出学校的特色及对学生的要求。2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由
16、。比如喜欢他的幽默？健谈？坚强？自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。师：听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。（二）珍视新
17、友谊（板书）师：也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？那你是怎么看的呢？学生发言，谈自己的看法。（提示：内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。教师在此也可以举一些名人的例子。）师：所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结
18、伴成长。（三）与新朋友结伴成长（板书）学生小结。(略) 课堂练习：见练习册。第二课时 创建新集体导入新课：学校是我们的大家庭，班级就是我们的一个小家。那么，我们的家应该是个什么样子呢？我们又应该为她做些什么呢？二、创建新集体（板书）师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形
19、成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步一步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。（一）共同的目标，前进
20、的动力（板书）当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，我们每个人能够为我们的集体做些什么呢？（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）学生活动：毛遂自荐学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出版报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每
21、个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。）师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲
22、往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。（三）团结协作，互助前行（板书）学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。（提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作；学校的演讲比赛，班里虽然只有一名选手，但他的获胜也需要大家合力帮助，比如服装、语气、配乐等等。）师：所以说，在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好
23、。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。学生小结。（略）课堂练习：见练习册。第三课时 学习新天地导入新课：七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？一、学习新天地（板书）（一）学习新特点（板书）学生活动（一）：说一说初中学习和小学学习的不同 （其目的是通过比较总结初中学习的特点。）（二）做学习
24、的管理者（板书） 学生活动（二）：学习交流同学之间交流一下自己在学习方面有哪些成功的经验或失败的教训，在教师的引导下，总结出以下三点内容。1、学会自主学习。（板书）当前，随着素质教育的推进，学生过重的负担已明显减轻。作业少了，自由支配的时间多了。面对新情况，部分同学感到茫然无措，甚至认为“减负”后就是要多玩，这种想法是片面的。须知，“减负”不可记忆“增效”。即在减轻了过重的课业负担的前提下，更需要提高学习的效果，保证学习的质量。为此，同学们应该合理支配时间，充分发挥主体作用，纠正不良习惯，改进学习方法，才能为完成初中阶段的学习任务打下坚实的基础。2、提高学习效率。（板书）可以让学生说一说自己在
25、什么状态下学习效率比较高？怎样提高学习效率的？（教师总结后学生填11页的表格。）3、科学安排时间。（板书）请学生谈一谈自己是如何安排时间的？学生阅读13页“相关连接”，了解制定学习计划的原则，试一试制定自己的学习计划。（三）了解自己的学习方式（板书）学生活动（三）：小组结合1416页的内容讨论、填表你的学习方式 你最喜欢的老师风格 你准备如何适应其他老师的教学方式 今后你将采用的学习方式 师：有的同学也许会问，用什么方法学习最合适呢？这需要自己的探索。最重要的是自己认为用这种方法学习轻松、有趣，并且能达到满意的效果。你不妨试试不同的方法，但是不要用“死记硬背”这个方法。对于老师讲的方法，不要一
26、点儿也不相信，也不能完全相信，可以试一试那种方法是否适合自己。希望大家用最适合自己的方法来学习知识，把握好这三年的学习生活。学生小结。（略） 课堂练习：见练习册。 第四课时 享受学习导入新课：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的；第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们又有了什么样的感受呢？我们又应该如何面对这种感受呢？二、享受学习（板书）（一）学习中的苦与乐（板书）学生活动（一）：谈自己这几年在学习中的感受（提示：教师可以让学生根据自己小学时在学校的学习体会或参
27、加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦,在此基础上学生填写18页的表格。）师：世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。而且，同那些小小年纪就失去了上学的机会，就要为生活而忧愁的孩子相比，我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。（教师可以介绍一些落后地区教育情况，介绍学生失学情况。）（二）探索世界的奥妙（板书）荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
28、”的确，随着年龄的增长，随着知识的丰富，我们懂得了许多，却也发现我们不懂的更多。世界是如此奇妙，它以变幻莫测的姿态让我们感到新奇，也让我们感到困惑。学生活动（二）：小时候不能理解、现在已经理解的一个问题是什么？ 你是怎样知道答案的？ 以上同学的回答说明了什么道理？学生活动（三）：你还有哪些不知道的或不能理解的现象？（学生发言）下面的这些现象你知道其中的奥妙吗？讨论：世界上真的有鬼魂吗？教师总结：英科学家证明鬼魂由环境造成师：刚才我们介绍的是已经知道谜底的谜，还有许多未解之谜你了解吗？比如，真的有外星人吗？复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？师：世界上还有许多现象我们无法解释，这带给我们的感觉是神秘、有趣，因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程，享受学习的过程，从无知走向有知的过程。希望同学们能够不断努力，好好把握初中三年的学习机会。学生小结。（略）课堂练习：见练习册。
