1、二年级语文培优辅困计划20162017学年度第二学期一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级共40人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,近一半学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如张思
2、思、欧阳思棋等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如刘李欢、何柳、谢珍奇等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安
3、排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象:张思思、欧阳思琪、文雅楠、胡梦可、郑雅婷、陈思琪、文欣悦 五、辅困对象:刘俊辉、何柳、李金宝、刘森辉、谢珍淇、刘李欢、刘章成、文宇春六、主要措施: 培优:1.有选择性地上写话训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 辅困: 1.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。 2.充分发挥优生的表率作用来影响学困生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、 3.对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。 4.采用激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。 5.平时多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。 6.充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。五、在培优补困中注意几点: 1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从困生的角度去分析他们的行为对不对。 2.根据优困生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 4.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。5.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。