1、六年级上册课程纲要学科课程纲要（单元）第 一 单元学校名称： 白寨镇刘堂小学 科 目： 英语 设计教师： 丁亚娟 适用年级： 六年级 日 期： 2013.09 课 时： 六 课时 课程目标1.能够听、说、读、写A、B部分Lets learn,Lets talk中的四会单词句型。如：How do you go to school ? I go to school by bike2.理解Lets read部分中的内容，能够使用“sometimes / usually”等词回答平时乘坐交通工具的频率，如：Usually I go to school by bike . Sometimes I go
2、on foot .并能回答相应的问题。3.能够认读音标i:ipbtd,并能拼读由以上音素组成的音节。4.能听懂Lets try和Lets check两部分的录音内容。理解Lets play，Good to know ，Lets sing和Story time部分的内容，并做到会唱、会做。5.能够使学生养成自觉遵守交通规则的习惯。能够认识日常见到的交通标志。了解中西方国家在交通规则上的文化差异。课程内容第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time本课时为短语教学，在老师讲解的基础上，反复操练，熟练运用。第二课时：Lets chan
3、t A. Lets try A. Lets talk A.Good to know本课时为会话教学，可分组对话，也可两人直接对话操练。第三课时：A. Lets read C. Pronunciation C. Lets sing本课时为阅读和语音教学，提高学生的阅读水平并纠正发音，使发音标准。第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Good to know本课时为常识教学，学习一些交通知识。第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check本课时为会话教学，反复操练对话内容。第六课时：B Lets read C. Story tim
4、e本课时为阅读教学，提高学生的阅读理解水平。 课程实施（学习主题） 本单元主要学习如何询问和回答人们日常出行的方式，多由“by+交通工具”构成，分A、B、C三部分，A、B部分中的Lets learn 为句型学习，Lets talk 为交际会话，Lets try 和Lets check为听力训练，Lets play ,Lets read ,Good to know 和Story time都是知识的运用，还通过一首歌曲来活跃课堂气氛。在教学中要围绕交通工具这一主题设计一系列活动，还要注重原因字母及有关字母组合的发音。课程实施（教与学的方法）依旧带新的方式引导学生学习生词举一反三，灵活替换，学会运用
5、句子。自主学习配合合作学习。课程实施（课时安排） 第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to 第三课时：A. Lets read C. Pronunciation C. Lets sing第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Good to know第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check第六课时：B Lets read C. Story time课程评价
6、具体采用生生自评、师生互评、生生互评、小组互评、全班共评等各种多样的形式。辅以当堂检测、单元检测。学科课程纲要（单元）第 二 单元学校名称： 白寨镇刘堂小学 科 目： 英语 设计教师： 丁亚娟 适用年级： 六年级 日 期： 2013.09 课 时： 六课时 课程目标（1）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。（2）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office ? Its east of the cinema. Turn left at t
7、he cinema, then go straight. Its on the left.（3）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（4）能够听懂、会唱歌“Where are you going?”（5）能够掌握、部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。（6）能够听、说、认读、部分Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。（7）能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。（8）能够了解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/,
8、 /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。（9）了解Story time , Good to know等部分的内容。课程内容第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time本课时为短语教学，在老师讲解的基础上，反复操练，熟练运用。第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know本课时为会话教学，可分组对话，也可两人直接对话操练。第三课时：A. Lets read C. Lets sing本课时为阅读教学，提高学生的阅读水平并纠正发音第四课时：B Lets le
9、arn B. Lets play C. Pronunciation 本课时为常识教学，学习一些问路的常用语。第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check本课时为会话教学，反复操练对话内容。第六课时：B Lets read C. Story time本课时为阅读教学，提高学生的阅读理解水平。 课程实施（学习主题）（1）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。（2）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post offi
10、ce ? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.（3）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。（4）能够听懂、会唱歌“Where are you going?”（5）能够掌握、部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。（6）能够听、说、认读、部分Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。（7）能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。（8）能
11、够了解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。（9）了解Story time , Good to know等部分的内容。课程实施（教与学的方法） 依旧带新的方式引导学生学习生词举一反三，灵活替换，学会运用句子。自主学习配合合作学习。课程实施（课时安排）第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to 第三课时：A. Lets read C.
