1、部编本人教版最新高中化学 第1章 原子结构 第1节 原子结构模型教学案 鲁科版选修3经典练习第1节原子结构模型 课标要求1了解原子核外电子的运动状态。2知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。1.能级符号及所含轨道数：s、1，p、3，d、5，f、7。2每个电子层所含能级类型：K：s；L：s、p；M：s、p、d；N：s、p、d、f。3s轨道呈球形，p轨道呈“”形。4原子轨道能量高低关系：同电子层不同能级：nfndnpns；不同电子层同能级：ns(n1)s(n2)s(n3)s；同电子层同能级：npxnpynpz。1不同时期的原子结构模型2光谱和氢原子光谱(1)光谱概念：利用仪器将物
2、质吸收的光或发射的光的波长和强度分布记录下来的谱线。形成原因：电子在不同轨道间跃迁时，会辐射或吸收能量。(2)氢原子光谱：属于线状光谱。3玻尔原子结构模型的基本观点运动轨迹原子中的电子在具有确定半径的圆周轨道上绕原子核运动，并且不辐射能量能量分布在不同轨道上运动的电子具有不同的能量，而且能量是量子化的。轨道能量依n(电子层数)值(1,2，3，)的增大而升高电子跃迁对氢原子而言，电子处于n1的轨道时能量最低，称为基态；能量高于基态的状态称为激发态。电子在能量不同的轨道之间跃迁时，辐射或吸收的能量以光的形式表现出来并被记录下来，就形成了光谱特别提醒(1)基态原子激发态原子。(2)基态原子和激发态原
3、子的相互转化时吸收或释放能量，形成光谱。(3)焰色反应产生的原因是原子中的电子在能量不同轨道上跃迁。1判断正误(正确的打“”，错误的打“”)。(1)门捷列夫提出原子学说，并发现元素周期律。()(2)氢原子外围只有一个电子，故氢原子光谱只有一条谱线。()(3)氢原子光谱属于线状光谱。()(4)基态氢原子转变成激发态氢原子时释放能量。()(5)焰色反应与电子跃迁有关，属于化学变化。()答案：(1)(2)(3)(4)(5)2原子结构模型的建立经历了若干个阶段，下列是这几个阶段中的主要成果和代表人物，请用线连接起来。 葡萄干布丁模型 道尔顿实心球体模型 卢瑟福核式模型 汤姆逊核外电子分层排布模型 玻尔
4、解析：原子结构模型在不同时期的主要成果和代表人物分别是：1803年英国化学家道尔顿创立的原子学说1903年汤姆逊提出葡萄干布丁模型1911年卢瑟福提出核式模型1913年玻尔建立核外电子分层排布模型20世纪20年代产生了量子力学模型。答案：1原子轨道(1)电子层(n)分层标准电子离核的远近n的取值1234567符号KLMNOPQ能量离核(2)能级在同一电子层中，电子所具有的能量可能不同，所以同一电子层可分成不同的能级，用 s、p、d、f 表示。(3)原子轨道概念：原子中的单个电子的空间运动状态。n值所对应的能级和原子轨道的情况：n(电子层)能级原子轨道取值符号符号符号数目1Ks1s12Ls2s1
5、p2px、2py、2pz33Ms3s1p3px、3py、3pz3d3d54Ns4s1p4px、4py、4pz3d4d5f4f7(4)自旋运动状态处于同一原子轨道上的电子自旋运动状态只有两种，分别用符号“”和“”表示。2原子轨道的图形描述和电子云(1)原子轨道的图形描述对象：原子中单个电子的空间运动状态即原子轨道。方法：用直角坐标系标注。意义：表示原子轨道的空间分布。形状：s轨道呈球形；p轨道在空间的分布特点是分别相对于x、y、z轴对称，呈哑铃形()。(2)电子云概念：描述电子在空间单位体积内出现概率大小的图形。含义：用单位体积内小黑点的疏密程度表示电子在原子核外出现概率的大小。1量子力学从哪些
6、方面描述原子核外电子的运动状态？提示：从电子层、能级、原子轨道、自旋运动状态、电子云五方面。2电子层数与该电子层中的能级数、原子轨道数有什么关系？能级与原子轨道数之间又有什么关系？提示：第n电子层中的能级数为n，原子轨道数为n2；s能级有1个原子轨道，p能级有3个原子轨道，d能级有5个原子轨道，f能级有7个原子轨道。3决定电子能量高低的因素是什么？提示：电子的运动区域离原子核越远能量越高；原子轨道所处的电子层及能级决定电子的能量高低。1电子层数(n)、能级数、原子轨道数、容纳电子数的关系：n取值1234n能级数1234n原子轨道数14916n2最多容纳电子数2818322n22.不同原子轨道能
