1、精选读经济类书籍心得体会word范文读经济类书籍心得体会宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会
2、让人收获非浅。怎么写好经济类书籍的心得体会呢？今天查字典范文网小编为大家整理出有关于读经济类的读书心得体会，希望可以帮到大家!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 读经济类书籍的心得体会篇一 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春
3、秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 学习西方经济学的心得体会
4、作为一名学习电子商务专业的大一学生，我学习到了由高鸿业主编的西方经济学微观部分，说实话我真的觉的这本书对于我来说学习起来有点吃力，但是我还是以我自身学习的经验和心得以及我至今学到和掌握到的西方经济学的程度来说说学习西方经济学的学习。 西方经济学是一门推理性极强的科学，在学习它的时候不仅仅要牢记它的基本原理，还要掌握她的推导证明方法等，这样的话我才能又知道其然，还知道其所以然。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育
5、生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 微观经济学是西方经济学的一部分，但是它却占着重要的位置。首先微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何
6、确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，
7、听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生 产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。 微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：
8、每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场(厂商)理论、分配理论和福利理论。微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加;(贵了人就不买了，那么就会使供给的数量增加)产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变化的反映程度如何?这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消费行为理论，一般称为效用理论，(效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难受了)这也是需求理论的重要
9、组成部分。为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价格工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。 学习高鸿业的这本西方经济学 ，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学，也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含 义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是
10、经济学。 就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡数量的减少。这都是市场经济看不见的手自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机制不一定得到社会福利最大化。政府的宏观调控也是必不可少。食盐作为必须品。如果政府不出面调节，那么就会出现供不应求的现象
11、。如此看来，由于外部环境的影响，导致市场供给和需求的变动，在市场经济的自发调节和政府管制之间产生矛盾，导致供求不平衡，所以政府应该负起责任来，采取相应的经济措施来缓解抢盐风波所带来的一系列问题。 当然，我举得这个例子只是经济学中最浅显的最基本的例子和理论。根据我自己的学习情况来说，我觉得至今我学的这本书所要求掌握的重点知识点就打个比方第三章和第四章的大概有：边际效用递减规律，消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，边际替代率，边际替代率递减规律，预算约束线，补偿预算线，三个曲线，生产函数(包括柯布-道格拉斯函数)，TP,MP,AP，边际报酬递减规律，边际技术替代率，等生产曲线，等成本线等等等等，只
12、有好好的掌握和理解了这 些知识点，课后再找些相关的习题相应的巩固一下，在面对考试的时候才能以不变应万变。 总而言之，但就我所学的电子商务专业来看，本专业主要培养学生具备现代方面的知识与能力，电子商务的专业课，语言程序设计等一系列的专业知识。而我们也主要学习经济、计算机、微积分等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。 读经济类书籍的心得体会篇二 西方经济学
