1、初中语文帮困教案 帮困专题一：记忆汉字字音字形字义的一些方法相关知识点：1.拆字分析法（字音与字形）大部分汉字都由声旁与形旁组成，学习一个新单词，便可分析它的形旁，比如“木”字偏旁，都与树木有关，比如“榕”字，尽管我们没有学过，我们可以猜出它是一种树的名称，又分析它的声旁，我们知道它念“rng”。这就像我们打开一个化妆盒，一边是口红，一边是粉扑，我们各取所需。2.归纳整理法（主要是字形）有的汉字虽然不好写，不好记，但如果你能掌握其中规律，便能达到事半功倍的效果。比如人体上的词汇最不好记，首先你要知道大部分人体上的词汇都是“月”偏旁（从上到下开始记）脸、脖胸肺肝脏肾胳膊腰腿膝脚你看我们一下记住了
2、十三个汉字。比如汉字下面有四点的，都与“火”有关点（火）、煮（饭）、烈（火）、照（耀）、作（熟）、蒸（饭）、（炎）热这样我们又整理出七个词组比如“女”字偏旁，大都与女子有关妈姐妹姨婶婆婿娘婚姻娼媒嫦娥嫁娶又因为古代社会瞧不起女子，因此一些不太好的词汇也有“女”字偏旁奸婊婢妖媚比如“犭”旁，大都与动物有关。狗猫猪狮狐狸狼猴猿(刺)猬又因为古代人类对动物有偏见，因此有些不太好的品质也有犬犹旁，比如“狡猾”、“狠”、“狱”、“猝”、“狭”、“独”、“狂”等等。打一个比方，偏旁部首就是汉字这个大仓库里面一座座小门，把每一座门的特点记清楚了，里面的货物也能猜出不少。3.积木组词法（扩大词汇量）方块汉字的
3、组词能力很强，学会一个“打”字，你能像孩子搭积木一样，组合出若干词与词组。“打电话”、“打球”、“打人”、“打折”、“打针”、“打印”、“打枪”、“打扮”、“打赌”、“打瞌睡”，这十个词都是常用词，我们一下子丰富了我们词汇量。这就像顺藤摸瓜一样，顺着一字的藤，我们可以找到很多瓜。4.变脸记忆法（字音的辨析）四川省有变脸的绝技，汉字也有。同样一个字，词性不同，字音便不同，比如“还”，当动词讲，读“hun”，当副词讲，念“hi”，（你还没起床）有的单音词与双音词的发音不同，比如“剥”，单音词读“bo”（剥花生），双音词读b，（剥削）有的场合不同，字音也不同。比如“朝”字，当名词“早上”讲，念“zh
4、o”当与朝廷联系在一起，便读“cho”（上朝）、（朝廷）5.相面记忆法（主要是字形与字义的积累）中国文字是象形字，虽然因为文字的演变，它的字形已经和字的意思不一样，但是我们根据相面，可以揣摩出字的意思。比如“粥”，两个弓（很像锅）里面有米，大概就是“稀饭”的意思。“忐忑”有相同的韵母，不能拆开，一个上，一个下，而且与心有关，可能便是“心里不安”的意思。另一大类是分析偏旁部首的形象，理解它们的含义。比如“宀”像不像屋顶？因此几乎“宀”的字都与房屋有关，我们用顺藤摸瓜的方法，又记忆理解了宅、宇、宗、宙、室、家、宿的字形与字义。6意思记忆法（由意思记字形）写中文最容易出的错便是写别字，现在电脑大都用
5、拼音输入汉字，连中国学生都很容易写别字。比如把“毕竟”写成“必竟”，这时一定要强化字的意思，“毕业”的“毕”是“完成”的意思；“未竟”也是“完成”的意思，而必然的“必”是“一定”的意思，最后我们选择“毕竟”合在一起，表示“终归”的意思。还有“篮球”的“篮”，是写“蓝天”的“蓝”还是“兰草”的“兰”，我们想前两者都与草有关，只有“篮”才与“网筐”有关，所以我们选择”篮”。7歌谣记忆法有些形近字，形体很相近，容易混淆。这时一些歌谣可以帮助记忆，比如“横戌（x）点戍（sh）空心戊（w），一横一撇视为戎（rng）又比如开口是己，（j）封口是巳，（s）半开窗户便是已（y）双人为待，（di）一人为侍，（s
6、h），没人为寺（s）大口有玉国家的国，大口有人囚徒的囚，大口有才团结的团有时可以用拆开字形的办法来区分相同或相近字音的词，比如说自己姓什么？可以说“弓长张，立早章，古月胡，口天吴”8熟语记忆法（丰富词汇）要想熟练地表达中文，达到出口成章的程度，熟语是不可少的，熟语有几种类型A掌握一定数量的成语成语使我们的语言更精练，丰富。比如有的人说话罗嗦，我们便说“希望以后说话开门见山”。有时老师讲课，学生都在睡觉，老师便说：“我是对牛弹琴。”春天来了，我们说：“春暖花开”；秋天来了，我们说：“秋高气爽”。成语都是四个字，也就是四个词，我们记住了一些成语，我们的词汇量会扩大很多。B.掌握一定数量的俗语俗语大
7、都是我们平时常用的词，不会增加我们记忆的难度，却很有趣味性，形象性，使我们对这些词记得更牢。比如没有信心做这件事，可以说“这简直是赶鸭子上架”，谦虚，说自己不行的或者瞧不起对方时，可以说“山中无老虎，猴子称霸王”（韩语中说狐狸称霸王）C.京味语言普通话与北京话是不一样的，但普通话是在北方方言的基础上发展起来的，它们的关系非常密切，加上我们在北京学习普通话，接触一些北京话，对学习普通话帮助很大。北京有一个加拿大人大山拜师学习相声，（相声主要说北京方言），成为我们电视节目的洋明星。北京话有什么特点？不用刻意去学新单词，只要在原有的词汇上加些“作料”，便成了京腔京韵。北京话儿化音多，比如哥们儿、小两
8、口儿（夫妻）说好话儿等等。北京话很形象，赶明去（明天去），擦黑的事（傍晚的事），刺头（惹事的人），这些活的语言提高了我们口头表达能力，使我们能够融入中文的语境中。 帮困专题二：成语的正确使用相关知识点：提示：成语的正确使用是中考的热点题型，解答这类题，应在理解成语的基础上，结合句子的结构，感情色彩及搭配关系等判断成语使用正确与否，题型以选择题为主。明确成语误用的原因有：望文生义，褒贬颠倒，范围不当，逻辑脱节，句式不合，敬谦错位，词性误用。当堂训练：1、下列各句中加点词语使用恰当的一项是（C） A任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。 B老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
9、 C设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 D桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( C ) A有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。 B许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。(杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。 C在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。 D
10、为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。3、句中加点的成语使用不恰当的是（A） A.、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不容易！” B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。4、下列加点的词语运用不当的一项是（B ） A2003年中国福建项目成果交易会于6月20