7、量高低的关系不同电子层不同能级ns(n2)f(n1)anp3s轨道为球形，p轨道为“”字形，并不是说s能级电子绕核做圆周运动，p能级电子绕核做“”形运动。4电子云图中的一个小黑点，不代表一个电子。5离核越近，电子在单位体积内出现的概率越大。1下列能级中轨道数为3的是()As能级 Bp能级Cd能级 Df能级解析：选Bs能级中轨道数为1，p能级中轨道数为3，d能级中轨道数为5，f能级中轨道数为7。23px所代表的含义是()Apx轨道上有3个电子B第三电子层px轨道有3个伸展方向Cpx电子云有3个伸展方向D第三电子层沿x轴方向伸展的p轨道解析：选D3px中，3表示第三电子层，px表示沿x轴方向伸展的
8、p轨道。3写出下列各电子层上的原子轨道数目。K：_，L：_，M：_，N：_。答案：14916三级训练节节过关1下列说法中正确的是()A电子云通常是用小黑点来表示电子的多少B处于最低能量的原子叫基态原子C能量高的电子在离核近的区域运动，能量低的电子在离核远的区域运动D电子仅在激发态跃迁到基态时才会产生原子光谱解析：选BA项，电子云通常用小黑点的疏密来表示单位体积内电子出现概率的大小；C项，电子离核由近到远，能量由低到高；D项，电子在基态跃迁到激发态时也会产生原子光谱。2以下能级符号不正确的是()A3s B3pC3d D3f解析：选D电子层序数与所含能级数目相同，第3电子层包含3s、3p、3d三种
9、能级。3下列能级中，轨道数为5的是()As能级 Bp能级Cd能级 Df能级解析：选Cs、p、d、f能级所含的轨道数依次为1、3、5、7。4人们把电子云轮廓图称为原子轨道，下列有关说法错误的是()As电子的原子轨道都是球形的，2s电子比1s电子能量高且电子云比1s更扩散Bp电子的原子轨道都是哑铃形的，每个p能级有3个原子轨道，它们相互垂直，能量相同Cp电子能量一定高于s电子能量D处于同一原子轨道电子，自旋状态有两种解析：选C同一电子层上p电子能量高于s电子能量，不同电子层上p电子能量不一定高于s电子能量，如3s2p。5填空。(1)用符号填写电子层所含能级种类：K层：_；L层：_；M层：_；N层：
10、_。(2)用数字填写能级所含原子轨道数目：s：_；p：_；d：_；f：_。(3)比较下列原子轨道的能量高低(填“”“”或“”)。4s_3s_2s_1s；3px_3py_3pz；4f_4d_4p_4s；1s_2p_3d_4f。答案：(1)1s2s、2p3s、3p、3d4s、4p、4d、4f(2)1357(3)1关于原子结构模型的演变过程，正确的是()A汤姆逊原子模型道尔顿原子模型卢瑟福原子模型玻尔原子模型量子力学模型B汤姆逊原子模型卢瑟福原子模型玻尔原子模型量子力学模型道尔顿原子模型C道尔顿原子模型卢瑟福原子模型汤姆逊原子模型玻尔原子模型量子力学模型D道尔顿原子模型汤姆逊原子模型卢瑟福原子模型玻
11、尔原子模型量子力学模型解析：选D模型建立先后顺序为：道尔顿原子模型(1803年)汤姆逊原子模型(1903年)卢瑟福原子模型(1911年)玻尔原子模型(1913年)量子力学模型(20世纪20年代中期)。2成功解释氢原子光谱为线状光谱的原子结构模型的是()A卢瑟福原子结构模型B玻尔原子结构模型C量子力学模型D汤姆逊原子结构模型解析：选B玻尔原子结构模型最早成功解释了氢原子光谱为线状光谱；汤姆逊原子结构模型只解释了原子中存在电子的问题(是在发现电子的基础上提出来的)，其原子结构模型为“葡萄干布丁”模型；卢瑟福原子结构模型是根据粒子散射实验提出来的，解决了原子核的问题(带正电的部分集中在一个核上)；量
12、子力学模型是在量子力学理论的基础上提出来的，是一个统计的结果。3对充有氖气的霓虹灯管通电，灯管发出红色光。产生这一现象的主要原因是()A电子由激发态向基态跃迁时以光的形式释放能量B电子由基态向激发态跃迁时吸收除红光以外的光线C氖原子获得电子后转变成发出红光的物质D在电流的作用下，氖原子与构成灯管的物质发生反应解析：选A霓虹灯发红光是因为电子吸收能量后跃迁到能量较高的轨道，能量较高轨道上的电子会跃迁回能量较低的轨道而以光的形式释放能量。4电子层数n3时，电子的空间运动状态(即原子轨道)有()A4种 B7种C8种 D9种解析：选D电子层数n3的原子轨道有3s(1个原子轨道)，3p(3种伸展方向，即
13、3个原子轨道)，3d(5种伸展方向，即5个原子轨道)共9(即n2)个原子轨道。5以下能级符号正确的是()6s2d3f7pA BC D解析：选D能级数与电子层数n相同，当n2时，只有2s、2p能级，不能出现d能级，而在n3时也不会出现3f能级。6下列电子层中，包含有f能级的是()AK电子层 BL电子层CM电子层 DN电子层解析：选DK层包含s能级，L层包含s、p能级，M层包含s、p、d能级，N层包含s、p、d、f能级。7下列各组多电子原子的原子轨道能量高低比较中，错误的是()2s2p3px3py3s3d4s4pA BC D解析：选D同一电子层上原子轨道的能量高低为nsnpnd，、正确，错误，同一