13、(高鸿业，中国人民大学出版社)。这是我看的第一本关于经济学的专著。中级教材，在国内的教科书里面属于讲解较为全面的，侧重于基础知识、基本概念的讲解。书中涉及的数学工具较为朴素，诸如一元函数求导、拉格朗日乘数法求极值等，没有高深数学背景的学生一样可以通读关键是你要有毅力!要知道，微观经济学和宏观经济学部分各四百五十页左右!这本书我先看的第二版，当时是在图书馆借阅的，但是读书过程中被精彩内容所吸引，忍不住在书页的空白处添加批注，整本书写得密密麻麻惨不忍睹，后来赔偿图书馆60元钱了事，再后来我经济即使再拮据也只买书不借书了。若干时间后，我相继看完了本书的第一版(由中国经济出版社出版)和第三版(中国人民
14、大学出版社)，每次都会有新的感悟。 微观经济学(鲁宾菲尔德，中国人民大学出版社)、微观经济学(曼斯费尔德，中国人民大学出版社)。这两本书写作风格几乎一致，然而盛名之下，其实难符，个人认为没有什么太大的特色，另外，整体内容较为容易，划归为中级读物实在有些牵强。书中涉及的数学工具极为简单，凡是能用直线表示的绝对不用曲线，断然不会打消数学知识薄弱者的学习积极性。 微观经济学原理(王秋石，经济管理出版社)、西方经济学(黎诣远，高等教育出版社)、西方经济学简明教程(尹伯承，上海人民出版社)、现代西方经济学(宋承先，复旦大学出版社)、西方经济学(厉以宁，高等教育出版社)。如果时间不宽裕的话，第一本书大家就
15、不要看了。黎诣远的著作是几个学校官方指定的参考书，我当初看的是早期的版本，心里没有什么异样的感觉。尹伯承和宋承先编著的书与其说是西方经济学，毋宁说是政治经济学，这种阅读之后带来的感觉上的错位注定了它几乎不可能成为经典。既然提到了尹伯承，就不得不提他编写的现代西方经济学习题指南，分为微观经济学和宏观经济学上下两册。这两本习题集相当不错，里面的题目能让你加深对经济学概念和原理的理解，题型相对也较全面，当时一些高校甚至从中甄选题目作为考研试题，不过它很快被一些后起之秀散发的光芒所掩盖，比如金圣才系列的考研辅导书西方经济学考研真题与典型题详解(同样分为微观经济学和宏观经济学)。再说厉以宁的这本书，此书
16、和他在国内外的名气实在严重地不相符，无论是深度还是广度，都达不到买书之前读者的期望值，后来和一些读过此书的朋友交流，大家一致怀疑是他的博士研究生编写的。 微观经济学(黄亚钧，高等教育出版社)。32开本的小册子，里面的论断较为新颖，列举的例子也挺有意思，印象比较深的是对价格歧视的讲解。此书较为简单，难度介于初级读物和中级读物之间。 微观经济学(朱善利，北京大学出版社)。在经济学中级读本中较为偏重数学工具的使用，当然，这一点远远无法与微观经济学十八讲(平新乔，北京大学出版社)相提并论，稍后我们将提及。朱善利编写的这本书引入了较多的数学工具，但并不晦涩艰深，数学基础好的学生一般都可以接受，另外，本书
17、的视角也比较独特，例题、习题较为新颖。其风格有点类似微观经济学中级教程(张元鹏，中国经济科学出版社)和微观经济学(周惠中，上海人民出版社)，尤其贴近微观经济学：现代观点(H.范里安，上海人民出版社)。 微观经济学中级教程(张元鹏，中国经济科学出版社)。我看的是早期的版本，后来新版由北京大学出版社出版，订正了原书中的一些错误。此书的写作模式较为独特，前面提纲挈领，末尾有总结或思考题，有点类似教师的讲义。平时一些冥思苦想而不得其解的问题，在这本书中常常可以得到启发，个别习题较有特色，但是大部分习题难度一般。 微观经济学(周惠中，上海人民出版社)。名副其实的中级读本，北京大学中国经济研究中心研究生入
18、学考试指定参考数目。很多人反应难度偏大，个人感觉如果初学者采用此书，可能难得其神髓，建议有一定基础之后再阅读之，可能会有事半功倍之效。书中的习题非常新颖，极为贴近生活，有很多改编自国外教材经典习题，也有一些是作者自编，就习题的编排而言，国内经济学中级教材能已知媲美的唯有微观经济学十八讲(平新乔，北京大学出版社)，讲解方面略微西化，也算本书的一大特色，推荐必读。 管理者微观经济学(科雷普斯，中国人民大学出版社)。相当传奇的一本书，架构与现行的教材截然不同，其基石正是博弈论和策略思维理论，无论是内容还是视野，均颠覆了传统。习题层次分明，有些题目完全来自生活实际，通过这类习题的训练，你会逐渐获得思考
19、现实的经济世界的思路，而不再是像某些人所说的经济学是研究马尾巴功能的。 微观经济学：现代观点(H.范里安，上海人民出版社)。这是一部广泛使用于本科生和研究生的中级微观经济学教科书，北京大学中国经济研究中心就将它作为研究生入学考试的参考书。讲解颇具特色，视角相当独特，深入阅读能起到易筋洗髓之功效。笔者大学期间断断续续将之读完，后来又重新拜读，并写出大约一百六十页的读书笔记，自感收获颇丰。 微观经济学十八讲(平新乔，北京大学出版社)。内容属于中、高级微观经济学，涉及海量的数学知识，极其强调原理的逻辑性。在国内中、高级教材中属上乘之作。此书我有三本。上大学时买过一本，初时觉得甚是枯燥乏味，勉强坚持着
