1、辽宁省协作体届高三下学期第一次模拟考试语文辽宁省协作体2022届高三下学期3月第一次模拟考试语文考试时间：150分钟 满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1-5题。所谓“破圈”本是网络流行语，由“出圈”演化而来，指某个人或他的作品突破某一个小的圈子，被更多的
2、人接纳并认可。在一个“内卷化”时代，提出“如何破圈”，包含着文学从业者对于当前文学状况的不满与困惑。一方面，传统严肃文学不仅早已失去轰动效应，甚至还失去了基本的读者，其社会功能在不断弱化；而另一方面，文学的圈子化问题日益突出，主流文学界似乎很是享受圈子内的舒适与安稳，岁月一时静好。然而，他们是否还有“破圈”的动力呢？尽管“文学性”似乎弥漫在当前所有的文化活动中，但我们依然需要追问的是，严肃文学的本体性究竟在哪里？位置在哪里、边界又在哪里？中国作协副主席、评论家李敬泽指出，“我们这个时代需要我们拓展甚至发明新的文学性，需要我们开拓新的边界，走到更为广阔的原野上去”。此观点让人联想到德勒兹关于“生
3、成文学”的论述。所谓“生成”是一个“辖域”和“解辖域”的交替过程。辖域是建立了自己的领土和法则的强势性存在，阻碍和束缚了进一步的生成。而生成最大的任务就是创造，通过创造来突破各种编码方式，通过创造出新的、尚未出现的存在来呼唤新的力量加入现有的力场，从而改变各种限制和束缚的强势存在，这便是解辖域。德勒兹认为，文学是生成的通道之一，它通过运用语言材料，利用文学虚拟的力量创造全新的存在，在生活和权力的内部产生一个全新的、需要重新审视的存在，就像在一个既存的力场中加入一个全新的力，瞬间改变了整个力场的格局，让力场处于动荡和摇摆之中，这就是生成文学的力量和作用。或许我们可以将圈子化和“破圈”之间类比成一
4、个辖域和解辖域的动态关系，而新的文学性的生成，也正有赖于我们以“破圈”来挣脱圈子化的强势限制与束缚。按照德勒兹的看法，解辖域之后又会“再辖域化”，而“破”与“立”之间不断循环往复也是这个领域有活力的表征。严肃文学“破圈”的另一重动力则源于对其社会功能与影响力的焦虑：如何重新成为一支活跃的、有效的文化力量，甚而至于，能重获文化领导权。作家们的“破圈”意味着，他要走出他容易沉湎其中的幽微狭小的情感世界，走出那些写作的“舒适区”，“关心粮食和蔬菜”，深入日新月异的社会生活，“走到更为广阔的原野上去”。我由此回想起曾参加过的一个金融小说的作品研讨会，当座上不止一位评论家表示不熟悉作者所书写的中国当代金
5、融资本世界，同时却以一套传统“纯文学”标准对作品指手画脚时，使人感到那是怎样的一种傲慢与偏见，而文学又是如何画圈自封。作家“破圈”意味着他要努力成为具有公共性的知识分子。在知识分子论中，萨义德认为，葛兰西把知识分子视为符合社会中一套特殊作用的人,这种社会分析远较精英俯瞰的观点接近现实，尤其在20世纪末，许多新兴行业印证了葛兰西的见识广播员、学院专业人士、电脑分析师、体育运动和媒体律师、业务顾问、政策专家、政府顾问、特殊市场报告的作者，以及近代大众新闻业这一行本身，知识分子的衍生扩大到了许多领域。但是萨义德也提示了其中存在的危险：“知识分子的风姿或形象可能消失于一大堆细枝末节中,而沦为只是社会潮
6、流中的另一个专业人士或人物。”圈层化导致知识分子可能广泛地被收编。因此，萨义德赞赏知识分子的行动能力，“知识分子是具有能力向(to)公众以及为(for)公众来代表、具现、表明讯息、观点、态度、哲学或意见的个人。”与葛兰西一样,萨义德强调知识分子的“代表”职能。“知识分子是以代表艺术为业的个人，不管那是演说、写作、教学或上电视。”当传媒成为当代文化生产和传播最主要的形式时,如何利用传媒向公众发言,以期影响整个文化形成，是知识分子要积极面对的问题。一方面，需要抗拒、防止由权力和资本运作所造成的媒体的见解和才智的“刻板印象”，“知识分子只有借着驳斥这些形象借着提供米尔斯所谓的揭穿或另类版本，竭尽一己
