1、队集体的管理者：队干部在集体中担任计划、指挥、协调等责任2）队活动的组织者：队干部必须在队组织内要带领队员设计、主持、开展队的各项活动，力争使队的活动经常、丰富、有趣而有意义。3）队工作的开创者：队干部必须经常根据队员的意愿与实际，提出新的建议，倡导、发起新的行动，积极促进队的工作不断创新与发展。4）队员的服务者：队干部由队员选举产生，应当代表队员利益、愿望、需求，立志全心全意为队员服务，对队员负责，当好队员的服务者。四、如何做一名优秀的少先队干部在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样，因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的
2、意义。队干部是广大少先队员的小公仆,也是少先队员中的一员,那么队干部怎么做才能更好地为广大队员服务,做队员的知心朋友呢?、要学会热心、热情。热心就要平时主动关心队员，爱护队员，团结队员，把少先队员当作自己的兄弟姐妹一样对待。热情就要热爱自己的岗位，对队员有真情实感,和队员平等交往,和睦相处。热心、热情还要求队干部把自己看作是少先队员中的普通的一兵，要求队干部加强与队员的交往。通过交流思想，增进了解和友谊，不断加深队员与队干部之间的团结友爱，久而久之，队员们就会把知心的话儿说给队干部听，就会和队干部成为无所不谈的知己。、学会做广大队员的知心朋友，光靠嘴是不够的，还要落实在行动上。队干部要以赤诚的
3、心换取队员的信任与理解。在队员有困难和忧虑的时候，队干部要把队员的困难、忧虑当作自己的困难忧虑，认真帮助他们排忧解难，切切实实为他们办事。如队员学习跟不上，就要帮助他补课、进行辅导；队员身体不好，就要多照顾、关心，陪他看病；队员的家庭生活困难或有矛盾，队干部就要主动家访，了解情况，争取领导和其他队员的支持；队员的利益受到侵害，队干部就要挺身而出，保护队员。队干部要学会在学习、赶走、生活等各方面，主动关心少先队员的疾苦，解决他们的疑难问题，这样就会得到队员的信赖和支持。、要做队员的知心朋友，队干部还要有真才实学。新时代的少先队员兴趣广泛，求知欲强，勇于开拓创新。队干部就要组织多层次，多类型的少先
4、队活动，以自己的真本领，接近少先队员。、要以身作则处处起模范作用。当过队长的同学都有体会，自己做不好，在同学中就没有威信，你讲话别人就不听，给自己工作造成很大困难。要做到每件事都以身作则并不容易，因为这需要很强的队干部意识和自律能力。队干部意识就是经常记得自己是队干部，大家都在看着你，一定要事事起模范带头作用：自律能力就是自觉约束自己的能力，自己想做的事但学校规定不能做，就必须克制自己，服从学校的规定。尤其是在没有监督的情况下，你仍然能够严格要求自己，队员们就会以你为榜样，向你学习并愿意接受你的领导。在队干部进行工作时，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约束、规范自身的行动，有了正确的
5、指导思想，队干部的工作就有了依据，工作起来就比较主动。、 平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。2、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。3、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。4、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。5、团结：与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分调动、发挥每个人的才智。6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。泸西县向阳乡歹鲁小学 大队部（二）2017年03月01日（星期三
6、下午1:00）严丽松一、认识班队干部工作的意义和责任为什么要当班里和和学校少先队大队部干部？我们要明白：1.班队干部是班级的核心，是班级形成的基础。班队干部好比是房屋的主体结构，结构不牢，房屋就不能坚固。2.班干部的表现直接影响优良班风、学风甚至校风的形成。班队干部应努力在一个或几个方面成为同学的榜样，共同用自己优良的表现促进优秀班风、学风、校风的形成。同时，班队干部要有团队精神，要团结、协作，当然，还应加强竞争，比谁的工作出色，比谁自身素质提高得快。3.班队干部要有服务意识，没有特权意识。当选为班队干部就是为自己争取到了一个全心全意为同学，为班级服务的机会。班队干部工作的好与不好的一个重要标
