1、小学教育教学总体要求2014年张坪小学教育教学总体要求新学期，我校教导处工作将继续围绕麦积区教育部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推进我校基础教育课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控、课题研究等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。一、指导思想：以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以素质教育为主题，全面贯彻党的教育方针，以构建（智慧型）校园文化、追寻理想课堂，着力学科建设，开展社团活动和促进教师专业发展为目标，以办人民满意的教育为宗旨，以新教育行动为榜样，以“学程导航”为引领，以市“百分考核”为依据，狠抓常规管理，加强教育科研，坚持走教研创新
2、之路，坚定不移地推进教育质量上台阶工程，努力实现教育跨越式发展，构建和谐校园二、目标要求1、常规管理更精细;2、校本教研更有效;3、教学质量更稳定;4、师生素质更全面。三、工作重点及措施：(一)落实管理制度，提高教学质量1.认真组织教师课外学习，并在学校教学教研常规管理的方方面面主动贯彻执行。对我校教学常规管理工作进行自查自评，并针对常规检查反馈结果，及时改进不足，努力提高学校的常规管理质量。2.严格执行麦积区“减负令”要求，配合体育教研组认真组织内容丰富、形式多样的大课间活动，保证学生每天课外锻炼1小时。校长室、教导处加强巡课，对不严格执行课程计划、上课不准时进教室、课上随意离开教室、随意调
3、课、挪课等现象及时纠正，形成规范的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。3.各教研组在开学初要以学校工作计划为指导，根据教导处工作安排，结合上学期区校本工作调研提出的建议，制定出学期教研工作计划，教研内容做到具体明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为教师服务，通过教研活动，提高教师的业务水平。各学科教师要熟悉新教材，认真领会新课程标准的精神和实质，及时制定出学期教学计划，并安排好教学进度。4.教导处与教研组继续加强对教室教学的调研和监控，继续推行随堂听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合，帮助教师提高教室教学的效益，以教研组定期检查和教导处随机抽查相结合，提高编写教案、
4、批改作业、导优辅差等工作的实效性。5.加强对学科教学质量的跟踪调研，虽然平时不举行单元测试，但仍然要求各学科要有阶段复习和练习，及时了解学生学习情况，认真进行质量分析与总结，提出相应的具体措施。重点加强毕业班的质量监控，及时召开毕业班任课教师会议、毕业班学生父母会等，掌握学生思想、学习等方面的动态，制定详细的复习指导方案，家校密切配合，做好毕业迎考工作。进一步加强和改进学生的评价方法，落实湖里区发展性评价综合记录册全学科评价及定性定量、细评粗评相结合的评价策略。6.重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位教师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要及时与父母取得联系，防止个
5、别厌学、逃学情况的发生，并做好观察记录，对所教班中的差生情况老师要做到胸有成竹，一个不能少，一个不能放。 重视学生的作业质量，及时订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。7.加强对学科竞赛的组织、策划、指导工作，组织学生参加各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅导，做到因材施教。丰富第二教室，挖掘父母和周边资源，开展舞蹈、科技、美术、书法、篮球、田径队等小社团活动，规范管理，每个负责老师在开学初要拟定出活动计划、活动内容，教导处对各组进行巡查，期末各组综合展示。(二)强化课程改革，促进有效研修1.组织教师主动参加各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教育教学、课改
6、理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行为。2.加强教育科研和教研工作，继续以科研带动教研，以教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方法相结合，主动探索更科学有效的教研方法。加强校内同学科、同年段的教研工作，引领教师以教学实践中的各种具体问题为对象开展研究，提高研究、解决问题的能力。每位教师本学期要在本组内至少上一节公开课，撰写一篇较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课、评课，促进交流;尝试到外校参加教研，不断提高教研组的教研实效性。(三)丰富校园生活，提升学生综合素质。1.背诵经典古诗文，彰显书香校园特色。本学期，充分利用学校图书室及教
7、室图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下优美的词句，浓缩成一本本阅读小日记。学校也将根据教研室的要求，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。在三至六年级开展读经典抒体会征文比赛活动。2.提高写字质量，彰显墨香校园特色。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教导处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的写字指导，低年级特别要加强对学生写字姿势和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字的练习。要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展钢笔字比赛。3、继续开展学
8、科竞赛活动，本学期拟开展一、二年级识字比赛、口算比赛，三至六年级应用题比赛，音乐小歌手竞赛等活动。全面提升学生的基本素质。总之，本学期，我们每一位老师本着我真诚，我勤奋，我快乐的生活理念，坚持心中的目标，朝着自己的梦想前进，一定会成为中国梦的绚丽多彩的一部分。使我们的人生更精彩。2015张坪小学教育教学工作总体要求一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以素质教育为主题，全面贯彻党的教育方针，以构建（智慧型）校园文化、追寻理想课堂，着力学科建设，开展社团活动和促进教师专业发展为目标，以办人民满意的教育为宗旨，以新教育行动为榜样，以“学程导航”为引领，以市“