11、日在福州圆满结束。 B记者在北京小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。 C有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓。 D神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。5、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 （ A ） A生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。 B我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。 C西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。 D长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已
12、根深蒂固地存在于人们头脑中。6、下列句中加点的成语使用正确的一项是（ A ）A乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。B初三（2）班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学间相互不耻下问，形成了良好的学风。C阿尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。D桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起同学们对身边小事无所不为。7、对加点词语在句中的含义，解释有误的一项是 ( B )A、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。(脱胎换骨：此处的意思是彻底改变了原来的面貌)B留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟
13、有一股超凡脱俗的气息。 (超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)C修建工程浩繁复杂、修建方式难以想像的小三峡古栈道，谜语般的在大宁河上留候了千年。(谜语：此处指至今尚未破译的古栈道的修建之迷) D在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众志成城，取得了很大的胜利。(众志成城：比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功)8、下列句中加点的成语使用正确的一项是（ D ）A足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。B孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。C宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。D“执政
14、党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。 （A“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在这里不合适B“评头论足”应改为“越沮代危”C“良奏不齐”改为“参差不齐”） 帮困专题三：汉语词性辨析相关知识点：一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（）名词名词是表示人或事物的词。例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、以
15、前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去（三
16、）形容词形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少（四）数词数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。倍数是由数词加量词“倍”构成，如
17、“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。（五）量词量词是表示计算单位的词。可分两类：1名量词表示人和事物的单位。(1)有专用的，如：度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首集体单位：双
18、、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（d）、伙不定单位：些、点（2）有借用的，如： 摸（摸了摸、摸一摸）2动量词动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。（六）代词 代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。 人称代词可分三种: 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。第一人称指听话的方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和
19、听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多 指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词（一）副词副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、差不多、几乎、过于表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一
20、概、一律表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好（二）介词介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等的虚词。例如：表时间
21、：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、 就、凭、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、 管、论、顺、连表比较的：比、和、同、与、跟表排除的：除了、除非（三）连词连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用
22、法。连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例。“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：（四）助词助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：结构助词：的
