1、安徽省芜湖市无为县度八年级上学期单元测试走进物理世界语文安徽省芜湖市无为县2019-2019学年度八年级上学期单元测试第一章 走进物理世界一、单选题（共12题；共36分）1.小刚同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30cm，这本书共有260页，则每张纸的厚度是（ ） A.0.05mmB.0.005 cmC.0.1 cmD.0.1mm2.关于物理学家及贡献下列说法中正确的是（） A.第一位提出“物体运动不需要力来维持”的物理学家是牛顿B.第一位证明电流周围有磁场的科学家是法拉第C.物理学家奥斯物通过大量实验探究，揭示了磁场产生电流的条件和规律D.欧姆通过实验最先得到电流与电压、电阻的关系3.科学家
2、在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是（ ） A.牛顿B.奥斯特C.托里拆利D.法拉第4.下列几种估测最符合实际情况的是（ ） A.人步行的速度约为5m/sB.铅笔长约18cmC.课桌高度约为1.5 mD.一张纸厚度约1mm5.有两个粗细不同的量筒，比较它们的精确度可知（ ） A.细量筒精确度高B.粗量筒精确度高C.两个量筒精确度一样高D.无法确定6.关于误差，下列几种说法中正确的是（） A.采用精密的测量仪器，可以消除误差B.误差是由于操作错误产生的C.多次测量，求平均值可以减小误差D.多次测量，求平均值可以避免误差7
3、.发明电话的科学家是（） A.莫尔斯B.爱迪生C.贝尔D.伏打8.对下列物体长度的估计，错误的是（） A.双人课桌的长度约为1mB.初中生的中指指甲宽度约为1cmC.一枝粉笔的长度接近10dmD.壹圆硬币的厚度约为2mm9.某同学5次测量一块金属片的长度分别是：2.12cm 2.14cm 2.15cm 2.13cm 2.33cm，则物体的长度应为（ ） A.2.135cmB.2.14cmC.2.13cmD.2.15cm10.在物理学发展的漫长历程中，不少前辈做出了卓越的贡献，其中发现万有引力定律和惯性定律的科学家是（） A.哥白尼B.牛顿C.爱因斯坦D.法拉第11.用刻度尺测量物体的长度时，下
4、列要求中错误的是（ ） A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时必须从刻度尺的左端量起C.读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面D.记录测量结果时，必须在数字后面注明单位12.如图所示为奥林匹克森林公园中游人从路灯下走过的场景，根据图片提供的信息估测该路灯的高度，下列数据最接近实际情况的是 （ ） A.2mB.3mC.7mD.13m二、填空题（共9题；共23分）13.小林同学用刻度尺先后四次测量同一物体的长度，记录的数据分别为45.28cm、45.31cm、45.82cm、45.30cm，其中有一个错误数据为_；去除该错误数据后，为了减小误差，物体的长度应记为_ 14.如图所示的刻度尺的分度值为_，物体
5、的长度记录为_cm15.如图所示，物体A的长度是_cm，刻度尺的分度值是_ 16.潜水是一项有趣的运动，如图是潜水员潜入水下的情景，潜水员随身配备的潜水装置涉及到许多物理知识，请仿照示例，根据图示说明提供的信息再选取两例进行分析图示说明：水下手电筒照亮海底世界 宽大的脚蹼可以减少体力消耗 锋利的潜水刀可以割断海草 全封闭的潜水服能够保持体温 浮力背心的膨胀或收缩能实现上升或下降 鱼枪利用压缩空气能射击目标示例：装备设计及对应的物理原理：光在同一种均匀介质中沿直线传播或能够将电能转化为光能（均可得分）分析1：装备设计及对应的物理原则：_ 分析2：装备设计及对应的物理原则：_ 分析3：装备设计及对
6、应的物理原则：_ .分析4：装备设计及对应的物理原则：_ .分析5：装备设计及对应的物理原则：_ . 17.使用刻度尺时零刻度线对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边长保持_，读数时，视线要_刻度线，读出准确值和_记录时，不但要记录数值，还要注明_。 18.如图所示用一把刻度尺和两块三角板测一枚硬币直径的示意图，由图示可得硬币的直径是_cm 19.如图所示，木块的长度是_cm； 20.有五位同学轮流用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，他们测量的结果分别为：18.23cm182.35mm17.72cm0.1825m，182.2mm其中_和_同学的测量肯定是错误的若要求该物体长
7、度的平均值，其平均值应是_ 21.如图所示，图中秒表读数是_s图中刻度尺的分度值是_mm，所测物体的长度是_cm 三、实验探究题（共3题；共26分）22.小明想到自行车轮胎漏气后（充气不足）很难骑快，决定用能充气和放气的小皮球探究：皮球滚动的快慢和充气多少的关系 （1）按照小明想到的，他的猜想是：其他条件相同时，皮球充的气越少（越不足），滚动就越_（就“快”或者“慢”） （2）小明用如图所示的斜面进行探究，他测出：把充气很足的皮球在A处从静止释放，滚动50cm到B处所用的时间为2s，将皮球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出皮球滚动50cm到C处所用的时间为4s，皮球在AB段的平均速度为
