1、（一）重点：1、认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探4、领会自然界中的
2、事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。三教学情况分析：通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生基础很薄，有待加强练习、提高。四、措施：1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2.利用课堂教学，充分发挥教
3、师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12.22-2.261、影子的游戏22.293.42、走近大自然33.73.113、花地毯 4、分蛋糕43.143.185、有趣的半圆形6、摸一摸 画一画53.213.257、小挂饰63.284.18、瓢虫的花衣裳74.44.89、生活中的趣事 10、泡泡飞呀飞84.114.1511、
4、太空里的植物94.184.2212、妈妈的节日104.254.29期中考试115.25.613、香甜的水果125.95.1314、运动场上135.165.2015、乘上大船游世界145.235.2616、打开的冰箱155.306.317、会摇的玩具166.66.1018、电脑美术176.136.1719、化装晚会186.206.2420、有趣的汉字196.277.1复习207.47.8期末考试小学一年级下册美术教案 清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组 课题：影子的游戏第一课时（总第 1 课时） 二次修改影子的游戏（教材第1页）教学目的、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。、通过描画和添加
5、的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教具准备准备皮影、剪影作品一、组织教学 检查学生工具和材料的摆放情况。二、讲授新课活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的
6、关系。活动四：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动五：美化影子： 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。三、教师板画四、学生作画教学反思第 课时（总第 课时） 看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。我来抓住你的影子 四、学生作画学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。走近大自然第一课时（总第3课
7、时）走近大自然教材（23页）、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。、同学之间团结、协作，共同完成作品。、走进自然，更加热爱大自然。准备多幅欣赏图片 通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。 欣赏大地艺术作品的图片。 请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。三、教师展示作品 出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。 看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。 将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。
8、在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。五、欣赏评价 将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。2 走近大自然第二课时（总第4课时）走近大自然（教材第23页） 带队来到校园里。将材料工具放好。 回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。 各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理
9、。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。三、学生作画 小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。 “大地艺术展”，互相参观。五、收拾与整理。3 花地毯第一课时（总第5课时）花地毯（教材第4页）、让学生了解地毯的实用性和装饰性。、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小
10、组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。三、教师展示利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。五、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。4 分蛋糕第一课时（总第6课时）分蛋糕（教材第5页）、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。引导学生回忆
11、分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。1、各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。2、分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。五、请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。六、课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。5 有趣的半圆形
12、第一课时（总第7课时）有趣的半圆形（教材第6页）、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形三、教师示范看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？你想
13、运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。五、收拾整理。六、课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。6 摸一摸 画一画第一课时（总第8课时）摸一摸 画一画（教材第7页）、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判
14、断出袋子里装的是什么。想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉五、展示与交流作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。7 小挂饰第一课时（总第9课时）小挂饰（教材第89页）、根据学习任务收集准备相应的工具材料。、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳
15、、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。三、自学讨论启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。四、学生创作：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起
16、来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。五、展示交流以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二课时（总第10课时）小挂饰实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。三、活动体验1、运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。2、教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。3、拓展：出示
17、用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？四、展示交流将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。8 瓢虫的花衣裳第一课时（总第11课时）瓢虫的花衣裳（教材第1011页）、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。、能过用种方法来制作瓢虫。准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生
18、到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。五、拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。六、布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。第二课时（总第12课时）引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。作品给你什么感觉？作品如何使你产生这样的感觉？作者想表达什么？你喜欢这件作品吗？三
19、、讲解辅导教师向学生介绍几种制作方法。、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。、用纸盒作瓢虫、用橡皮泥捏瓢虫。请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。9 生活中的趣事第一课时（总第13课时）生活中的趣事（教材第1213页）、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。、指导学
20、生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。学生准备油画棒、水彩笔、图画本等。1、自学探索：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。2、活动体验教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。教师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足。教师归纳学生的评述，提出创作要求。3、分组创作学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。四、课后拓展：引导学生运用其他的方法进行创作。 10 泡泡飞呀飞第一课时（总第14课时）泡泡飞呀飞、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，
