1、,“双减”并不意味着父母就能撒手不管了,“双减绝不是放养,教育不能光靠学校和老师。有质量的家庭教育,需要在育人目标上回 归生活本位。让孩子回到生活,让孩子学会生活,主体责任不在学校,而是家庭。如果认为“双减”之后,孩子“放养”,家长“放飞”那 就错了。,最近几年,国家密集出台了关于教育评价改革和思想政治、体育 美育、劳动教育等系列文件，鲜明指示了未来的人才是什么样。一 个对孩子真正负责任的家长,不能再认为给孩子多报班、多陪课就是 尽责任,而要真正参与到德智体美劳全面发展的育人事业中,这才是 需要孩子、家长全力以赴的“大考”。,02家长要知道“双减”给新学期 带来了哪些新变化,“双减”带来了哪些
2、新变化首先，家长要知道“双减”给新学期带来了哪些新变化。,书面作业将大量减少：,政策：学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内 适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。,课后服务增多：政策：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特 殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。,学生补课时间变少：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期 组织学科类培训。线上培训结束时间不晚于21点。,严禁给家长布置或变相布置作业：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改 作业。,加强体育锻炼：学校和家
3、长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行 必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。,有偿补课将被严格监控：依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资 格。,初中生可以在校上晚自习：初中学校工作日晚上可开设自习班。,面对双减，家长应该怎么做呢？,03,除了看懂政策外，父母也要会做“加法”。,一加：增加伙伴关系的亲密度,日本学者佐藤学认为，学习就是对话。高质量的对话，需要亲密度高 的伙伴关系。孩子的学习伙伴来自两个方面：一是成人，包括父母、老师、长辈；二是同学、玩伴。,父母是孩子学习中十分重要的伙伴，父母和孩子学习的对话，并不 在于某道题如何解
4、答，某个知识点如何掌握，而在于给孩子良好学习 氛围的营造，学习状态的示范。高质量的陪伴，需要父母做到“三个 别”：一是别无休止的唠叨，二是别让陪伴的时间缩水，三是别给孩 子反向的示范。当然，父母们还应该帮助、鼓励孩子找到同龄的玩伴、学友，避免“独学而无友”的状态。,二加：增加亲子阅读的饱和度,“双减”后，学生多出来的课余时间，父母应该用经典作品的阅读来 填补。做题训练，只能解决眼前的问题；阶梯性有营养的阅读，可以 积淀应对未来甚至终身的素养。增加亲子阅读的饱和度,中低年级的孩子在阅读过程中，需要父母的“如影随形”。而中高年 级的孩子，如果父母能在轻松氛围里将自己的阅读感受和孩子聊聊，这样的阅读
5、能释放超大的能量。增加亲子阅读的饱和度,阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的 路径。要想孩子成人成才，父母要挤出时间陪孩子读书，腾出柜子给 孩子装书，养成习惯陪孩子坚持。增加亲子阅读的饱和度无数事实表明，童书曾经改变过许多错过了阅读关键期的成年人。借 助童书，父母的童年被唤醒，与孩子的童年共鸣，家庭教育的密码打 开了。,三加：增加日常生活的体验度有时，我们需要思考一个根本性的问题：人接受教育到底是为了什么？如果我们培养的孩子无法享受丰富多彩的生活，教育能算是成功吗？增加日常生活的体验度,让孩子学会生活，主体责任不在学校，而是家庭。倘若家庭将重点放 在关心学会学习上，学校
6、更多地去操学会生活的心，显然是本末倒置。当下孩子成长中的不少问题，与家校责任边界模糊、混淆、颠倒有关。有质量的家庭教育，需要在育人目标上回归生活本位。增加日常生活的体验度“双减”实施后，父母应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生 活之门，融入其中，感受日常生活的烟火气。体验生活，就是在接受 活生生的教育。,四加：增加艺术修养的感受度,有人说，艺术是心灵的避难所。柏拉图甚至有这样一个观点：艺术应 成为教育的基础。不重视德育，损害的是一代人的道德水准；不重视 智育，损害的是一代人的认知水平；不重视体育，损害的是一代人的 身体健康；而不重视艺术教育，损害的则是一代人的心灵世界，一个 民族的精神、想
7、象力和创造力。增加艺术修养的感受度,这些年，不少父母也认识到了艺术“成人之美”的效用，在孩子上幼 儿园和小学期间参加一些艺术体验活动。然而，到了小学高年级，进 入初中后，就与艺术体验活动渐行渐远。增加艺术修养的感受度,对家庭而言，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。无论是冲着提高学业成绩，还是涵养孩子的灵气，“双减”后，父母 都应该抽点时间，找点空闲，陪着孩子听会儿音乐，看看电影，逛逛 画展。增加艺术修养的感受度朱光潜先生在音乐与教育一书中这样写道：“音乐不仅是最原始 最普遍的艺术，而且是最完美的艺术，可以普及深入一般民众，从根 本上陶冶人的性格。”父母要明白，“双减”是为了减轻孩
8、子过重的学业负担，而不是减轻 做家长的责任。在陪伴孩子成长这条路上，作为家长，我们始终应该 是一名学习者。,五加：平常心与改变心,以平常心面对双减，因为“双减”是深思熟虑的结果，毕竟，我们的 孩子都太苦了，许多孩子都失去了玩闹的机会，小小年纪，看起来却 已经成熟得像个大人，真的令人心疼。平常心与改变心,以改变的心态面对孩子，因为实际上，双减就是针对那些逼着孩子专 注学习的家长的。学习固然是快乐的事情，但被逼着学习的孩子，长 大之后还会对学习感兴趣吗？在脱离家长之后，他们还会不断学习了解世界吗？这恐怕是一个大大 的问号。所以，家长们的想法本就应该改变一下。,六加：专注于培养孩子,家长们的改变，其
9、一在于培养孩子对“学习”的兴趣。“学习”，不 外乎是对于外部世界的了解，或者是对于自身的了解。培养孩子的学 习兴趣，就是让孩子对外部世界产生疑问，对自身产生好奇。专注于培养孩子,这就要求家长们要多用时间陪孩子玩、搞活动甚至一起学习。这样的 改变对于家长们来说将是撕裂一般的痛苦，但若能承受，孩子对于世 界的兴趣将大大提高，对于学习，也同样如此。专注于培养孩子从当下来看辅导机构还会存在许久的时间，家长们也同样会焦虑一段 时间，但这种情况应该是暂时的。国家也在不断为教育操心，这样的改变也当然会有一定的阵痛，希望 大家改变思维，多出现在孩子的生活中，与孩子一同成长和成熟。这 样成长起来的孩子才不容易心理出问题。,总之，“双减”,不减责任!“双减”,不减质量!“双减”,不减成 长!孩子的成长,离不开父母的教导,家庭的熏陶。减轻学业负担,不代 表减去父母的责任,与之相反,它更要考验父母的担当。从这一刻起，家长要努力和孩子一起奔赴美好的未来。,