8、_m/s比在BC段滚动得_（填“快”或者“慢“），小明由此认定自己的猜想是正确的 （3）小明的探究存在明显错误，从实验图可知，他没有控制_相同 （4）如果总是利用AB或者BC同一斜面段，改变皮球充气的多少进行探究，你认为用_（填“AB”或者“BC”）段较好因为这样有利于_当然时间要多次测量取平均值，同样的探究也要进行多次 23.根据所学知识完成填空： （1）如图，是实验室常用来测物体体积的量筒和量杯，其中量杯的分度值为_；若用图中量筒和量杯测同一个物体的体积，用_（填“甲”或“乙”）测量的值更准确些 （2）小勇国庆节到森林公园游玩时，捡到一块紫金石，在物理实验课上他用量筒测这块石头的体积先在量
9、筒中装适量的水，水面在如图A位置；再将石头用细线拴好轻轻放入量筒，使石头浸没在水中，水面在B位置则这块石头的体积为_cm3 24.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动 （1）为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，物理学习探究小组（一）提出了如下猜想： 猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体的质量有关猜想三：物体下落的时间与物体下落的高度有关；为验证猜想的正确性，小组同学用6个金属球做了一系列实验，实验
10、数据记录如下：实验序号材料质量（g）高度（m）时间（s）1铁球50101.432铝球50101.433铜球50101.434铝球50151.755铜球80202.026铁球80101.43为了验证猜想一，应比较实验序号为_的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的材料_（选填“有关”或“无关”）为了验证猜想二，应比较实验序号为_的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的质量_（选填“有关”或“无关”）为了验证猜想三，应比较实验序号为_的实验数据；分析可知，物体下落的时间与物体的下落的高度_（选填“有关”或“无关”） （2）物理学习研究小组（二）也对这个问题进行了研究，他们让质量相等的铁球和
11、纸团同时从同一高度由静止开始下落，他们发现两者下落时间不相等，原因是：_ （3）图甲是某实验小组绘制的金属球由静止自由下落的高度h与时间t关系图象；则，图乙中描述重力对该球做功W与时间t关系的尔斯中国图象中，正确的是_ 四、综合题（共1题；共24分）25.综合开放题 （1）目前，深圳除了各区的公共自行车之外，还涌入了更为便利的摩拜单车、OFO、小蓝单车等共享单车，共享单车带来便利的同时，也衍生了一些社会问题，请把共享单车设计到的物理知识填入表中 示例较宽的坐垫可以减小压强1_2_3_针对目前共享单车存在的问题，提出一条可行性建议：_ （2）在打羽毛球时，同学们发现羽毛的断落会影响羽毛球的飞行距
12、离、飞行速度及飞行稳定性等他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手，探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响 他们从球场收集到六只羽毛球，如下表所示：羽毛球ABCDEF品牌燕子燕子燕子江山燕江山燕江山燕羽毛断落根数028048你认为应该选择编号为_的三只羽毛球进行对比实验甲乙两同学正确选择三只羽毛球后，分别设计以下方案：甲同学：让三只羽毛球同时从三楼静止释放，比较落地的先后顺序，重复三次乙同学：让三只羽毛球分别从三楼静止释放，测量三只羽毛球落地时的速度请你对甲乙两同学的设计方案作出评价：其中操作上简易可行的是_同学的方案 五、计算题（共1题；共5分）26.在图中，是不规则的伞布放
13、在方格纸上描出的轮廓，如果每一个小格的面积是1cm2 ， 请你估算出伞布的面积大约是cm2（计数的时候，对于不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计）答案解析部分一、单选题1.【答案】D 【考点】长度的测量 【解析】【解答】解： 书本纸张的张数为n= 张=130张，则一张纸的厚度为L= =0.01cm=0.1mm，故D正确故选D【分析】已知书本页数，可以得到张数；已知书本纸张总厚度和张数，两者之比为一张纸的厚度2.【答案】D 【考点】物理常识 【解析】【解答】A、亚里士多德认为力是维持物体运动的原因；最早提出物体运动不需要力来维持的科学家是伽利略；牛顿在伽利略等科学家的基础上提