7、准就是看你是否为同学、为班级的进步做出了贡献。班队干部是没有任何特殊权力的，在学习方面、遵守纪律等方面的要求和同学是一致的，甚至更高。如果说当班队干部有什么好处，就是锻炼多方面能力的机会和提高综合素质的机会比一般同学多。比如，从不会管理班级到人人都听你的，把班里和大队部的事情管理得井井有条；比如能有机会参加各种活动，又如当主持人甚至选主持人等等，这样的锻炼也让你们的工作能力、口才表达能力都提高，对工作学习生活上的思路更清晰，并获得别人没有的经验。而且，拥有服务意识也是未来社会对每个公民的基本要求。二、布置几个任务1、本周四需上交欢庆国庆为主题的征文、绘画、书法和手抄报作品。全班都可以写或画，但
8、是每班只需上交5份优秀的作品给大队部就可以了，优秀作品多也可以多交。2、在班内分享历史小故事。3、注意文明礼仪要求，班、队干部要起带头作用，起到影响同学、管好同学的作用，如礼貌用语、敬礼、说话的语气、课间纪律、主动完成任务等等。4、课室保洁方面的问题和公共卫生需提高，班队干部每天监督后将结果汇报给当周的值日生。（三）2017年10月13日下午1:关于少先队的标志一、红领巾1、红领巾的意义 队章第七条“我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。”2、红领巾的规格 红领巾是等腰三角形，分大、小号两种规格，分别是：小号：底长100厘米
9、，腰长60厘米；大号：底长120厘米，腰长72厘米。3、佩带红领巾的方法红领巾正确的佩带方法如下：红领巾不要折叠。将红领巾披在肩上，背后的大角对准椎骨，两小角于体前，左、右手各捏一角。然后按以下四句口诀做动作：、左尖压右尖（领巾的两个角在胸前交叉，左角压在右角上面，右角被压在底下；交叉点靠近领口）；、底尖转一圈（将右角经前拉到右边，右角缠绕左角。左角随之垂直）；、岔上拉底尖（从左右两角交叉点的上方拉出右角，右角此时形成圈）；、底尖穿过圈（将右角从圈中向下穿出，抽紧）。二、队长和队委会委员标志1、队干部标志的作用、给自己看。随时想到自己的身份和职责，不断提醒自己更好地为队员服务，更好地为队组织工
10、作。、给别人看。主动接受队员们的监督，和队员打成一片，事事处处起模范带头作用，当好“火车头”。2、队干部标志的式样和规格队干部标志由白底、红杠组成。白底长7厘米、宽6厘米。红杠长4厘米、宽1厘米，红杠之间相隔1厘米，红杠与白底边缘左右各相距1厘米。队干部标志可用布、塑料等材料制作。大队委员会委员标志是3条红杠；中队委员会委员标志是2条红杠；小队长标志是1条红杠。3、队干部佩带标志的要求队干部将标志佩带在左臂。佩带时须注意：标志的上沿距肩头一拳；标志朝正左方；红杠要水平。所有队干部要随时把标志带好。每次更换上衣时，都应该认真佩带。三、队旗1、队旗的意义队章第五条指出“五角星加火炬的红旗是我们的队
11、旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。2、队旗的规格与式样 队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。3、大、中队旗杆的高度大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：1、旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；2、旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。
12、大队旗杆高0.9米+1.4米=2.3米；中队旗杆高0.6米+=2米。4、队旗的使用 下列情况都需要使用队旗：少先队组织举行集体活动时；大队举行新队员入队仪式时；成立少先队大队或中队时；少先队组织举行重要会议时。举行少先队活动仪式或外出活动列队行进时，应由旗手执旗；少先队集会（不举行仪式）时，可由旗手扶持队旗；队室里须将队旗插于旗架上。队旗一律不悬挂。5、队旗的保管 队旗属学校少先队大队的必备用品，须妥善保管。应将所有中队旗编号收存。 中队使用队旗时，由大队旗手负责为中队旗手办理借用与交还手续。旗手及队员要爱护队旗，保持旗面清洁、平整。使用过后，将旗面脱离旗杆叠好存放队室。四、队徽1、队徽的式样
