1、 1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们并相机出示“忘、金、主”等生字。2、在田字格中书写这些生字时要注意：注意“忘”字心字底的写法。注意“主”的第三横最长。 3、学生练习书写，教师巡视指导。四、精心练习我写的字最漂亮：jng ku zh dng y hu xing cn （ ） （ ） （ ） （ ）五、课堂达标我会数，我会填：主：共（ ）笔，第四笔是（ ）以：乡：共（ ）笔，第二笔是（ ） 组词为（）六、课堂小结七、板书设计吃水不忘挖井人 时刻想念毛主席八、课后作业。在练习本上练习书写本课所学生字。【课后反思】第二课时能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。在熟练阅读课文的 基
2、础上理解课文内容。指导学生理解饮水思源的道理一、复习1、指名读课文。 2、开火车认读生字乡、很、以等。二、学习课文，分段指导朗读。1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？提示：第二自然段，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。 2、他们是怎样挖水的呢？第三自然段中，“第二天商量带头热火朝天亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。3、朗读背诵第三自然段。4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边
3、石碑上的字了吗？“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。三、整体感知，总结板书：1、用自己的话说说课文的大概内容。2、小练习（1）区别组词。 望（）主（）席（）导（） 忘（）住（）度（）异（） 1、毛主席就带领战士和乡亲们挖了 。2、乡亲们时刻想念 。五、课堂小结六、板书设计吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席饮水思源。10、他得的红圈圈最多 本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字，全文共两个自然段，第一个自然段概括介绍邓小平爷爷从小就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练字和所取得的成绩，教学的重点是第二自然段。1、能正确、流
4、利、有感情地读背课文。2、学会课文的邓、功、课等8个生字，理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。【教学重难点】2、理解课文第2自然段。【教学准备】教学课件【教学时间】2课时第一课时 1、认识课、当等9个生字和4个新偏旁。 2、初步感知课文内容。1、学会一些识字的方法。2、掌握一些阅读的技巧。一、导入1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不认识的字词标出来，注意课文中难读的生字，如“练熟、蒙着、红圈圈、功课、知道”等字。2、检查自读效果。（1）出示生字词夸、邓、要求、主要、练熟、照着、蒙着、用功等。
5、（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入文中读。3、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、教学生字1、巩固生字字音，重点强调当、邓、功三个后鼻音生字。 2、教学新偏旁：至字旁、小字头、工字旁。 3、用什么办法来记住这些生字，如“功”由工字旁和力组成，“课”，上课积极发言才会有好的效果。4、指导学生给生字找朋友，通过组词进一步强化对生字的记忆。5、指导写字：生描红、仿写、师巡视指导。四、课堂达标我会数，我会填1、夸：共（ ）笔，第六笔是（ ）。2、当：共（ ）笔，第四笔是（ ）。3、求：共（ ）笔，第一笔是（ ）。先描再写 学习用功 按先生要求 每次、都七、作业设计1、正确流利的阅读课文
6、。2、学习用“所以”造句第二课时1、能带感情地朗读和背诵课文。2、了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。理解课文内容，学会用课文中的词语说话1、练读词语：要求、练熟、经常、夸奖等。二、精读课文1、精读第1自然段。（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么，注意古代的“先生”是什么意思？（2）理解词句“经常”，并用它说话。（3）指导朗读。 2、精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）找到邓得红圈圈最多的原因及先生的要求等问题的答案。（自由读）三、赏读课文1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。四、巩固练习1、用“先再”和“每次都”等写话。2、课外阅读邓小平爷爷小
7、时候的故事。我的词语真丰富（用字组词）求（ ） （ ） （ ）这（ ） （ ） （ ）六、课后小结七、板书：他得的红圈圈最多每次都能按要求去做 得的红圈圈最多能写一手好字八、作业设计我会补充句子1、邓小平爷爷经常受到（ ）。2、母亲心里很（ ）。11、奶奶的白发 本文主要写了奶奶与孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情，教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。课文叙述简洁，富有情趣，适合朗读。1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字，认识5个生字2个偏旁。3、明白长辈的艰辛、尊重长辈。【教学重、难点】1、有感情地读背诵课文，积累妙词佳句。2、从字里行间理解长辈对后辈深