20、看了前三讲，然后就束之高阁。后来看过很多经济学著作，有了一定的根基，并且学习了一些经济研究的数学工具，诸如最优化原理与微观经济学(王川龙，经济科学出版社)、数理经济学的基本方法(蒋中一，北京大学出版社)、中级微观经济理论数学方法(詹姆斯M亨德森，北京大学出版社)等等，回过头来再次学习平新乔老师的名著也就顺理成章了。这时候再读，自是取之左右逢其源，而看至精彩之处，更是常常置身天地间，击节歌天工，以致于拍案称奇、长身而起。后来翻阅得厉害，以至书页飘零，便又买了一本新书，只是看，不在上面涂鸦，基本保证了此书的完璧之身。上研究生时适逢平新乔老师讲授高级微观经济学，学校又发了一本，重读此书，心中有万千感
21、慨!现在这本书在国内极富盛名，金圣才系列还特意出版了一本平新乔微观经济学十八讲课后习题和强化习题详解，由中国石化出版社出版，对原书所附大量的习题逐一进行讲解，可惜错误偏多。书中的习题多来自国外经济学名著，举例来说，第四讲(VNM效用函数与风险升水)、第五讲(风险规避、风险投资与跨期决策)的习题，就可以在微观经济理论(瓦尔特尼科尔森，中国经济出版社)一书中找到。 微观经济理论(瓦尔特尼科尔森，中国经济出版社)。经典就是经典!作为中级经济学和高级经济学之间最好的桥梁，本书绝不避讳数学工具的应用，但整体简洁明快、自然清新;内容方面包罗万象，难得的是层次清晰、详略得当。稍显不足的是部分课后习题过于简单
22、，但还是有不少富有启迪性的习题的。当时买书时原价购入，82元人民币，让我咬着嘴唇很是犹豫了一阵儿。 宏观经济学(曼昆，中国人民大学出版社)。又是曼昆!中级读本，此书之风格与经济学原理(曼昆，机械工业出版社)一脉相承，越是高深的理论，越是讲解得浅显易懂(不像有些作者，唯恐读者不知道自己生猛，把问题讲得云山雾罩，让读者顿生敬畏之心)。数学工具依然很少，但阐述得非常明白，作者深厚的功底由此可见一斑。此书建议反复阅读，即看完之后先放置一段时间，待读完其他教材之后再拿出此书认真揣摩、细细体会。 宏观经济学(多恩布什，中国人民大学出版社)。中级读本，多所高校指定的考研参考书，大致相当于微观经济学(鲁宾菲尔
23、德，中国人民大学出版社)在微观经济学中的地位，且隐然还有超越之势，建议必读、精读。 全球视角的宏观经济学(杰佛里萨克斯，上海人民出版社)。此书久负盛名，是经济学研究者无法回避的一本书。其框架结构条清缕析，细节方面更是无微不至，建议有一定的基础之后再反复阅读之。 宏观经济分析理论与政策(张一弛，中国经济出版社)、宏观经济学(欧阳明，上海人民出版社)。前者是张一弛在北京大学任教时编写的教材，曾经盛极一时，内容方面讲解得较为透彻，也较为全面，属于典型的中级教材。后者的名气显然不如同一系列的书中的微观经济学(周惠中，上海人民出版社)，期望值过高的读者甚至可能会失望，个别地方已经涉及高级宏观经济学的内容
24、。 宏观经济学中国经济的视角(龚刚，清华大学出版社)。中级教材，和经济学原理中国版(卢峰，北京大学出版社)一样，属于选读系列，侧重于对国内当前宏观经济问题的研究和阐释。 读经济书籍的心得体会篇三 微观经济学高级教程(哈尔瓦里安，经济科学出版社)。高级读本，其难度大致为研究生一年级水平。章节较多，划分得较为细腻，但是每一章均相当简短，读者在渐入佳境时其讲解却嘎然而止，不能不说是一种遗憾。 微观经济学(安德鲁马斯-科莱尔，中国社会科学出版社)。定价110元人民币，是西方最受欢迎最具影响力的高级微观经济学教科书。该书浩若烟海，全面、系统、深刻地讲解了经济理论的各个方面，其结构极富条理性，其推理极具逻
25、辑性，堪称经济学界的九阴真经。建议准备报考名校研究生的学生精读，另外，数学基础好的读者可以提前翻阅，一次就弄懂可能不太现实，书读百遍，其意自现，多看几遍，多思考体会，时间久了自然也就明白了。不得不说的是，建议初学者先看国外的名著，再研习国内的教材，相互比较印证，多方的观点相互激发碰撞，这样的效果可能会好一些。 高级微观经济学(武康平，清华大学出版社)、高级微观经济学(蒋殿春，经济管理出版社)。前者属于清华大学经济学系列教材，也是硕士研究生和博士研究生的通用教材，偏重数理推导，可读性较强。后者的难度断然不会让大家失望，数学工具的使用也比较到位，建议有兴趣的读者一读。 高级微观经济学(张定胜，武汉
26、大学出版社)、研究生用西方经济学(高鸿业，经济科学出版社)。第一本书的难度一般，略高于中级读物，涉及面较窄，因此有精力浓墨重彩地详细论述。第二本书我当时用的是第二版，前面讲解得还好，但感觉其后劲似乎不足，另外，在某些问题的叙述上显得不太深入，比如风险理论，几乎就是一笔带过。 高级宏观经济学(罗默，上海财经大学出版社)。学习经济学的人，无人不知罗默，此书普遍使用于国内外高校，几乎是研究生必备之教材。全面是其最大的特点，数学工具不是很复杂，但在讲解方面真正做到了精明扼要、深入浅出(但是个别地方还是显得非常之罗嗦)，对各种观点的处理也较为到位。在一些网站上可以找到此书的电子版，建议精读。 宏观经济学高级教程(布兰查德，经济科学出版)。难度高于高级宏观经济学(罗默，上海财经大学出版社)，建议准备深入研究经济理论或者准备考博的读者精读。 高级宏观经济学(龚六堂，武汉大学出版社)、高级宏观经济学(武康平，清华大学出版社)。第一本书主要介绍较为艰深的内容，对数理分析较为偏爱，此书若研究透彻，宏观经济学的学习也就登堂入奥了。第二本书对增长理论讲解得非常出众，其数学推理也较为严密，值得一读。