12、Lets sing第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check第六课时：B Lets read C. Story time课程评价 具体采用生生自评、师生互评、生生互评、小组互评、全班共评等各种多样的形式。辅以当堂检测、单元检测。学科课程纲要（单元）第 三 单元学校名称： 白寨镇刘堂小学 科 目： 英语 设计教师： 丁亚娟 适用年级： 六年级 日 期： 2013.10 课 时： 六课时 课程目标1、能够用be going to do句型交流行事计划，如：“Wh
13、at are you going to do this evening? Im going to the cinema.”等。2、能够用when，where 替换句型 “What are you going to do?” 中的疑问词what提问并予回答，如：“Where are you going? Im going to the bookstore. When are you going ?Im going at 3 oclock.”等。3、能够了解他人的行事计划并进行转述，如：“He/She is going to”等。4、能够以小组讨论的方式完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用 b
14、e going to do句型。能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do?”.5、能够掌握A、B部分Lets learn,Lets talk中的四会单词（next week, this morning, this afternoon, this evening,comic book, post card, newspaper）和四会句子(What are you going to do ? Im going to 。Where are you going? Im going to the .)6、能够听、说、认读A、B部分Lets learn,Lets talk 和
15、Lets read中的三会掌握单词(tonight, tomorrow, take a trip, read a magazine, go to the cinema, magazine, dictionary)和句子。7、能够了解Pronunciation部分音标的音和形；能够读出本部分例词并完成单词、音标、配图的连线练习。能够理解并会吟唱Lets chant部分的歌谣。能够了解 Story time,Good to know,Task time 等部分的内容。课程内容第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time本课时为短语教
16、学，在老师讲解的基础上，反复操练，熟练运用。第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know本课时为会话教学，可分组对话，也可两人直接对话操练。第三课时：A. Lets read C. Lets sing本课时为阅读教学，提高学生的阅读水平并纠正发音第四课四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 本课时为常识教学，学习一些交流计划的常用语。第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check本课时为会话教学，反复操练对话内容。第六课时：B Lets
17、read C. Story time本课时为阅读教学，提高学生的阅读理解水平。 课程实施（学习主题）课程实施（教与学的方法） 依旧带新的方式引导学生学习生词举一反三，灵活替换，学会运用句子。自主学习配合合作学习。第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know。第三课时：A. Lets read C. Lets sing第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 第五课时：
18、B Lets try B. Lets talk C. Lets check第六课时：B Lets read C. Story time课程实施（课时安排）课程评价 具体采用生生自评、师生互评、生生互评、小组互评、全班共评等各种多样的形式。辅以当堂检测、单元检测学科课程纲要（单元）第 四 单元学校名称： 白寨镇刘堂小学 科 目： 英语 设计教师： 丁亚娟 适用年级： 六年级 日 期： 2013.10 课 时： 六课时 课程目标1、能够用Whats your hobby ? I like .询问和描述爱好。2、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he l
19、ive in the city ? Yes , he does .Does he teach English ? No ,he doesnt .He teaches art .3、能够听懂、会唱歌曲“My pen pal ”.5、能够掌握A、B部分Lets learn,Lets talk中的四会单词（collecting stamps， playing the violin，making kites ,riding a bike）和四会句子(Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too.)6、能
20、够听、说、认读A、B部分Lets learn,Lets talk 和Lets read中的三会掌握句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me something about youDoes she teach English? No，she doesnt/ Yesshe doesThey are very different7、能够了解Pronunciation部分音标的音和形；能够读出本部分例词并完成单词
