1、教师资格考试上半年真题2019 年上半年综合素质试题 ( 中学 )一、单项选择题 ( 本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分 )1. 某中学校长对素质教育检查组说： “我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解A. 不正确，素质教育不等于课外活动 B. 不正确，素质教育不包括兴趣小组C. 正确，素质教育要开展课外活动 D. 正确，素质教育要组建兴趣小组2. 陈涛成绩不太好， 但上课时总是爱举手回答问题。 有时老师问题还没说完， 他便把手高高举了起来， 让他回答时他又不会，
2、 不时被其他同学讥笑。 老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法A. 正确，不得罪每一个学生 B. 正确，不放弃每一个学生C. 不正确，挫伤了其他同学的主动性 D. 不正确，伤害了其他同学的正义感3. “孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是A. 促进了人的认识的发展 B. 促进了人的气质的发展C. 促进了人的精神的发展 D. 促进了人的实践的发展4. 张老师在教学中经常考虑的问题是： “对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢 ?”“这些材料适不适合所有学生 ?”张老师所处的教师专业发展阶段是A. 关注发展阶段
3、 B. 关注生存阶段 C. 关注情境阶段 D. 关注学生阶段5. 中华人民共和国宪法规定，我国的根本制度是A. 人民民主协商制度 B. 民主专政制度 C. 人民代表大会制度 D. 社会主义制度6. 某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法A. 不合法，义务教育学校不能收费B.不合法，学校必须公开收费项目C. 合法，学校有自主管理权D.合法，学校是按规定收费7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法A. 正确，教师可以放弃个人权利B.不正确，教师不能放弃培训的权利C. 正确，教师享有专业自主权利D.不正确，提升业务
4、水平是教师义务8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1 年。刑满释放后，他前往某初级中学应聘。学校A. 不得聘用 B. 可以聘用 C. 应当聘用 D. 暂缓聘用9.15 岁的李明经常纠集他人结伙滋事、扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育。对于这一申请具有审批权的是A. 当地公安部门 B. 教育行政部门 C. 李明所在学校 D. 当地人民政府10.17 岁的高中生蒋某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍。该校做法A. 合法，学校可以取消江某学籍B. 合法，学校有处罚学生的权利C. 不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍D.
5、不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍11. 初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错。对于该起事故，学校应当A. 对林某补偿经济损失B. 对林某补偿精神损失C. 对林某依法赔偿损失 D. 与林某平均分担损失12. 某私人企业在某省投资兴建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长。这所学校的做法A. 正确，我国学校的校长可以由外籍人士担任B. 正确，外籍人士经过许可可以担任民办学校的校长C. 错误，中国学校的校长只能由具有中国国籍的公民担任D. 错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可担任校长13. 初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。阅
6、卷时，他在这个学生的试卷上打分为“ 90-1 ”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。老师给他批了一个“89+1”，并对他说： “知错能改就好。这 1 分是对你能认识和改正错误的奖励。 ”王老师的做法所体现的是教师劳动特殊性不包括A. 阶段的特殊性B. 任务的特殊性 C. 对象的特殊性 D. 工具的特殊性14. 对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括A. 不在学生面前抱怨自己的薪酬 B. 不收取学生及家长的任何礼物C. 校外兼职不得影响本职工作 D. 不贪占公共和他人钱物15. 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长第1页（共 14页）完全按老师说
7、的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法又主题鲜明。这些作品的曲作者是A. 不可取，不应把家长当作教师的“助教”A. 谭盾B.王立平C. 苏聪D.徐沛东B. 不可取，不应把教育的责任推卸给家长25.某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是C, 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果A.1 B.2C.3D.4D. 值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势26.在 Word中，要实现在文档中添加特殊符号“ , 在默认设置下， 首先选择的功能菜单是16.新学期开学，王老师在点名时，被“肖德枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了，A. “文件”B. “编辑”C
8、.“格式” D. “插入”第三个字到底读什么呢?“枨” 字虽然能看清但恰好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，27.在 Excel中，点击编辑栏上的功能按钮，可实现在工作表中插入的是又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是A. 图表B.数字C.函数D.文字A. 承诺课后查字典B.当场用手机查询C.立即向学生请教D.借打印不清掩饰28.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列17.大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜，“101、 169、 305、 577、 ( )、2209” 空缺处的数字，正确的是坏血病就
9、痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质。该物质是A.1118B. 1119 C.1120D.1121A. 叶酸 B.维生素C. 谷氨酸 D.维生素29.下列表述，与“并非只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是18.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理。 下列选项中，A. 要想把企业搞好，必须由本地人当经理不是用来指称这一定理的是B. 只要把企业搞好了，谁来当经理都可以A. 毕达哥拉斯定理B.欧几里得定理C.勾股定理 D.商高定理C. 不由本地人当经理，也可以把企业搞好19.1974 年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”, 发掘地点为
