1、 / B. a; the C. the; the D. /; /【答案】 A 【解析】 试题分析：考查冠词。当他因为超速被禁止驾驶这样的消息来的时候，司机不知所措。ataloss固定的搭配，意思是：困惑，不知所措。另外，句中地word的意思是：消息，此时word用作不可数名词，因此前面不加冠词，故A正确。考点：考查冠词【考点定位】考纲解读和近几年考点分布冠词是历年高考的必考知识点，常出现在单项选择、语法填空（语篇）和短文改错中。 虽说只有两类，共三个（不定冠词a, an和定冠词the），但其使用规则很复杂，一直是让考生感到很头痛的一类命题。需要说明的是：在近年高考试题中，冠词主要是在语法填空的
2、语篇中进行考查。但从整套试题来看，在短文改错、书面表达、阅读理解等题型中对冠词的隐性考查可谓无处不在。在日常交际中，几乎每说一句话、每写一篇日记、每读一篇文章都会涉及到冠词的运用。因而不论高考的考查形式如何变化，冠词仍应是高考复习的重点知识。 纵观历年高考试题，冠词考点主要集中在以下内容：1.考查不定冠词a ，an表示个别或泛指的用法；2.考查定冠词the特指某一个人或事物的用法；3.考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法；4.考查零冠词（即省略冠词）表示泛指及其习惯搭配用法；5.考查冠词在表示类别名词前的用法；6.考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法；7.考查冠词在比较级前的用法；8. 考查
3、冠词在其他特殊结构中的用法。【考点pk】 名师考点透析冠词是历年高考的常考点。主要考查冠词在具体语境中的运用，考查内容包括定冠词和不定冠词的用法区别，名词前不用冠词的情况，特指与泛指以及习语中的冠词用法。I am delighted to come to _ National University of Singapore and talk to you as _ guest speaker of Singapore Lecture. a B. a; he C. /; the D. a; a 【答案】A【解析】很高兴来到新加坡国立大学，并利用“新加坡讲座”这个平台，同各位同学和各界朋友见面。根
4、据句意可以判断，第一空用the表示特指，第二空用a表泛指。故选A考点1 不定冠词的用法1指人或事物的某一类，这是不定冠词的基本用法A car runs faster than a truck小汽车比卡车跑得快。2表示数量“一个”，但一般不能与one互换Rome was not built in a day罗马不是一天建起来的。3指某人或某物，但不具体说明何人或何物A Mr Li is waiting for you outside一位李先生在外面等你。（不知道那位李先生是谁）4用于表示次数、速度、价格等意义的名词前，表示“每一”He goes home to see his parents o
5、nce a month他每月回家一次去看父母。He can gain five yuan an hour in the shop他在这家商店每小时挣五元钱。5表示三餐的名词前有形容词修饰时，用不定冠词I only want a small supper because of cold由于感冒晚饭我只想吃一点东西。People usually have quite a good dinner on festivals人们在过节时通常会吃一顿相当丰盛的大餐。6有时在序数词前加不定冠词，表示“再又”She invited him to come to the party a second time她
6、再次邀请他来参加聚会。Then a third boy came to join US接着又一个孩子加人了我们。7有些物质名词以及抽象名词具体化时，可用不定冠词a paper一份报纸；a tea一杯茶；a beauty一个美人；a surprise一件意想不到的事；a pity一件遗憾的事；an honor一个（件）光荣的人（事）8不定冠词还可以用于“a most+adj+n”结构，注意在此结构中没有表示可比较的范围状语，“most”相当于“very”Xiamen is a most beautiful coastal city and I11 come for a second time厦门
7、是个非常美丽的海滨城市，我还要再来一次。9不定冠词还可以用于“a+比较级+名词”结构，与否定词连用时，表示“从来没有比这更”，具有最高级含义I have never spent a more worrying day我从未有过比这更烦人的一天。10用于短语搭配中（1）“have/take+a（n）+与动词同形的名词”，表示动作的一次。如：have/take a rest休息一会儿have/take a look看一下have/take a bath洗个澡（2）“go out for a（n）+名词”，表示从事某项活动。go out for a picnic去野餐（3）用于习惯搭配中。come
8、to an end结束；drop sb a line给某人写信；at a disadvantage处于不利地位；in a way从一方面说；in a word总之；in a sense就某种意义来说；with a view to为了，鉴于。典例： In order to find_ better job ,he decided to study_second foreign language.A.the;a B.a;a C.the;the D.a;the【考点定位】考查冠词的用法。._prize for the winner of the competition is _two-week ho
9、liday in Paris.A. The ; 不填 B. A ; 不填 C. A ; the D. The ; a【答案】D【名师点睛】本题着重理解定冠词和不定冠词的区别，定冠词the表示特指，不定冠词a/an表示泛指；对于冠词特指和泛指的考查是历年来高考的必考点，平时的学习要多进行积累，仔细分析特指还是泛指。同时，更为重要的是要多去积累习惯表达，特殊表达，这也是近几年高考习惯考的地方。总而言之，多解题、多理解、多积累才是关键。做冠词的题目语感非常重要，平时阅读的时候，注意出现冠词的地方，体会是特指还是泛指。考点2：定冠词的用法1特指某（些）人或某（些）事物，这是定冠词的基本用法The bo