7、之力尝试诉说真话，才能加以抵抗。”另一方面,知识分子要拥有高超的代表“艺术”，“这包含了福柯所谓的不屈不挠的博学，搜索另类的材料，发觉埋藏的文件，唤回已被遗忘的各类历史。这包含了一种戏剧感和起义感，善用一己罕有的发言机会，博取观者的注意，比对手更具有才智、更善于辩论。”文学要“破圈”也意味着对作为知识分子的作家提出了更高的要求，那便是能突破文学专业性的壁垒，具有处理公共议题的能力，具有吸引公众的魅力以及善于面向公众发言的才能与艺术。自然，在大众传媒时代，在情绪易于压倒事实的所谓“后真相”时代，如何避免以夸张片面之词迎和媚俗、哗众取宠，也是严肃的作家们需要警醒之事。（选编自饶翔文学如何“破圈”）
8、1.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分）（ ）A.文学从业者对当前文学状况的不满与困惑主要表现在文学的圈子化问题日益突出上。B.因为当前所有的文化活动只是似乎弥漫着“文学性”，所以仍要追问严肃文学的本体性。C.德勒兹认为，文学是“辖域”和“解辖域”的交替过程的通道之一，能创造全新的存在。D.作家成为具有公共性的知识分子，就意味着他已经成功“破圈”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A.除了对其社会功能与影响力的焦虑，严肃文学“破圈”的另一重动力源于时代对文学本体性及其位置与边界的追问。B.萨义德认为，知识分子应该被视为符合社会中一套特殊作用的人,这种看法远比
9、精英俯瞰的观点接近现实，尤其在20世纪末的许多新兴行业中得到印证。C.萨义德提示了知识分子衍生扩大中存在的淹没于细枝末节沦为社会潮流中的一个单一专业人物的危险。D.萨义德与葛兰西都强调知识分子的“代表”职能，既要拒止被权力和资本运作形成“刻板印象”，又要拥有搜索另类材料、辩论等高超的代表“艺术”。3.下列选项，最能全面而准确概括文本主要观点一项是（3分）（ ）A.文学要想“破圈”，必须拓展甚至发明新的文学性，成为活跃的、有效的文化力量，甚至重获文化领导权，作家必须成为具有公共性的知识分子。B.文学要想“破圈”，必须生成“辖域”和“解辖域”的交替过程，作家必须成为具有公共性的知识分子。C.文学要
10、想“破圈”，必须拓展甚至发明新的文学性，成为活跃的、有效的文化力量，甚至重获文化领导权。D.文学要想“破圈”，必须成为活跃的、有效的文化力量，甚至重获文化领导权，作家必须成为具有行动能力与“代表”职能的知识分子。4.请简要分析文本一的论证特点。（4分）5.内卷化，指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象，即努力的“通货膨胀”。比如，老师要求论文5000字，但不少人都写到8000到10000字，甚至更多，最后几乎每个人的作业都大大超出了老师的要求，而能获满绩的学生比例是固定不变的。请根据文本，谈谈如何帮助这些学生破解“内卷”。（4分）（二）现代文阅读（本题共4
11、小题，18分）阅读下列文字，完成6-9题。文本一看完了这第一封也是最后的一封信，道静的眼泪反而停止不流了。她站在地上好像一座美丽的苍白的大理石塑像。虽然他已经牺牲了，不在人世了，但她没有白等，多少忆念的眼泪没有白流。他是无愧于共产党员光荣称号的好同志，他是默默无声地爱着自己，直到生命的最后时刻还在想着自己的人。这时在绝望的悲哀中她反而感到了深沉的慰藉与温暖。这温暖和慰藉是和那个不朽的人同样永不衰朽的呵！第二天晚上临睡前，道静低着头坐在床边沉思着。不能自抑的泪珠又悄悄地流在衣襟上。她曾经爱过吗？不、不，她再也不愿回忆和余永泽那噩梦一样空虚无聊的爱情。当她年事稍长，当她认识了生活，当她真正碰到了值