8、沉的爱。【教学课时】 1课时第一课时【学习目标】 1、学会指、怎、吗等一类生字。 2、掌握一些生字的识记方法。 3、理解奶奶的白发蕴含的含义。 1、正确规范的在田字格中书写生字。 2、熟读课文，背诵课文。【教学过程】一、揭示课题板书课题：奶奶的白发1、自读课文读准好奇、雪白、吭声等词语。2、检查自读情况，注意“发”的读音。3、师范读课文，重点读我和奶奶的对话。1、读准字音，注意整体认读音节“指”和轻声“吗”。2、教学新偏旁：心字底、人字头。3、说方法：如“指、抬”是形声字，借“手”的形，“旨”“台”的声。4、指导写字：生描红，师巡视指导占格。四、感知课文阶段1、细读课文第1自然段。 （1）自由
9、读，说出我和奶奶发生了什么？ （2）“雪白雪白”是什么意思？ 2、细读课文第2自然段。（1）指名读课文中写奶奶和“我”的句子。（2）出示重点词语：吭声、操心等。（3）会用一半一半说话（4）为了不让奶奶操心，“我”会怎样做呢？让学生试着说一说。（5）学生分角色朗读对话，小组展示。五、精心练习 ki hu y bn shu zh ti tu （ ） （ ） （ ） （ ）六、课堂达标根据课文内容填空：1、我的头发是（ ）的，奶奶的头发是（ ）2、奶奶笑着说：“这白发，（ ）是你爸爸给的，（ ）是你给的。3、我会给句子排队：（1）今后 我 奶奶的话 听 要 。（2）争光 体育 为国 健儿七、课堂小结
10、八、板书设计独体字：半上下结构： 怎 会左右结构：让 吗 指 给 玩九、作业设计1、给你的好友背背这篇课文，能得多少分？2、说说奶奶平时是怎么关心你的？12、陈毅探母本文讲的是陈毅元帅看望生病母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情.课文配有插图，形象的描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好的理解课文内容。1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课9个生字，8个二类字只识不写，理解生字词。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。培养学生的观察想象力，认识生字，并规范书写。【教学时间】 2课时 1、学会生字并规范正确的书写生字。 2、有感情的朗读课文。能够正确、
11、规范的在田字格中书写生字。借助识字方法记住床、应等生字。 1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题、简介陈毅。二、精讲内容 （一）初读课文1、生自读标注不会读的字词，如望、询等。2、师范读，揭示：故 乡 应 该 询 问等生字。重点指出前鼻音的字：元 今 盆 陈 探 （二）生字指导1、记忆字形。揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法记住这些生字。2、结合学生发言，归纳记忆字形的方法（1）部件法：元故乡今（2）换一换：该 减一减：母 3、指导写字。（1）师指出书写中的注意到，如：母的笔顺、故的反文旁、今和令的区别。（2）学生发表意见后，提醒： “元、少、今、母、乡”都是独体字。 “应”是
12、半包围结构。 4、学生描红、练写。三、课堂达标jn tin g xing yun shui f m四、课堂小结五、板书设计 赶回看望 细心的询问病情 关心母亲 （一边.一边.） 孝敬母亲六、作业设计正确、流利地朗读课文。1、有感情的朗读背诵课文。2、体会陈毅对母亲的孝顺之情。1、体会陈毅的孝顺之心。2、会用句式一边一边说话一、复习检查听写生字词：故乡、母亲、多少、应该二、感知课文轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。 （1）写第一幅图的句子：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情学生发言后，指名朗读。 （2）写第二幅图的句子
13、是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。指名朗读三、讲读课文、出示练习题，要求口头填空。（1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（）。（2）第二自然段写陈毅（）询问母亲的病情，替母亲（）。（3）第三自然段 陈毅说，替母亲洗衣服是（）的。2、师：陈毅元帅是很孝顺的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画他们。（指名回答， 相机指导朗读）3、继续自由读课文，读后口头填空。陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。 4、小黑板揭示，口头填空：（1）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。（2）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲
14、（ ）5、写出意思相反的词：多（）小（） 6、指名读课文。四、总结课文。1、指导有感情地朗读课文。2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？ 陈毅探母 孝敬母亲 七、布置作业：有感情朗读课文。13、好学的爸爸这是一篇写人的文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事，激励学生努力学习，热爱科学，这篇课文浅显易懂富有情趣。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，会读7个二类字。3、理解课文内容，学习爸爸的好学精神。1、有感情地朗读课文。2、能正确、美观地书写生字。【教学课时】2课时 1、能够熟练有感情的朗读课文。 2、学会“学、近、饭”等生字。学会前六个生字，用一定的识