10、oks on the desk were published last month桌子上的那些书是上个月出版的。The factory I mentioned has installed a new assembly line我提到的那家工厂已经安装了一条新的装配线。We were all lost in the beauty of nature我们都被大自然的美所陶醉。2再次提到前面已出现的人或事物，表示特指He told us a story，but 1 was not interested in the story他给我们讲了一个故事，但我对这个故事不感兴趣。3指谈话双方都知道的人或事物
11、。We went to the station to see the manager off我们去车站为经理送行。4用在某些可数名词单数前，用来指事物的整体（总称）以将其与其他事物区别开来The telephone was invented by Bell电话是贝尔发明的。The elephant is much stronger than the horse象比马强壮得多。5用在表示某国人的名词前the Chinese中国人；the French法国人；the English英国人；the Spanish西班牙人；the Japanese日本人。6某些形容词或分词前加定冠词the表示一类人（
12、表示复数）the homeless无家可归的人；the rich富人；the poor穷人；the blind盲人；the old老年人；the young年轻人；the strong强者；the weak弱者；the sick病人；the wounded伤者。7在序数词前要加定冠词the（有时在序数词前加不定冠词，表示“再”“又”）She lives on the twelfth floor她住在十二楼。8在形容词最高级及形容词only（唯一的），very（正是那个），same（同样的）等前加定冠词theThis is the most interesting film I have eve
13、r seen这是我看过的最有趣的电影。He must be the only student who has ever been to the city in our class他一定是我们班唯一去过那座城市的学生。Thats the very thing Ive been looking for那正是我要找的东西。9在表示一些独一无二的东西的名词前要用定冠词thethe earth地球；the moon月亮；the sun太阳；the sky天空；the universe宇宙；the world世界；the air空中；the ground地面。It is the east，and Juli
14、et is the sun那是东方，而朱丽叶就是太阳。10用于时间、重量等单位名词之前，表示每一个单位The boat is hired by the hour小船按小时出租。There are two or three apples to the pound每磅有两三个苹果。11在表示方位、方向的名词前用定冠词thein the east/south/west/north在东/南/西/北方；on the right/left在右/左边。12在表江河、海洋、山脉、群岛、沙漠、海峡、海湾等专有名词前，要用定冠词thethe Yellow River黄河；the Rhine莱茵河；the Paci
15、fic太平洋；the Red Sea红海；the Himalayas喜马拉雅山脉；the British Isles不列颠群岛；the Taiwan Strait台湾海峡；the Sahara Desert撒哈拉沙漠。13用在逢“十”的数词前，指世纪的某个年代in the 1980s/1980s在20世纪80年代。14乐器名称前用定冠词theShe plays the piano best in her class.她纲琴在班上弹得最好。1.在姓氏的复数形式前加定冠词the表示“.一家”the Browns布朗一家；the Lis姓李的一家。2.用在“动词+sb+介词+the+身体部位的名词”
16、这一固定结构中 hit sb in the face打某人的脸；take sb by the arm hand抓住某人的胳膊手； pat sb on the shoulder 拍某人的肩； hit sb on the head打某人的头。特别提示：在该结构中，不能用物主代词替代定冠词，常用于该结构的动词有pat, strike, beat, hit, catch, put, take 等。3.在短语搭配中in the end 最后；come to the point 谈到正题；on the contrary 相反；in the morning 在 早晨；in the distance 在远处；
17、in the water 在水中；on: the subject of 关于 的主题；on the air在广播。The education of _ young is always _ hot and serious topic.A. the；a B. 不填；不填 C. 不填；the D. the；不填【答案】A Life is like _ ocean; only _ strong-willed can reach the other shore.A. an; the B. the; a C. the; / D. /;生活就像一片海，只有那些意志坚强的人才能到达彼岸。ocean是元音开头用
18、an，the加形容词表示一类人，故选A。考点3 不用冠词的情况1可数名词复数表示泛指时，以及抽象名词和物质名词表示一般概念时。Where theres smoke，theres fire无风不起浪。Many hands make light work人多好做事。2三餐、球类运动、娱乐名称、节日、星期、月份和日期前一般不用冠词，表季节的名词前用不用the意思没有区别。play football/basketball/volleyball踢足球/打篮影打排球；play chess/cards下棋/打牌；New Years Day元旦（“the Spring Festival春节”例外）。He ha