12、得深深热爱的人，当她正准备用她那温柔、热烈的情感只有成熟了的、经过了爱情的辛酸的女人才有的那种真挚炽烈的情感去爱卢嘉川的时候，他却突然被捕了。她没有来得及对他有任何表示，他就被反动派夺去了。朝朝暮暮，在每一个空闲的时刻，或者每一个艰难、危急的时刻，他就出现在她的面前，他就给她无限的力量和勇气。可是，日子一天天过去，一年、两年、三年终于，回答她的是：“他已经牺牲了”、“我早已经丧身在雨花台上了”这是多么沉重的打击，她的心痛苦得燃烧起来了！她要报仇为卢嘉川报仇，为千千万万牺牲了的革命同志报仇，为她那失掉了的幸福报仇于是，她突然站起身来，用力捏住刘大姐的手，用红肿的眼睛盯着她，说：“妈妈，允许我到苏
13、区去吧！我要拿起枪来，我我不能这样平静地生活下去了。”大姐半晌没有出声。她黄黄的脸上浮现着一种柔和、宁静然而又深深悲伤的神色。“秀兰，这还有一封，你也看看吧。”大姐从贴身的衣兜里又掏出一张旧纸来。“信？还有一封？”道静从大姐的手上又接过一张斑斑点点褪了色的旧信纸。她无意识地望了她一眼，就默读起来：梅祥：我意料中的结果已经宣布了，这是我写给你的最后一封信。你不要过于悲哀，因为你即将临产。你将来的任务还沉重得很。好好地保护孩子，保护你的身体，准备为我复仇吧！我的命运不决定于今天，早在平时我就估计到了。这就是我最后的归宿光荣地死。我现在并不难过，相反的，能够为无产阶级革命事业奋斗到了最后一息，我感到
14、无上的光荣，无上的欢乐。梅祥，你是忠实的经得起风浪的好同志，那么我们欢忭愉快地来道别吧。只有一点我不放心你：你那种痴情，你那种主观的不顾一切的莽撞劲头，我很不放心。革命是长期的、艰苦曲折的。老老实实地投到群众当中去吧！老老实实地埋头苦干吧！千万不要因为我的牺牲而冲动乱来呀！如果孩子累赘，你可把他送给别人。千万不要因为他影响你的前途。不过为了纪念，我请求你把我们唯一的孩子叫做念林。我最后的一句话是：你要奋斗到底！你要锻炼自己成为更加坚强的布尔塞维克战士！你要勇敢地把我未完成的一份工作担当起来！文林一九二八年三月二十七日两个运命相同的女人，在寂寞的深夜里，悄悄谈着她们的衷曲。大姐擦着不知不觉流下来
15、的泪珠说：“文林的遗嘱鼓舞着我，从他牺牲，从看见了他这封信以后，秀兰，我的变化是很大的。过去，我虽是女工出身，但却有许多不踏实、粗鲁、逞英雄、为个人得失闹情绪的毛病，可是从这以后，我一步步地变得沉稳踏实了，工作也比较深入了。在极危险的斗争中我保存了他这封信。因为我要把它当成我们进军的号角，当成我的座右铭。”大姐站起身关了电灯。在窗隙透进的晶莹的月光下，她拉着道静的手，眼睛忽然射出异样的光彩，好像要燃烧似的。可是声音却很低、很慢。“秀兰，我经受过很多很多的痛苦真是很难很难忍受的文林牺牲了；许多亲爱的同志，几天之前还在一起开会、谈话，几天不见却听说已经叫刽子手杀死了；我的孩子文林要叫他念林的那唯一
16、的儿子，生下后把他寄养在上海一个工人同志的家里，后来组织突然遭到了破坏，工人同志搬了家，儿子就再也找不到了。我为找儿子，挎着买小菜的篮子，装做买小菜的，在念林住过的弄堂里来来回回走过多少趟呵，可是念林我那唯一的孩子却再也找不到了”道静以为大姐会痛哭的。大姐却还是那么镇静、安详，仿佛在讲别人的事。只有嘴唇微微颤抖，眼睛也许因为泪光显得更加明亮。道静自从昨夜以来，身体一直有点颤巍巍的。她望着大姐憔悴的脸，竭力迸出了一句话：“妈，这些年你是怎样过来的？爸爸已经牺牲七年了。”大姐好像恢复了平静，慢慢地说：“文林牺牲后，我也被捕了。孩子生在监狱里。三年监禁、非刑拷打，肋骨折了好几根，出得监狱，身体坏透了
17、。秀兰，你以为我有四五十岁了吧？其实我只有二十三岁呢。”她突然笑了一下，“年岁并不老，可是，我已经不可能再享受家庭的幸福了。不过，秀兰，我希望你幸福”说到这里，大姐的态度突然变了，变得严肃而冷峻。她看着道静的眼睛说：“文林当年劝我的话我要拿来劝你。踏踏实实地工作吧！党需要你在哪儿，你就在哪儿。不拿枪，但是你可以用笔、用思想、甚至用我们的洗衣服板子它也是武器和敌人战斗！”道静的态度也变得严肃冷静了，“看见了念林爸爸的信，我明白了妈妈，我保证向你学习，永远向你们这些老同志学习！”（节选自杨沫青春之歌，有删改）文本二与妻书情真意切，字字泣血，处处真情，缠绵悱恻又充满正气。“为国捐躯的激情与对爱妻的深