13、 五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。五角星、“中国少先队”五个黑体字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰是红色，火焰和绶带镶金边。2、队徽的使用 队徽是少先队组织的象征，使用范围是：在少先队代表会议的会场悬挂；在学校队室悬挂；团委、少工委的会议室可悬挂；有关少先队的外事场合可悬挂；少先队各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书和其他荣誉性文书、证件上可印队徽图案；少先队的出版物上可印队徽图案；队员可佩带队徽制成的徽章。3、队徽徽章的规格和使用 队徽徽章，供队员佩带。徽章的规格是高2.2厘米，宽1.8厘米。天气炎热暂不佩带红领巾时，要佩带队徽徽章。（四）2017年11月06日下午
14、1:做一名少先队干部应必备的能力少先队的干部应在工作中努力培养自己具有观察能力、想像力、评价能力、应变能力、运用信息能力、表达能力及创造能力等，完成好自己的本职工作。（一）具有观察能力观察是少先队员认识世界的窗口，是思考问题的触角，也是记记力、想像力、思考力的基础。养成观察的习惯，在队活动中培养观察能力，通过认真观察能纠正队干部视而不见的盲点。（二）具有想像力少先队的活动要想搞得丰富多彩，生动新颖，队干部要善于想像，敢想，会想。借想像，队干部不仅能反映某些未曾经历过的事物的形象，而且还可以创造出现实生活中尚未出现的事物的想像。想像是飞翔的翅膀，少先队干部要培养自己的想像力，才能飞得高，飞得远。
15、（三）具有评价能力少先队的干部要从小锻炼自己的评价能力。评价能力，就是队干部从许多可能的方案中选定一个能力。（四）具有应变能力有应变能力，也就是要求队干部对物的反应要机敏、灵活，不要刻板。为培养队干部具备这一能力，队活动的准备时间最好短一些，效率高一些，节奏快一些。这样会更好地锻炼小干部的应变能力。（五）具有运用信息的能力在当代社会，信息就是效率、生命、质量、资源。所以从小锻炼队干部运用信息的能力是很重要的。队干部要善于吸收信息，信息要多，来源要广，内容要新，时效要快，效率要高；要鉴别信息，对信息的真与假、新与旧、价值大小进行判断；要学会处理信息，对信息进行加工、综合、筛选、分类储存，还要及时
16、传递信息和利用信息。（六）具有表达能力队干部要能写会说，善于交际。开队会时，队长要讲话，就要下功夫把话讲的生动；在日常工作中干部要带头给队报、红领巾广播站写稿子，有意识地提高自己的写作能力。（七）具有创新能力在掌握信息快、思想敏捷、行动上迅速的基础一，要创出有时代特点，内容新颖，形式生动活泼，教育效果好的各种各样的活动。星星火炬事业是无尚光荣的事业，需要一代又一代广大少先队工作者的共同努力，需要社会各界的广泛支持。中国少先队事业发展中心将以“办事业”的思路克服重重困难，奋发努力，为鲜艳的红领巾再增光辉！少先队干部学习材料如何开展主题中队会一、队会和班会的区别、队会是以队员为主而进行的自下而上的
17、活动。班会是班主任为主体的自上而下的活动。、队会要有一套规范的体现少先队队性的仪式。班会只要按顺序召开无需固定仪式。附：队会仪式（1）中队主席清点人数，各小队汇报人数。（2）中队主席向中队辅导员汇报人数，并邀请其参加。（3）中队辅导员讲话，预祝主题会圆满成功。（4）出旗敬礼礼毕唱中国少年先锋队队歌（5）正式进行各环节（6）辅导员对队会作总结讲话（7）辅导员带领呼号：准备着为共产主义事业而奋斗。（时刻准备着）（8）退旗（9）宣布结束二、主题班队会的评比要求、主题鲜明，内容突出、形式规范，层次清晰、设计合理，富有特色、全面参与，体现自主、整体效果，基本印象三、主题班队会的五个阶段准备阶段-自我认识