10、“海上丝绸之路”的起D. 不由本地人当经理，就不能把企业搞好点、当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是二、材料分析题 ( 本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42分 ) 阅读材料，并回答问题。A. 广州B.福州C.泉州 D.汕头30. 下面是李老师的教学札记中的一篇。20.德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直至 1871 年才统一。 下列人物中， 领上学期，在我任教的初三 (2) 班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成导德意志经过三次王朝战争实现统一的是绩较差。他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行钟的问题，A. 拿破仑B.俾斯麦
11、C.黑格尔D. 希特勒还时不时编写一些小程序如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰21.中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。“先蚕圣母”的是一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你A. 黄帝B.神农C.女娲 D.嫘祖是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，22.右图是鲁迅小说插图集中的一幅，与这一插图相关的小说是但我觉得只要多问多学， 就一定能掌握计算机知识。 同样的， 如
12、果你能把学习计算机的那股劲A. 故乡 B. 社戏C. 孔乙已D. 祝福放在学习物理上， 你的成绩也一定会像我的计算机水平一样突飞猛进。经过多次贪心， 他终于23.甲骨文的发现极大地推动了股商史的研究，学界将中国近代四位研究甲骨文的著名学者有所触动， 不仅学习上积极主动， 而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。合称为“甲骨四堂” 。下列人物中，属于“甲骨四堂”的是问题：A. 王国维B.孙诒让C.季羡林D. 陈寅恪请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)24. 1987 版电视连续剧红楼梦的插曲枉凝眉红豆曲葬花吟等，风格各异而第2页（共 14页）32. 材料
13、人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境。不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现， 有些人一辈子也没有接触过重要思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读。他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过来自平31. 材料：时生活中人与人之间的交流，或者从各种小包、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构初一新生刚刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传接新班时，反复琢磨，采取了下列措施:统钟的先哲思想之类， 但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他
14、人改造过的、与种种世俗见1. 建立家长微信群。 一拿到学生信息， 我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。长此以往，一个人看待事物的角度和高度、遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会2. 招募学生 “志愿者” 提前布置教室。 为了让孩子和家长第一次进教室就能有一种温馨的感的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招募高更清晰的
15、思维坐标。几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训人的力量来自于思想，一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大，历史之和班名。劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。长，思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中。求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅3. 引导学生树立集体观念。对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，读其他民族的思想原著， 或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂， 只好勉强吞咽。我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。 开学第一天， 我不急于向孩子们宣布班许多思想家的原作是平易流畅的，经过
16、译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我规，而是先讲解我们的班训和班名。们的权利， 获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件， 好在我们生活在一个译事发达的同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者” 岗位，如领取教材 “志愿者”、领取校服 “志时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明，这些古代哲人的著作虽然难愿者”孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有懂，好在都有译文。这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道。在生活“志愿者”在服务。中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想这样
17、，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体，家，康德、 海德格尔、 弗洛伊德、 达尔文， 世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。问题 :总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们请结合材料 , 从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。(14分 )不会容忍自己的茫然无知， 形同懵懂， 不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很热， 开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”， 总让人觉得不对劲。为什么?因为读者对基督教，天主教知识并没有