9、百分考核”为依据，狠抓常规管理，加强教育科研，坚持走教研创新之路，坚定不移地推进教育质量上台阶工程，努力实现教育跨越式发展，构建和谐校园。二、工作目标1 （智慧型）学校文化的建设着力于（智慧型）校园文化的构建与发展，重视班级文化建设，通过丰富多彩的班级、校园文化活动，建设师生共同的文化家园。在市局对学校文化建设专题视导评估中能获得佳绩。2探寻“学程导航”范式的高效性不断进行“课堂研究”，课堂中着重培养学生预习和整理错题集的习惯。更致力于语、数、外三科的学科建设，丰富教学内涵，达到“教学相长”，力争在省抽测和市培优调研中取得优异成绩。3深度研究“儿童阶梯阅读”项目建立“晨诵、午读”机制，深化主题
10、性晨诵课程和低段写话课程的开发，重视发展英语课外阅读项目，开展“亲近母语，传承文明，爱我中华”系列读书活动，进行书本剧成果展演，让书香飘逸每个孩子心间。4积极参与新教育实验课题研究以新教育共同体为发展平台，建立优秀教师团队，整合优秀的教学资源，重点围绕预习与作业设计，学程预设、导航策略等方面，有计划地开展校本研修，通过“研究课”、“每周一课”、“同课异构”“教学技能大比武”等活动，不断提高每一堂课的备课质量，让每一节随堂课达到高质高效，成为真正的“活力课堂”。5. 从“课堂研究”走向学科建设抓实新教育课题实施过程，紧扣学科建设的重点项目，创造性的开展教研活动。建立校园网教学资源库，开设语、数、
11、外典型教学设计库、分层作业库、预习作业设计库、习作教学设计、资源库等，让资源共享、积累，为学校教学的后续发展夯实基础。规范发帖制度，在海门新教育网站与全市学校交流分享学科建设成果。三、具体措施（一）加强师资培训，打造优秀教师团队1加强教师职业道德建设。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，激发广大教师爱心和责任心，引导广大教师忠诚教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德层次。2提高教师自身文化素养。鼓励教师认真阅读各类教育名著、专业杂志，注重学习积累，并善于思索，勤于笔耕。教科室组织签定青年教师目标责任状，积极开展青年教师读书“四个一”活动，即教师每学期上一堂展示课，每月阅读一
12、本教育类书籍，每周写一篇教育博客，每天练一页钢笔字（毛笔字）。3加强骨干教师、教坛新秀的培养和管理，开设示范课或作专题讲座。4完善教师业务考核方案，根据教师个人发展规划书建立人才跟踪培养机制，力争推出一批有影响力的“优秀教师”、“优秀班主任”。（二）加大教研力度，提高教育教学质量1为使学校教学工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，学校建立领导机制，成立以校长为组长，主管校长为副组长，教导主任、骨干教师为成员的新教育实验小组，全面开展学校的新教育实验工作。2进一步建立、健全内部管理机制，激发教师参与新教育的热情，努力营造良好氛围。继续优化各学科教研组的建设，进一步加强对教研组工作的指导与督促
13、，明确各组长、各教师的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教学工作。每个组要认真制订教研组计划（目标数据化，措施得力），扎扎实实开展教研活动，提高教研活动的实效性。3加强对实验年级、班级、实验教师的调控、培训、管理工作，构建合理长久的课堂评价体系，继续开展有针对性的互动式听课、评课活动，提高课堂教学水平。校长深入课堂，每周上课、听课10节以上，每一名领导联系一个教研组，包一个年级。包年级领导要坚持深入课堂听课，每周听课活动不少于两节，每学期听课不少于40节；指导科任教师开展集体备课，发现问题及时整改。4定期召开新教育工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性工作的经验、教训，商讨、修订下阶段工作安
14、排。注意新课程实验改革工作中资料的收集和整理，特别是实验教师的个人原始资料，形成完整的新教育资料。张坪小学2016年教育教学总体要求一、指导思想深入学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。二、目标要求深化教学管理，切实提高教学质量；加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平；认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，积极创建办学特色。三、具体措施（一）深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。本学年，我校结合石佛镇中心学校
15、的备课要求，坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。2、上课。提高课堂教学效益，
16、要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学年，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面
17、统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向；二是纠正错误；三是传授方法；四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。3、作业。严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际，设计弹
18、性作业，有基础性作业（必做）和自主性作业（有能力学生选做）；学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。4、课外辅导课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。（二）加大教师培养力度，形成我校名教师梯队1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”
19、制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速成长。3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工作的主要力量，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中
20、要以身作则，以理服人，以情感人。善于思考，善于团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极准备，通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。（三）认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行小学生学习规范，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。（四）突出优势项目，彰显阅读特色创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色，在教育教学的各个环节渗透阅读特色。