15、字法识字。1、今天，我们要认识一个小朋友的爸爸，边说边板书：好学的爸爸。二、指导看图读课文，学习生字词。1、图上画了谁在干什么，相机出示爸爸学电脑的图片？2、课文会怎样写呢？自读课文，要求标注不会的字词。4、出示生字词吃、完、好学、晚饭等。5、指导读好长句子，如课文第五段就是一个长句子组成的，师划出停顿，重读的字词。6、指名分段朗读课文，师生共同评议。三、初步理解课文内容1、再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？2、小组讨论：课文写了“爸爸”的什么事？四、教学生字1、读生字，讲授识字方法：“近”找同结构的字、“饭”为形声字。2、教学新偏旁“食字旁”。3、看课后生字的笔顺表，自学笔
16、顺。4、用提问法检查学生的自学状况。五、指导写字1、说说怎样把字写正确美观，如“饭”两部分要紧凑，“网”的同字框不能过大？2、师作适当补充。3、生描红、仿写、师巡视指导。规范书写“学、近、饭”。【课后反思】 1、熟读课文，理解爸爸的好学精神。 2、培养学生爱好学习的习惯。 1、理解课文大意。 2、会用重点词句说话。1、读读生字卡片，师相机出示爸、完、晚饭等字词。2、说说业、网、近等字的笔顺。3、指名朗读课文。二、学习第1自然段1、划出文中表现爸爸好学的词句，会用一就 说话2、指导读：重读一就，把爸爸要学习的迫切的心情读出来？三、学习第2至6自然段1、同学们，课文的第1自然段中“充电”，是什么意
17、思呢？ 2、大家往下看，爸爸在学习什么呀？3、指导学习生字业、光、网，教学这三个生字的字形，指导学生学生用词语说话。4、你还知道电脑能帮我们什么忙吗，结合生活实际让学生练说话？5、指导父女对话。（同座位互读对话）四、教学第7自然段 1、在“我”的心中，爸爸怎样呢？用标出来，齐读。2、从哪儿看出爸爸是个电脑高手，出示敲、飞快、一会等字词？ 3、现在你能说说“高手”的意思吗？ 4、从这个自然段中，我们已经读出了孩子对爸爸一种什么之情？从哪些词语读出来的？你也能用“真是”来说话吗？5、指导有感情朗读第7自然段。 六、布置作业：有感情地熟读课文。练习四 本次练习安排了四个项目：学用字词句、读读背背、写
18、好铅笔字、口语交际。教学的重点是字词句和口语交际。 1、巩固字词，潜移默化地认识拟声词。 2、初步掌握形声字的一些构字规律。懂得口旁表示人或动物的发声与口有关。 3、把句子补充完整，朗读句子培养语感。【教学时间】1课时一、审题二、指导1、出示：布谷图、小鸡图、小猫图、青蛙图 （1）图上是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能学学吗？ 出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱 2、 指读，开火车读。 它们有什么相同的地方，出示口字旁： 为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结：形旁表义。 你还能找出一些口字旁的字吗？三、教学成语1、读成语骨肉之情、情深似海、痛痒相关、恩重如山，把成语中每个字的音读准确
19、。2、通过读成语，你知道哪些成语的意思？ 3、出示挂图：图上画了谁？他们在干什么你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。4、开火车读成语，齐读成语。5、指导背诵。自背，同座位互背，指名背。四、教学古诗鹅1、对照图，读一读诗，边读边想象诗中的鹅的样子。2、指名读。并说说诗句的意思。3、写得多么有趣！一起把鹅的可爱读出来。五、教学生字 1、认生字元、完、竞，说说书写顺序。2、这3个字在书写顺序上有什么相同之处：最后两笔相同。3、教师范写。生仿写，师巡视指导。六、教学口语交际 （一）学生借助拼音自读要求。 （二）指导第1幅图1、（出示挂图）指导学生仔细看图，初步理解图意。
20、图上有几个人？他们在干什么？他们会说些什么？指名说。分步细说。2、分角色扮演第1幅图的内容。3、练习反馈（1）依以上步骤，指导学生说另外三幅图。（2）任意选一幅图用几句连贯的话说一说。（3）指名说，互相说七、课堂小结：八、布置作业：选一幅图画用几句话写下来。第四单元复习会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。一、吃水不忘挖井人1、熟读并背诵课文。2、会写生字忘、金、很等；组词、扩词。3、形近字、同音字辨析 士土 以已 井金二、他得的红圈圈最多1、背诵课文，会填空。2、会写词语夸奖、功课、邓小平等；根据4个偏旁进行汉字归类。3、用“先再
21、”写话。三、奶奶的白发2、会写词语指着、怎么、给你等；根据3个偏旁进行汉字归类。完玩 怎什4、回答问题：奶奶的白发怎样来的？四、陈毅探母1、会写生字陈、母、亲、应等2、会用“一边一边”写句子。五、好学的爸爸1、会写词语上网、学习、吃饭等，根据食字旁、同字旁进行汉字归类。2、形近字、同音字辨析进近 吃气3、多音字“好”辨析。六、练习41、了解动物的叫声，会填空；拓展掌握一些动物的叫声。2、背诵四个成语，会填空；背诵咏鹅，会填空。3、会说写一些道歉的话。七、精心练习与达标1、用“先再”说句话。2、在括号内填上合适的字。一（ ）好字 一（ ）好书一（ ）文章 一（ ）先生 复习吃水不忘挖井人 他得的
22、红圈圈最多奶奶的白发 陈毅探母好学的爸爸 练习4九、课堂小结十、作业设计1、课后把课文背下来2、把生字写一写附送：2019年苏教版一年级语文下册识字训练及练习一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。柳 树 桃 花 梨 花 杏 花 二、看拼音，写词语。chn y nn yblzi xn hulishtoziqnco 三、比一比，再组词。草（） 杏（ ） 布 （ ） 早（ ） 古（ ） 友 （ ）四、选字填空。 牙 芽1、春天到了，柳树发（）了。2、小朋友要保护（）齿（ch）。 不 布3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。4、我们（）能摘（zhi）公园里的花。五、找一找，连一连。美丽（mi l） 的小草 春风飞绿色（l s桃花杏花吹（chu）粉红（fn hn）的 春天燕子 开六、想一想，把句子写完整，再读一读。（用课文中的词）春天来了， 轻轻（qnqn） 地 吹（chu）， 沙沙地下， 绿（l）了， 开了， 飞回（hu）来了。七、读读背背。