18、人门， 而西方文学大都滋生于基督教，天主教的文化土壤上， 哪怕是反对这些宗教第3页（共 14页）的人也同样如此，有人曾发出感慨: 过去读托尔斯泰、陀思妥那夫斯基，觉得一切懂了，后来综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。这要求：是因为真正的理解还要从文化开始，用规范的现代汉语写作 ; 角度自选，立意自定，标题自拟; 不少于 1000 字。生活中最重要的是反省， 问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧。检综合素质 ( 中学 ) 试题参考答案及解析点下来，我们会发现整体听来的一些见解、主意和方法，都
19、是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私偏狭的认识。即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处于低微的精神水准之下。问题：(1) 文章第一段所言“见解”指什么“依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果” ?请根据文意，分别做出简要概括。(4 分)一、单项选择题 ( 本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分 )(2) 文章认为理想的“思想环境”是
20、怎样的，有何意义?请简要分析。(10 分)1. 【答案】 A。解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的( 摘编自张炜海边兔子有所思)基本素质为根本目的， 以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能， 形成人的健全个性为根本特征的教育。学校可以从以下方面来实施素质教育：学校管理; 课外、校外教育活动; 中小学班主任工作 ; 教师业务水平。 课外、校外教育只是实施素质教育的途径之一，但是素质教育并不等于课外活动。题干中，校长错误地把素质教育认为是课外活动，是不正确的，所以此题选 A。2. 【答案】 B。解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到
21、发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。题干中，老师根三、写作题 ( 本大题 1 小题， 50 分 )据陈涛课上的表现， 课下问清原因并予以鼓励， 没有放弃每一位学生，体现了素质教育是面向33. 阅读下面的材料，按要求作文。全体学生的教育。所以此题选B。丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊3. 【答案】 B。解析：本题考查影响人身心发展的因素遗传、环境、学校教育、个体主朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判， 裁判却立刻判他手球犯规，
22、 并示意丹麦队观能动性。其中，学校教育在人的发展中起主导作用，表现在(1) 学校教育按社会对个体的基罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。本要求对个体发展方向做出社会性规范。(2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3) 学校伊朗队员追着裁判理论， 企图说服裁判改变初衷。 丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4) 学校教育具有开发个体招到场边， 告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点， 飞起一特殊才能和发展个性的功能。B 选项“人的气质”依赖于人的生理素质或身体特点，受生理影脚，将球故意踢飞，全场
23、顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上响大，稳定性强，受后天因素影响小，不容易改变，正确答案为B。半场结束的哨音。4. 【答案】 D。解析：本题考查教师专业发展的阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时第4页（共 14页）期所关注的焦点问题， 把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。题干中施的，学校应当依法承担相应的责任。题干中初中生林某是在学校组织的校外活动春游时摔伤教师所关注的问题，如“对班上不同层次的学生，用哪些方法更有效”、“材料适不适合所有学的，学校未在可预见的范围内采取必要的安全措施，且经认定，属于学校的责任，所以学校应生”，其核心都是“学生”
24、，所以该教师处于专业发展的“关注学生”阶段。在这一阶段，教师当承担对林某的赔偿损失，故本题正确答案选C。能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感12. 【答案】 C。解析：中华人民共和国教育法第三十一条规定，学校及其他教育机构的和社会需求， 因此教师应该因材施教。 可以说， 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、 并具备国家规定重要标志，因此正确答案为D。任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。5. 【答案】 D。解析：中华人民共和国宪法第一条规定，社会主义制度是中华人民共和
25、国13. 【答案】 A。解析：教师劳动具有自身的特殊性，主要表现为教师劳动主体的特殊性、教的根本制度。 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏师劳动对象的特殊性、劳动目的和任务的特殊性、劳动工具的特殊性、劳动过程的特殊性、劳社会主义制度，因此正确答案为D。动方式的特殊性、 劳动成果的特殊性等。从题干描述情境看， 教师利用自己的智慧巧妙的教育6. 【答案】 B。解析：中华人民共和国教育法第三十条规定，学校及其他教育机构应当遵了学生，学生能够意识到自己的错误，教师进而进行鼓励，并达到了理想的教育效果，正是劳照国家有关规定收取费用并公开收费项目。题干中某学校未向社会公
26、开收费项目，是不合法行动工具特殊性、 劳动对象特殊性、 劳动任务特殊性的体现。题干中没有凸显出阶段特殊性的特为，正确答案为 B。点。故本题选 A。7. 【答案】 D。解析：中华人民共和国教师法第八条规定，教师应该不断提高思想政治觉14. 【答案】 C。解析：廉洁从教是教师必须遵循的职业道德规范之一。廉洁从教要求教师不悟和教育教学业务水平。 题干中某中学教师认为自己学历和能力达标，拒绝参考教师培训活动，得从事有偿的家教活动和兼职第二职业，不得利用学生毕业、升学、转学、插班、评优、选拔违背了中华人民共和国教师法关于教师义务的规定，因此正确答案为D。班干部等向学生、 学生家长索要或变相索要钱物，不得
27、向学生推销商品或私自组织学生征订资8. 【答案】 A。解析：根据中小学幼儿园安全管理办法第三十五条，学校教职工应当符料，坚决拒绝商业贿赂。所以校外兼职不属于廉洁从教的具体内容。合相应任职资格和条件要求。学校不得聘用因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者有精神病史15. 【答案】 A。解析：学生的健康成长成才，需要将学校教育与家庭教育紧密结合起来，方的人担任教职工。老师和家长联系紧密这一做法是正确的，但方老师没有做到尊重家长。 只有教师与家长在教育9. 【答案】 B。解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十五条规定，对有工作中相互尊重、互相支持、互相联系才能形成教育合力。为此，教师应积极、主动地与家长严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应
