1、小学美术教案 15篇小学美术教案 15篇 小学美术教案 15篇 作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是帮大家整理的小学美术教案 ，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学美术教案 1 一、教材分析 （一）综合分析 通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充满了浓厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印
2、象和理解。 （二）教学目标 更进一步感受和了解非洲雕刻。 通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。 二、教学过程设计 （一）课前准备 师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。 学生准备黏土等造型材料。 （二）教学过程： 导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。 启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。 分组讨论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神秘与力度等特点？ 陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。 根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，模拟表演非洲生活片断，加深
3、同学们对非洲雕刻的了解。 三、学习建议： 是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。 是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美经验。 能否运用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 小学美术教案 2 第1课 聚聚散散 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时：2课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散
4、的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程： 第一课时 一、欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律： 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？” 在大师的作品中春如线疏
5、、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？ “纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） 在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 “大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 小学美术教案 3 教学目标 指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记
6、忆中最感兴趣的马路景观画出来。 教学重点 培养学 学生的形象记忆能力。 教学难点 学会景 景物的取舍，突出中心点。 教学过程 一、引入新课： 欣赏有关马路景色的绘画作品。板书课题：马路上（记忆画） 二、讲新课： 根据课前布置观察马路景色的情况进行提问： “马路上有些什么？”“有哪些常见的洗车” “它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗？” 通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记
7、忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。 讲述作画步骤： 确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画马路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。 三、 学生根据自己的感受作记忆画：马路上。 四、 讲评。 小学美术教案 4 一、教材分析 本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。 以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫
8、的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。 本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家 二、教学目标 认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。 树立集体意识，培养学生团结协作精神。 培养学生热爱生活的情感。 三、教学设计 本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步发展完善人格。 教学过程的设
9、置考虑如下： 创设情境学习讨论提供指导小结内化 可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行具体点评，也可运用直观教学法，引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征，提供画蚂蚁的方法。 学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。 采用自评或互评的方式进行作业评价，以集体讨论的方式进行课后延伸，提高学生认识，内化情感。 讨论题：你从蚂蚁搬家的故事
10、中学到了什么? 作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。 四、教学建议 教师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生了解蚂蚁的结构和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。 在集体作业时，教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进行调整，作业时应相互鼓励、相互包容。 可带学生到室外进行观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进行观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。 小学美术教案 5 教学目标： 1、
11、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习） 2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢 立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等 教学过程： 一、表演入题 1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。 2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。 3、学生表演。把面具展示在黑板上。 4、你想做一个吗？ 5、出示课题：面具 二、制作步骤 1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。 2、还可以做成其他形状吗？什么形状？ 3、学生汇报，教室板演。 4、教师示范（学生共同参与）。
12、u 选一个自己最喜爱的脸型。u 还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u 做鼻子。学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u 做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u 用纸条固定。 三、面具欣赏 1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？ 2、欣赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册） 3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？ 四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。教师巡回指导 五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。 六、课后延伸用其他材料做做看。 小学美术教案 6 教学目的： 1.引导学
13、生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。 2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。 教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。 教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。 学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。 教学过程： 一、导入 上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗?这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处
14、都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。 二、讲授新课 1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?(请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 2.概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。 3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗
15、诵昆虫课件。) 4.讲解示范作画步骤： A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。 B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。 C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。 D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。 三、学生作画，教师巡回辅导 教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。 四、作业展评：我眼中的昆虫画展 让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每
16、一个学生的优点。 五、课堂小结 看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记下来。 小学美术教案 7 教材分析： 1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。 2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行
17、添加。） 4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。 教学目的： 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点： 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学用具： 动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水
18、彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学过程： 课前准备： 1、学生分两排席地而坐，。 2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 4、展示课件：（折纸动物的封面。） 一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。 2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答） 4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。 5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答） 6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答） 7、
19、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。） 8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。） 2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。） 4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。 5、按学生意愿，将学生
20、分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习： 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。） 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行
21、创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。） 四、评议： 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。） 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答） 4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动： 比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带我有一双
22、小小手伴舞）。 六、延伸： 1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答） 3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。 4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐） 八、尾声： 1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。） 2、老师带小朋友们向小动物们说再见。 3、老师和小朋友们互相说再见。 4、结束。 教学后记： 小学美术教案 8 教学目标： 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。 2、体验设计乐趣，培养学生的
23、创造意识，提高审美能力。 教学重、难点： 1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教学课时：1课时 课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、组织教学 导入新课（以谈话的形式）:今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙） 二、讲授新课 1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。 2、学生讨论交流设计与制作方法。 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？ 3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 4、老师：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说
24、出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。 5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画. 三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。 四、交流欣赏 1、全班互相欣赏每组的作品。 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？ 五、收拾与 请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。 六、课后拓展 用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，请学生试着剪一剪。 教学后记： 这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行
25、添画。体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同学对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。 小学美术教案 9 一、教材分析： 小小纸拖鞋是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。 通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。 让学生欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。 二、设计理念： 在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而
26、且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，小小纸拖鞋一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。 三、教学目标： 1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、技能目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 四、教学重点： 能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。 五、教学难点： 对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色彩的完美
27、统一） 六、作业要求： 发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋， 七、教学准备： 1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等 2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。 八、课前交流： 九、课别：综合（制作、游戏） 十、教学过程： 一、引出课题，激发兴趣。 （1）鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累 教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋， （2）引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。 (3)拖鞋欣赏，引导学生进行学习的探讨。 二、 演示与分析 1、通过刚才的活动，你能说一说拖鞋是
28、由几部分组成吗？（多媒体课件演示） 2、设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤。 教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。 3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。 （1）教学设计：教师出示“美与健拖鞋店即将开业” 拖鞋店里有四个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的“拖鞋设计师”，做好拖鞋的同学请把它放在你那组的展柜里，看哪一组做的最多最快。各组在制作上要力求表现自己的独特之处。 （2）“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式
29、，造型新颖有创意的拖鞋。 （3）学生自主表现，教师巡视辅导。（播放音乐） 辅导要点： A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。 B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。 C、注意卫生清洁和用剪刀的安全。 三、观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景。（播放音乐） 1、推销拖鞋： 教学意图：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，作业交流提高表达能力。 2、拖鞋展示： 教学意图：创设生活情境已是美术课改实验中普遍采用的教学方式，新课程纲要从以人为本的思想出发，就是要创造一个理想的适合学生发展的学习情境，创设有新奇感，能吸引学生的生活情境，为学生的创作奠定基础，本环节还体现了学生之间的合作学习，注重了协作精神的培养。 3、购买拖鞋，并说明购买的理由 教学意图：均等级的评价，注重