18、情两相交融，既令人断肠落泪，又撼人魂魄、令人感奋。反映了辛亥志士高尚的内心世界，表达了革命者的生死观和幸福观。”李厚威说，正是因为有了与妻书，辛亥烈士们的音容即使穿越漫长的岁月，依然那么清晰感人。百年沧桑奋斗路，而今迈进新时代。与妻书中所倡的“为天下人谋永福”，今天正成为现实。林觉民故居所在的福州三坊七巷，如织的游人循着与妻书的诵读声，在“入门穿廊”的厅堂里、在“疏梅筛月影”的窗外，寻觅着烈士的爱与坚贞，报告着民族复兴的消息。（选自光明日报高建进林觉民：一封与妻书，千古家国情）6.下列对文本一思想内容的分析与概括，不正确的一项（3分）（ ）A.从刚看完信时的停止流泪到第二天的再次流泪非常真实地
19、表现了林道静对卢嘉川牺牲的敬仰与痛苦的复杂心理。B.文中大姐称道静为“秀兰”，道静称大姐为“妈妈”，暗示了地下斗争的隐秘性与残酷性。C.林道静要求到苏区去拿枪战斗，表明她在卢嘉川牺牲的感召下革命思想更加进步成熟。D.“一张斑斑点点褪了色的旧信纸”，细节描写暗示了刘大姐经常流着泪读丈夫的遗书，衬托了刘大姐刚强之外柔情的一面。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（3分）（ ）A.文本一把林道静比作“一座美丽的苍白的大理石塑像”，生动形象地突出了她对卢嘉川光荣牺牲的冷静与伤痛，表现出一种圣洁静穆之美。B.文本一对林道静的心理描写细腻生动，富有层次，表现出她在得知卢嘉川牺牲后敬仰与骄傲、慰藉
20、与温暖、追忆与煎熬、伤痛与愤怒等种种情绪。C.文本一以细腻的笔触描写了女知识青年林道静在革命与爱情道路上的苦苦探索，将革命叙事与爱情叙事自然融合，齐头并进。D.文本一“窗隙透进的晶莹的月光”，映衬了林道静勇敢坚强、将失爱之痛深埋心底的革命女性形象。8.映衬，即把两种或两种以上并列相反、相近和谐的事物放在一起描写，使其互相映照、对比、衬托、渲染，使形象鲜明突出。文本一中的大姐与林道静也构成了映衬关系，请结合全文简要分析这种关系。（6分）9.请结合文本二与林觉民与妻书对文本一文林的“与妻书”做出评价。（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10
21、-13题。陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博士。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给事中，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令国之重事黜幽陟明天子大权奈何使宦寺得与臣之所忧不独经臣此途一开类进者众国之祸有不可遏愿亟窜之远方。”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正
22、言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不祥语。卢航奏禾狂妄，谪监信州酒。遇赦，得自便还里。初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶？愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。遇赦，复起知广德军，移知和州。寻母忧，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“