19、d nothing for breakfast this morning他今天早上没有吃早饭。特别提示有时在星期、月份和日期前加不定冠词，表示泛指。on a Monday在一个礼拜一；a very wet April一个雨水很多的四月。3在、语言、称呼语、大部分疾病名称或表头衔的名词前，不用冠词。I think physics is more interesting than maths我认为物理比数学有趣。Whats the matter，Granny?奶奶，出什么事了吗?Cancer is a terrible disease癌症是一种可怕的疾病。4在turn（作“变成”解）后作表语的名词
20、前，不用冠词He has turned doctor他已是名医生了。5在as，though引导的倒装分句中，名词前不用冠词。Child as/though Tom is，you cant fool him虽然汤姆是个孩子，但你不能欺骗他。6在专有名词（洲名、人名、城市名、街道名、港口名、航空站名、火车站名、公园名、机关名及院校名）之前，一般不用冠词。Asia亚洲；Mary玛丽；Shanghai上海；Wall Street华尔街；Pearl Harbor珍珠港；Beihai Park北海公园；Beijing University北京大学。7在一些固定短语中，名词前不用冠词at night在夜里；
21、at home在家；day after day 日复一日；by telephone打电话；in danger在危险中；on purpose故意地。MrPeterson, headmaster of the high school, made speech at the opening ceremony of the competition. A不填；a B不填；the Ca; 不填 Dthe; 不填Nowadays people are more likely to go to _ mall than visit the tailor when shopping for clothes, so
22、 tailors have adapted to _ new reality. A. the; a B. ; the C. the; the D. a;【答案】C 考查冠词的用法。考点4 有无冠词，意义不同by day在白天 by the day按天计算in case of以防 in the case of就来说in charge of 负责，管理 in the charge of 由负责in office 执政 in the office 在办公室in sight（of）看见 in the sight（of）在 看来go to sea去当水手 go to the sea到海边去 out of
23、 question 毫无疑问 out of the question 不可能 take advice征求意见 take the advice听从劝告 be of age 成年 be of all age 同龄 go to church 去做礼拜 go to the church 去教堂 in prison 坐牢 in the prison 在监狱 特别提示当地点名词表示地点时，其前用定冠词；表示在这一地点所发生的活动时，其前不加冠词。He went to the bed and fetched me a magazine before he went to bed. 他睡觉前到床边给我拿了本杂
24、志。George couldnt remember when he first met MrAnderson，but she was sure it was Sunday because everybody was at churchA/；the Bthe；/ Ca；/ D/；a 【考点定位】考査冠词的用法。练一练假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（）划掉。 修改：在错的词下画一横线，并在该词
25、下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均仅限一词； 2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Dear Tom,I am Li Hua. I am writing to tell you the adulthood ceremony holding in our school yesterday.At 8:00 am all students and teachers from Senior 3 who gathered on the playground of our school, where a grand ceremony took place. The principal
26、 first delivered a speech congratulating us on our adulthood, but then one of the students spoke briefly in behalf of us. Finally, we students took an oath that we should behaves as adults and take many responsibilities in the future. However, some parents were invited to attend the ceremony.I belie
27、ve the events will encourage ourselves to work hard to make our dream come true.Yours,Li Hua解析： held00 am all students and teachers from Senior 3 who gathered on the playground of our school, where a thegrand ceremony took place. The principal first delivered a speech congratulating us on our adulthood, but then one andof the students spoke briefly in behalf of us. Finally, we students took an oath that we should behaves as adults and on behavetake many responsibilities in the future