18、、自设主题 班（团、队）委会要根据学生普遍关注的问题，从学生实际出发，和全班同学一起确立主题，设定目标，制定计划，让全班同学认识每一次班（团、队）会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。筹划阶段-自我参与、自我鼓励班（团、队）委会根据确立的主题、设定的目标、制定的计划，发动全班同学动脑、动口、动手，全身心地投入到教育过程中。从内容确定、形式选择到具体活动实施，完全由学生组织安排。尊重学生的意见，增强责任感。在选择形式时，要符合学生的年龄特征、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征，切入学生的心理，激发学生参与、不断激励的过程中，主动地、创造性地进入最优境界。展示阶段
19、-自我体验、自我强化经过充分准备，周密策划，班（团、队）委会将教育内容有机地糅和在一起，进行展示。展示时，在进行思想道德渲染教育的同时，做到多侧面渗透，兼容并蓄，使学生在活动展示中，产生积极的情绪体验，不断强化自己的正确行为，保证预期目标顺利实现。展示阶段要注意：A、活动中体验主题；B、活动中体现知、情、意、行，使学生在乐中展现素质，在乐中接受教育，在乐中树立人生目标，在乐中受到启示。展示阶段在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式；也可采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式；还可用辩论形式等。反馈阶段-自我监督、自我评价主题活动结束后，让学生通过对本次
20、活动的参与，依据亲身实践感受，总结优、缺点，得出经验教训，监控自己的言行。通过自己与别人的比较评价，通过自我反省，自我认识评价来调整自己的行为、动机，力求使自己的思想或行为符合所设定的目标、计划。发展阶段-自我协调、自我完善 自主发展、内在发展、可持续发展，这是学生理解并实现自身主体地位的最终结果。学生在自我教育过程中，要根据反馈信息适时调整自己的目标和计划，使之更适合自身的实际情况和客观规律要求，从而实现自我教育的预定目标。但是，一次主题教育活动过程并不意味着自我教育目标的实现，必须通过多次教育过程的循环更替才能实现。因此，每一个自我教育过程结束的同时，也意味着下一个过程的开始，只有通过无数
21、次自我教育过程的循环更替，才能不断完善自己，促进现实自我向理想自我的转化。具体操作时，要注意以下几点：1. 更新观念，积极引导。2. 切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根旨。3. 强化角色意识，让学生学会多角色实践。教师要充分创造条件，提供机会，让学生在承担中不断加深对自身角色的认识。努力让某些角色只能由某些学生承担的观念，让其获得多方面的发展。4. 变换形式，激发兴趣。杜绝生硬说教式、口号式的班团（队）会，形式要新颖，要为学喜闻乐见。可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式等等。5. 忌一劳永逸，搞好跟踪教育，
22、不断总结经验教训。我们少先队小干部的条件少先队干部有小队干部、中队干部、大队干部三种当少先队的干部是光荣的，也是辛苦的。少先队员都应具有竞争意识，争取当上干部。那么，具备什么条件才能当上少先队干部呢？首先要“热心”。乐意为大家做好事，做分外事。比如搞野外活动就有大量的准备工作，像勘察地点、设计路线、构思活动以至收取费用、布置场地等，少先队干部都要满腔热忱地去做，时时想着少先队集体，想着全体少先队员，尽量通过自己的热情服务使工作顺利地开展，给大家带来欢乐。如果没有这样一副不辞辛劳、甘愿奉献的热心肠，是当不好少先队干部的。其次要“能干”。当少先队干部应该具有较强的组织能力，会出点子想办法，活跃少先
23、队，国结一班人。讲话要清楚、大方、响亮，不扭扭捏捏。如果有某一方面的爱好特长就更好了，像会画画、会弹琴、会演戏、会打球等都行。在少先队员中要有号召力，有影响力，是“自然领袖”。有些学生语文、数学成绩冒尖，规规矩矩，老老实实，可是未曾开口先红脸，什么行长也没有，那就只能当学习尖子，不能当少先队干部。三是“合群”。少先队干部与队员的关系是鱼水关系。只有少先队员信任你，喜欢你，拥戴你，才能当干部。有些同学也有特长，有能力，但就是个性太强，动不动就摆架子，与人闹矛盾，闹别扭，一旦当上了干部，就更加盛气凌人，这些人就不宜当干部。还有些队员性情孤僻，不善于团结人，鼓动人，也当不好干部。只有与全体队员心心相印，息息相通，打成一片，融为一体，才是够格的干部。