23、宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之，上曰：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。(节选自宋史陈禾传）注：北宋末年大臣、宰相。才智出众但无学识，善于巧言献媚，揽权敛财。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（ ）A.夫发号施令/国之重/事黜幽陟/明天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可/遏愿亟窜之远方B.夫发号施令/国之重事/黜幽陟明/天子大权/奈何使宦寺得/与臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可遏愿/亟窜之远方C
24、.夫发号施令/国之重/事黜幽陟/明天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者/众国之祸/有不可遏/愿亟窜之远方D.夫发号施令/国之重事/黜幽陟明/天子大权/奈何使宦寺得与/臣之所忧/不独经臣/此途一开/类进者众/国之祸/有不可遏/愿亟窜之远方11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）A.辟雍，一般指太学，亦作“璧雍”。本为西周天子为教育贵族子弟设立的大学。B.搢绅，同“缙绅”，插笏于腰带，可以代指有官职的或做过官的人。C.诣阙，到天子的宫阙。谓赴朝堂，又指赴京都。文中指被押送到朝廷。D.莅其狱，指黄经臣亲临关押陈瓘的监狱。12.下列对原文有关内容
25、的概括和分析，不正确的一项是(3分)（ ）A.陈禾所奏切中时弊，有先见之明。他看到军备松弛，指出应增加守军、修补城墙，用来防备不测，后来果然发生了盗贼闹事。B.陈禾尽职尽责，刚直敢言。他在由左正言升任给事中后，还弹劾童贯和黄经臣等玩弄权术，尽管皇帝一开始不爱听，他还是冒死进谏，再加上卢航的诋毁，最后他被贬谪到外地。C.陈禾不畏强权，坚持正义。面对蔡京案的调查取证，他坚持自己的观点，并愿舍生取义，最后他被诬陷为陈瓘的同党而获罪免官。D.陈禾为人清高，不同流合污。王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，于是一再坚决要求辞官，王黼听说后对他怀恨在心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1
26、）禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”(4分)（2）适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之。(4分)14.陈禾的进谏方式与邹忌讽齐王纳谏中邹忌的进谏方式有何不同？你更赞同哪一种？请简述理由。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首清诗，完成15-16题。咏菊潇湘妃子无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。一从陶令平章后，千古高风说到今。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）( )A.这首诗以“咏菊”为题，所写的是写菊花诗的情景，直接写到菊花的字句并不多。B.首联紧扣诗题，描述了作