14、出了牛顿第一定律此选项错误；B、丹麦物理学家奥斯特最早发现了电流周围存在磁场此选项错误；C、在奥斯特发现电流产生磁场的基础上，英国物理学家法拉第最早通过磁场得到了电流，也就是电磁感应现象此选项错误；D、通过导体的电流与导体两端电压成正比，与导体的电阻成反比，这一规律最早的德国物理学家欧姆发现的，被后人命名为欧姆定律此选项正确故选D【分析】根据对物理学家成就及物理规律发现过程的掌握作答3.【答案】D 【考点】物理常识 【解析】【解答】解：最早利用磁场获得电流，促使人类进入电气化时代的科学家是法拉第 故选D【分析】英国物理学家法拉第经过10年的探索，在1831年取得突破，发现了利用磁场产生电流的条
15、件和规律，法拉第的发现，进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系，根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为了可能，开辟了电气化的时代4.【答案】B 【考点】时间的估测，长度的估测 【解析】【解答】A、人步行的速度约为1.2m/s，所以A不符合实际情况；B、铅笔长约18cm左右，所以B符合实际情况；C、课桌高度约为0.8m左右，所以C不符合实际情况；D、一张纸厚度约0.1mm左右，所以D不符合实际情况故选B【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个5.【答案】A 【考点】量筒的使用 【解析】【解答】解：比较准确度
16、要看最小一格的长度，越长估读时越准确量筒是圆柱状的，越细的横截面积越小，长度越长，估读更准确 故选A【分析】比较准确度看最小一格的长度，越长估读时越准确6.【答案】C 【考点】误差及其减小方法 【解析】【分析】误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免，故B错误；而错误是由于不正确做法而引起的，是可以避免的；误差产生的原因：刻度尺的原因、由于人在估读时造成的误差等；减小误差的方法：多次测量求平均值、采用精密仪器测量等方法可以减小误差选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，只能减小误差但不能避免误差，A错误；多次测量求平均值可以减小误差，但不能避免误差，故D错误；多次
17、测量，求平均值可以减小误差，故C正确。【点评】解决本题的关键是学生对误差定义、误差产生的原因及减小误差的方法的理解和掌握，基础性题目7.【答案】C 【考点】物理常识 【解析】【解答】解：莫尔斯发明了电报；爱迪生发明了电灯；贝尔发明了电话；麦克斯韦建立了电磁场理论故选C【分析】本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识写出答案8.【答案】C 【考点】长度的估测 【解析】双人课桌的长度约为1m,A正确。初中生的中指指甲宽度约为1cm。B正确。一枝粉笔的长度接近10cm，10dm=1m，粉笔不可能有1m长，C错误。壹圆硬币的厚度约为2mm，D正确。故选C。9.【答案】B 【考点】长度的测量 【解
18、析】【解答】解：分析五次测量数据可以发现，2.33cm这个数据与其他四个相差太大，应该是一个错误数据； 所以其它四次测量的平均值为： 2.14cm故选B【分析】在实验中，减小误差的有效途径是多次测量求平均值；在求平均值时，要先对所有数据进行判断，把错误数据删除，然后进行平均，并且平均值的有效数字与原始数据保持一致10.【答案】B 【考点】物理常识 【解析】【解答】A、哥白尼是日心说代表，不符合题意；B、牛顿建立了三大力学定律和发现了万有引力，符合题意；C、爱因斯坦是近代物理学代表，不合题意；D、法拉第发现电磁感应现象，不合题意故选：B【分析】由我们了解的物理学史中不同科学家的贡献可判断此题的答
19、案11.【答案】B 【考点】刻度尺的使用 【解析】【解答】解：A、刻度尺测量时不能歪斜，要让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，故A叙述正确； B、测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，故B叙述错误；C、读数时视线要与尺面垂直，故C叙述正确；D、记录测量结果时，必须在数字后面注明单位，故D叙述正确故选：B【分析】刻度尺的使用时：刻度尺要与被测部分对齐；让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；读数时视线要与尺面垂直；读数时结果要估读到分度值的下一位；记录数据要写单位12.【答案】C
20、【考点】长度的估测 【解析】【解答】解： 成年人的身高在170cm=1.7m左右，由图知，路灯高度大约是成年人身高的4倍，所以高度在7m左右故选C【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案二、填空题13.【答案】45.82cm；45.30cm 【考点】长度的测量 【解析】【解答】解：45.82cm与45.28cm、45.31cm、45.30cm这三个数相比，45.82cm测量结果偏差大，所以其中错误的数据是45.82cm物体长度为： 45.30cm故答案为：45.82cm；45.30cm【分析】将4个数据进行比较，哪个偏差较大