23、（底）、地、得、所时态助词。着、了、过、来着，比况助词：似的语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）啊（呀、哇、哪）（感叹语气）（五）叹词叹词是表示强烈感情或呼唤、应答的词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯”等。1.叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作独立成分2.叹词“啊”与语气助词“啊”不同。例如：3.叹词的写法不十分固定，同一声音，往往用不同的汉字表示。例如“，我懂”。就可以用“哦、喔、噢”等表示。又如叹词“啊”，也写作“呵”等。在写作的时
24、候，要尽量采用通行的写法。4.另外，叹词可以作句子成分。如“他哼了一声”（作谓语）。“只听见电话里发出喂、喂的声音”（作定语）。这属活用。（六）拟声词拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。 帮困专题四：短语结构类型相关知识点：短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。 词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分： 1并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 2偏正
25、短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“ ”表示，中心语不标符号。 例如：(汉语)语法、(祖国)大地 完全相信、小心翻阅、更加坚强、多么伟大 3动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 例如：吃晚饭、盖房子、住石洞 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。 例如：给我笔、教你一首歌 4补充
26、短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形 补短语。补语用“ ”表示。 例如：洗得干净、翻了一阵、抱起来、活跃在基层、热得出汗、大得多 5主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“？”标示，“？”之前是主语，之后是谓语。 例如：红旗？飘扬、天气？好 一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如： 迷人的秋色-一派
27、迷人的秋色-好一派迷人的秋色 走进来-急急忙忙走进来-神色慌张、急急忙忙走进来 另外，介宾短语、的字短语等也很常用。 介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。 的字短语如：男的(排左边)，大红的(是牡丹)。 帮困专题五：标点符号正确使用方法相关知识点：句号 。1用于陈述句的末尾. 北京是中华人民共和国的首都.2用于语气舒缓的祈使句末尾. 请您稍等一下.问号 ? 1用于疑问句的末尾. 他叫什么名字?2用于反问句的末尾. 难道你不了解我吗?叹号 ! 1用于感叹句的末尾. 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2用于语气强烈的祈使句末尾. 停止射击! 3用于语气强烈的反问句末尾. 我
28、哪里比得上他呀!逗号 , 1句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号. 我们看得见的星星,绝大多数是恒星. 2句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号. 应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力. 3句子内部状语后边如需停顿,用逗号. 对于这个城市,他并不陌生. 4复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号. 据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处.顿号 、 用于句子内部并列词语之间的停顿. 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形.分号 ； 1用于复句内部并列分句之间的停顿. 语言,人们用来抒情达意；文字,人们用来记言记事. 2用于分行列举的各项之间. 中华人民共和国行政区域划分如
29、下：（一）全国分为省、自治区、直辖市（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇.冒号 ： 1用于称呼语后边,表示提起下文. 同志们,朋友们：现在开会了 2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文. 他十分惊讶地说：“啊,原来是你!” 3用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说. 北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门. 4用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明. 外文图书展销会 5用于总括性话语的前边,以总结上文. 张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途.引号“” 1
30、用于行文中直接引用的部分. “满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了. 2用于需要着重论述的对象. 古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”.“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理. 3用于具有特殊含义的词语. 这样的“聪明人”还是少一点好. 4引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号. 他站起来问：“老师,有条不紊是什么意思?”括号（） 用于行文中注释的部分.注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的,括注放在句末标点之后. （1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”,或简称“北京人”）在我国的发现,是对古人类学的一个重大贡献. （2）写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”.（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”.）破折号