27、者为诗情所困坐立不安的情形，道出了诗词来源于生活与真情的创作经验。C.颔联合人美、花美、景美、情美、诗美诸美于一联，表现了作者秀逸超群的才思和全身心投入创作时的情状。D.颈联是全诗的中心所在，抒发了作者感怀身世，自我怜惜的哀怨和不被人理解的愁绪。16.“潇湘妃子”是谁？请结合诗题与作者赏析尾联。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同是写秦朝暴政的，有过秦论中钳制各派思想的“_”，还有阿房宫赋中的索取无度“_。”（2）同样是用蛟龙来侧面描写音乐，赤壁赋“_”突出箫声的悲凉与幽怨，李凭箜篌引“_”突出箜篌声的感物至深。（3）古诗中，猿猴以
28、其自身的独特性博得诗人的青睐，借猿啼写别离和悲苦之情，写猿啼的诗并不少见。请从高中阶段所学的“诗仙”“诗圣”“诗魔”的诗中任意摘取两句，如“_，_”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。日前，国家语言资源监测与研究中心发布了“2021年度十大网络用语”。其内容为：觉醒年代；YYDS；双减；破防；元宇宙；绝绝子；躺平；伤害性不高，侮辱性极强；我看不懂，但我大受震撼；强国有我。这些网络用语，都是今年以来人们 的。这些词的来源也很广泛，从不同的角度，构成了对2021年中国互联网的记录。每到年底，各类关键词、关键字的年度盘点特别流行，网络用语
29、无疑最受关注。所谓“书同文”，最强调经典性、广泛性的语言，却被网络“瓦解”了其原有特质。网络用语之所以 ，不仅是因为技术建构的无远弗届，更主要的原因是文化创造的路径改变了。语言之变，过去主要来自知识阶层有意识的书写与提炼，当然这些在现在的网络语言中也有体现，不过更多则是 的无意识创作。广泛分布的网民、灵机一动的创意，就如风行草上一般，一下便刷新了文化景观。网络用语也在极大程度上构建了一个文化共同体，打破了不同场合下意识的语言区隔，带来了一种“平等”。换个角度看，网络语言也是速朽的，我们能记得唐诗，但恐怕已经记不清五年前的网络用语。不过，记录网络用语依然是有意义的。一些网络用语，（ ）。将这些词
30、语“打捞”出来，并加以特别的纪念，也就是记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景之下的细节。这本身也是一种“尊重”。今天我们记录下网络语言，或许也是在补充文献。千百年后的人， 想知道我们当今的生活点滴、心曲衷肠，网络语言，或许会提供个极好的视角。18.依次填入文中横线上的词语全都正确的一项是(3分)（ ）A.耳熟能详 层出不穷 自下而上 如果B.耳闻则诵 数见不鲜 自下而上 如果C.耳熟能详 层出不穷 自上而下 即使D.耳闻则诵 数见不鲜 自上而下 即使19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)（ ）A.如横切面一样，记录着一时一地的故事与人们的情绪，它们是网络世界曾经“活过”的证
31、据，但却或许缺乏历史纵深B.如横切面一样，记录着人们的情绪与一时一地的故事，它们是网络世界曾经“活过”的证据，但却或许缺乏历史纵深C.或许缺乏历史纵深，但却如横切面一样，记录着一时一地的故事与人们的情绪，它们是网络世界曾经“活过”的证据D.它们是网络世界曾经“活过”的证据，或许缺乏历史纵深，但却如横切面一样，记录着一时一地的故事与人们的情绪20.请从文中“2021年度十大网络用语”中选择你最喜欢的一个用语，解释含义，说明喜欢的理由。(3分)（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。药箱里一般应储存以下几类：体温计、血糖仪、血压计等器具，感冒药、退热药、止泻药等常用药品，烫伤药、止血药等应急药品，创可贴、纱布等耗材，维生素、鱼油等正规保健品。除了医生开具的药品外，不要 。儿童药品与成人药品应分开摆放，内服药品与外用药品也应分开摆放；药品外包装盒不要扔，应与药品放在一起储存；不要合并药品。最后，列一个药品清单。通常， ，要避免放在冰箱内、取暖器旁等地方，部分药品可根据使用说明置于冰箱中。同时，药箱摆放处的湿度应适中，避免把药箱放在干燥箱、浴室