21、，哪个就是错误的；去掉偏差较大的，为减小误差取平均值算出结果，注意小数点后保留与原题中相同的位数14.【答案】1mm；1.45 【考点】长度的测量 【解析】【解答】解：由图知：1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左端与2.00cm对齐，右端与3.45cm对齐，所以物体的长度为L=3.45cm2.00cm=1.45cm故答案为：1mm；1.45【分析】刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即
22、为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位15.【答案】1.90；1mm 【考点】长度的测量 【解析】【解答】解：由图可知，在（34）cm之间有10个格，那么每一个小格就是1mm，即该刻度尺的分度值为1mm； 从图中可看出，测量的起始刻度不是零刻度，而是3.00cm的刻线，物体A末端对着的刻度线为4.90cm，所以物体A的长度即为两刻度值差L=4.90cm3.00cm=1.90cm故答案为：1.90；1mm【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度刻度尺的使用要注意其量程和分度值，起始端没从0开始，把3.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去3.00cm即为木块长度，注意刻
23、度尺要估读到分度值的下一位16.【答案】增大受力面积，可减小压强；减小受力面积可增大压强；减慢空气流动减弱蒸发达到保持体温；通过改变所受浮力的大小来改变物体的浮沉；做功可以改变物体的内能。 【考点】物理常识 【解析】【解答】增大受力面积，可减小压强；减小受力面积可增大压强；减慢空气流动减弱蒸发达到保持体温；通过改变所受浮力的大小来改变物体的浮沉；做功可以改变物体的内能，将内能转化为机械能。【分析】物理知识在生活中的应用17.【答案】平行；垂直；估读值；单位 【考点】长度的测量，刻度尺的使用 【解析】【解答】解：使用刻度尺时零刻度线对准被测物体的起点，有刻度的一边要紧靠被测物体且与被测边长保持平
24、行；读数时，视线要与刻度面垂直，读出准确值和估读值；记录结果要有数字和单位。故答案为：平行；垂直；估读值；单位。【分析】使用刻度尺时要注意：（1）使用刻度尺时，要先看一下刻度尺零刻度线、认清刻度尺的量程、分度值；（2）放：尺边对齐被测对象，必须放正，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象；（3）读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；（4）记：记录测量结果时要记上数值和单位。18.【答案】2.25 【考点】刻度尺的使用 【解析】【解答】解：（1）刻度尺上最小格表示的长度是：1mm，所以其分度值是：1mm；（2）硬币的左端对准的刻度是1.50cm，右端对准的刻度是3cm后7个格，估读值是0
25、.05，所以右端的读数为：3.75cm所以硬币的长度=3.75cm1.50cm=2.25cm；故答案为：2.25 【分析】（1）分度值是刻线上最小格所表示的数值；（2）物体的长度值由准确值和估计值组成刻度尺读数时要注意它的分度值、物体与刻度尺对齐的位置，要估读到分度值的下一位19.【答案】2.46 【考点】长度的测量 【解析】【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与1.00cm对齐，右侧与3.46cm对齐，所以木块的长度为L=3.46cm1.00cm=2.46cm 故答案为：2.46【分析】使用刻度尺
26、时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位20.【答案】；18.23 【考点】长度的测量，刻度尺的使用，误差及其减小方法 【解析】【解答】解：比较18.23cm182.35mm=18.235cm17.72cm0.1825m=18.25cm，182.2mm=18.22cm，从题中提供数据可知，182.35mm和17.72cm与其它数据相差较大，所以182.35mm和17.72cm是错误的，应该去掉；为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：L=18.23cm故答案为：；18.23【分析】（1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余4个正确测量值的平均值值即为测量结果（2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值