21、、音标、配图的连线练习。能够理解并会吟唱Lets chant部分的歌谣。能够了解 Story time,Good to know,Task time 等部分的内容。课程内容第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time本课时为短语教学，在老师讲解的基础上，反复操练，熟练运用。第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know本课时为会话教学，可分组对话，也可两人直接对话操练。第三课时：A. Lets read C. Lets sing本课时为阅读教学，提高学生的阅读水平并
22、纠正发音第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 本课时为常识教学，学习一些交流计划的常用语。第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check本课时为会话教学，反复操练对话内容。第六课时：B Lets read C. Story time本课时为阅读教学，提高学生的阅读理解水平。 课程实施（学习主题）本单元的话题是能够询问和简单描述业余爱好。如：Whats your hobby ? I like collecting stamps . He likes collecting stamps,too .能够用
23、一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Does he live in the city ? Yes ,he does .Does he teach English ? No ,he doesnt .He teaches art 。作为与初中衔接的六年级，在相当程度上学习过一般现在时，学生在此基础上应该对其语法功能和意义有所了解，我们应注意激活学生的记忆，依旧引新，引导学生熟练掌握。课程实施（教与学的方法） 依旧带新的方式引导学生学习生词举一反三，灵活替换，学会运用句子。自主学习配合合作学习。课程实施（课时安排）第一课时：Lets start A. Lets learn
24、 A. Lets play C. Task time第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know第三课时：A. Lets read C. Lets sing第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check第六课时：B Lets read C. Story time课程评价具体采用生生自评、师生互评、生生互评、小组互评、全班共评等各种多样的形式。辅以当堂检测、单元检测。学科课程纲要（单元）第 五单元学
25、校名称： 白寨镇刘堂小学 科 目： 英语 设计教师： 丁亚娟 适用年级： 六年级 日 期： 2013.11 课 时： 六课时 课程目标（1）能够掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的四会单词（singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist. ）等和句子。能够简单介绍人物职业，如：Shes a teacher. （2）能够听、说、认读A B部分Lets talk, Lets read中的白体句子。What does your mother do? Where does she work? How does she g
26、o to work?等询问他人工作情况，并给出相应回答。 （）能够按要求较好完成Group work等活动。（）能够了解Pronunciation部分音标的音和形；能够读出本部分例词并完成单词、音标、配图的连线练习。能够理解并会吟唱Lets chant部分的歌谣。能够了解 Story time,Good to know,Task time 等部分的内容。课程内容第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time本课时为短语教学，在老师讲解的基础上，反复操练，熟练运用。第二课时：Lets chant A. Lets try A. Let
27、s talk A.Good to know本课时为会话教学，可分组对话，也可两人直接对话操练。第三课时：A. Lets read C. Lets sing本课时为阅读教学，提高学生的阅读水平并纠正发音第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 本课时为常识教学，学习一些交流计划的常用语。第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check本课时为会话教学，反复操练对话内容。第六课时：B Lets read C. Story time本课时为阅读教学，提高学生的阅读理解水平。 课程实施（学习主题）本单元的教学内容
28、是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。运用到得重点句型有：What does your mother/father do? Where does she/he work? How does she/he go to work? 在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材一单元内容，以How does he go to work?等相关知识点为How does she/he go to work?的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。 依旧带新的方式引导学生学习生词举一反三，灵活替
29、换，学会运用句子。自主学习配合合作学习。课程实施（教与学的方法）课程实施（课时安排）第一课时：Lets start A. Lets learn A. Lets play C. Task time第二课时：Lets chant A. Lets try A. Lets talk A.Good to know。第三课时：A. Lets read C. Lets sing第四课时：B Lets learn B. Lets play C. Pronunciation 第五课时：B Lets try B. Lets talk C. Lets check第六课时：B Lets read C. Story time课程评价 具体采用生生自评、师生互评、生生互评、小组互评、全班共评等各种多样的形式。辅以当堂检测、单元检测。学