14、能级上各原子轨道的能量相同，3px3py，错误。8关于氢原子电子云图的说法正确的是()A黑点密度大，电子数目大B黑点密度大，单位体积内电子出现的机会小C电子云图是对电子运动无规律的描述D电子云图描述了电子运动的客观规律解析：选D电子云图中的黑点不代表电子，只是利用其密度的大小来代表电子在此区域出现机会的大小。电子运动的客观规律用图形表现就是电子云图。9写出下列各能级上的原子轨道数目1s：_，4d：_，5f：_，6p：_。答案：157310以下各能级是否存在？如果存在，各包含多少个原子轨道？(1)2s(2)2d(3)3p(4)5d解析：由电子层序数、能级数和原子轨道数之间的关系可知，存在着2s能
15、级，且只有1个原子轨道；不存在2d能级，电子层数为2时只有2s、2p两个能级；存在3p能级，且含有3个原子轨道，分别为3px、3py、3pz；存在5d能级，其含有5个原子轨道。答案：(1)2s存在，原子轨道数为1；(2)2d不存在；(3)3p存在，原子轨道数为3；(4)5d存在，原子轨道数为5。1下列电子层中，原子轨道的数目为4的是()AK层 BL层CM层 DN层解析：选Bs、p、d、f能级包含原子轨道数目依次为1、3、5、7；原子轨道数目为4，则该层包含s、p能级，故为L层。也可由原子轨道数n24，得n2，即为L层。2N电子层含有的轨道类型数是()A3 B4C5 D6解析：选BN电子层为第4
16、层，轨道类型数即能级类型数，电子层数所含能级数，故N电子层含4种类型能级，分别为4s、4p、4d、4f，则轨道类型数为4。3下列说法中正确的是()A1s、2px、2py、2pz轨道都具有球对称性B因为p轨道是“8”字形的，所以p电子也是“8”字形C氢原子中只有一个电子，故氢原子只有一个轨道D原子轨道与电子云都是用来形象描述电子运动状态的解析：选Ds轨道是球形对称的；p轨道呈哑铃形，px、py、pz分别相对于x、y、z轴对称；氢原子中只有一个电子，填充在1s轨道上，但也存在其他空轨道，使电子跃迁，产生光谱。4下列关于电子云示意图的叙述正确的是()A电子云表示电子的运动轨迹B黑点的多少表示电子个数
17、的多少C处于1s轨道上的电子在空间出现的概率分布呈球形对称，而且电子在原子核附近出现的概率小，离核越远电子出现的概率越大D处在2pz轨道的电子主要在xy平面的上、下方出现解析：选D电子云示意图是用小黑点的疏密来表示电子在原子核外出现的概率的大小，A、B错误；1s轨道的电子云呈球形对称，在原子核附近小黑点密集，电子出现的概率大，离核越远电子出现的概率越小，C错误；处在2pz轨道上的电子在空间出现的概率分布相对于z轴对称，电子主要在xy平面的上、下方出现，D正确。5下列说法正确的是()A同一个电子层中s能级的能量总是大于p能级的能量B2s原子轨道半径比1s原子轨道半径大，说明2s的电子云中的电子比
18、1s的多C第2电子层上的电子，不论在哪一个原子轨道上，其能量都相等DN电子层的原子轨道类型数和原子轨道数分别为4和16解析：选D同一电子层中，s能级的能量小于p能级的能量，A不正确；2s原子轨道半径比1s原子轨道半径大，说明2s电子在离核更远的区域出现的概率比1s电子的大，B不正确；当电子在同一电子层的不同能级上时，其能量不相同，因此C不正确；对于N电子层，n4，其轨道类型数为4，轨道数为n24216。6下列说法中正确的是()A一般而言，n越大，电子离核平均距离越远，能量越低B一般n越大，电子层中的能级数越多C对于确定的n值，其原子轨道数为2n2个D自旋状态随原子轨道的具体情况而确定解析：选B
19、随n值增大，电子离核越来越远，但电子能量越来越高，A项错误；电子层数越大，其能级数越多，如n1，K层只有s能级，n2，L层有s、p能级，n3，M层有s、p、d三个能级，B项正确；一个电子层(电子层序数为n)上的原子轨道数为n2，电子有两种自旋状态(向上或向下)，该电子层容纳的最多电子数为2n2，C项错误；自旋状态与原子轨道无关，D项错误。7下列关于电子层与能级的说法中正确的是()A原子核外电子的每个电子层最多可容纳的电子数为n2B任一电子层的能级总是从s能级开始，而且能级数等于该电子层序数C同是s能级，在不同的电子层中所能容纳的最多电子数是不相同的D能级能量4s4d解析：选BA项，每一电子层最
20、多可容纳的电子数为2n2；C项，只要是s能级，不论哪一电子层，所容纳的电子数都为2；D项，能级能量4d4s。8若以E表示某能级的能量，下列能量大小顺序中正确的是()AE(3p)E(2p)E(1p) BE(3s)E(3p)E(3d)CE(4f)E(4s)E(4d) DE(5s)E(4s)E(5f)解析：选AB项，应为E(3d)E(3p)E(3s)；C项，应为E(4f)E(4d)E(4s)；D项，应为E(5f)E(5s)E(4s)。9K层有_个能级，用符号表示为_，L层有_个能级，用符号分别表示为_。M层有_个能级，用符号分别表示为_。由此可推知n电子层最多可能有_个能级，能量最低的两个能级其符号
21、分别表示为_，它们的原子轨道电子云形状分别为_、_。解析：此题对电子层和能级的关系作了总结，有助于理解和掌握以下几个基本内容：第n个电子层有n个能级；核外电子的能量取决于该电子所处的电子层和能级；s能级和p能级电子云的形状。答案：11s22s、2p33s、3p、3dnns、np球形哑铃形10比较下列多电子原子原子轨道的能量高低(填“”“”或“”)。(1)2s_3s；(2)2s_3d；(3)2px_2py；(4)4f_6f。解析：相同电子层上不同原子轨道能量的高低：nsnpndnf；形状相同的原子轨道能量的高低：1s2s3s4s，同一能级上的原子轨道具有相同的能量：npxnpynpz等。答案：(
22、1)(2)(3)(4)世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要
23、的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结随班就读工作小结。三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。四、学校设立了专门的特教老师，指导本校
24、随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取
25、得进步。七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行上。在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高。为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力。为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康
26、成长。班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题：很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打击。面对这些问题应该怎么办呢?这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感。”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃。我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一。这时，同学们都瞧不起他。但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。学年结束，他获得全班第一
27、名。以后每次考试都是名列前茅。从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义。要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果。否则，只会得到相反的效果。2、要尊重学生的人格。班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。3、要给学生以鼓励性期待性的评价。这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪
28、光的思想，应及时给予肯定和赞许。班主任平时应对学生充满期待，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态。作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题。1 、热心。只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。2、爱心。班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们。这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础。3、关心。班主任要关心学生
