1、社会工作实务备考练习题社会工作实务备考练习题社会工作实务备考练习题 一、 单项选择题 1.社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务。这一过程称为 接案 。 2.由政府、法院或其他部门或个人将需要协助的服务对象转介给社会工作的服务机构以协助其解决问题的服务对象我们称之为 非自愿性服务对象 。 3.在社会工作过程中，依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程，这项工作被称为 预估 。 4.在社会工作的预估阶段，探索问题在服务对象处境中的意义以及服务对象对问题的感受，属于识别 服务对象问题的主观因素 。 5.以下哪一项不是
2、预估摘要通常包含的内容, 对服务对象所处文化系统的预估 6.被称为介入行动“蓝图”，是发展有效行动方案、明确任务和责任的过程以及决策行动过程的社会工作环节就是 指定服务计划 。 7.社会工作中常涉及的危机干预、物质支持、心理辅导等多种行动，属于社会工作的 介入行动 。 8.一对关系紧张的父子前来求助，希望改善父子间的关系，因此“建立良好的父子关系”很可能成为社会工作的 目的 。 9.当服务对象遇到突发性事件如失业、疾病和天灾人祸等问题时，社会工作者立即运用包括通报相关机构、安置和安抚服务对象、进行物资救援等介入手段。这种介入行动属于 危机干预 。 10.为儿童提供服务的儿童福利院、寄养家庭、领
3、养家庭和少年管教所以类的介入行动基本属于 安置服务 。 11.从“人与环境互动”的视角出发，社会工作者在介入阶段可能采取的主要介入类型是 综合介入 。 12.介入行动阶段，如果社会工作者决得某种介入方法对服务对象会有帮助而希望采用这种方法，但服务对象并不愿意接受和参与此种介入方法，此时，社会工作者应当遵循的介入行动原则是 以人为本、服务对象自决 。 13.社会工作者在工作过程的最终阶段进行的评估，包括目标结果和理想结果两个部分，这种评估类型属于 结果评估 。 14.以下哪一项不属于极限评估法的操作程序, 收集服务对象对介入过程和结果的意见与看法 。 15.结案阶段，服务对象不愿承认已到结案期，
4、避免讨论关于结案的话题，表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈、会谈是心不在焉等。服务对象对结案产生的这种负面情绪和反应称为 否认 。 16.根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，我国将儿童的年龄界定为 014岁 。 17.在我国，一般来说，05岁的儿童工作主要由 全国妇联 部门负责。 18.家庭与社会应培育儿童有关社会关系和人际交往技巧、生活技巧、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。这是儿童 拥有社会生活能力的需要 。 19.报章儿童人身安全、个人权益及免于被伤害等权利，创造一个良好的社会环境，构建起儿童安全保障体制。这些努力是为了满足儿童 免于被剥削伤害的需要 。
5、 20.对处于困难境地的儿童进行解困和救难、对所有适龄儿童进行成长辅导、促进儿童全面发展等几个方面，共同体现了儿童社会工作 促进儿童发展 的功能。 21.在政府改善居民住房条件的同时，将强队儿童居住环境的科学辅导;提高托儿所、幼儿园建设的质量和速度，推动托儿所、幼儿园的建设;普及儿童生活环境的有关知识等，都属于宏观儿童社会工作中的 促进对儿童的养育 内容。 1 22.实际生活中会有一些在生理、心理、智能、情绪或适应生活上遭遇到特殊困难的儿童，微观儿童社会工作的重要任务是帮助这些儿童顺利发展、健康成长。以下 增强儿童权益的保护 不属于微观儿童社会工作。 23.针对一些父母角色执行不适当，严重伤害
6、亲子关系的家庭，社会工作通过辅助有可能恢复其功能。这种儿童服务属于 补充性 服务。 24.依据法律通过正常手续确立照顾和养育关系的一种方式，被称为 收养 。 25.在微观儿童社会工作中，残疾儿童的康复科教育工作的主要内容不包括 生活的照顾 。 26.现实生活中，有不少儿童因家庭、社会等原因形成思想、情绪、行为等方面的问题，这些问题的解决，需要运用儿童社会工作的专业方法，以下 教育托管 不是常用的服务方法。 27.以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会的和谐发展的专业方法，被称为 儿童小组工作 。 28.儿童社会工作倡导的是一种自
7、助、互助和自决的精神，主要通过自身的努力，而不是完全依赖政府、社会，来解决包括儿童发展等社会性问题，儿童社会工作还传递着另一个重要的现代观念，即 儿童权利观念 。 29.组织、联合、动员社区内各类社会团体和居民组织，整合社区里有关儿童事务的各种组织、机构和力量，为儿童的健康成长提供各种各样的服务。这种做法属于儿童社会工作介入手段中的 从动员组织社区内综合服务的力量入手介入社区 。 30. 儿童社会工作通过三种基本的社会工作方法得以实现，以下 儿童家庭工作 不属于儿童社会工作的三大基本方法。 31.在人的一生中有这样一个时期，它是自我辩识与认定的重要时期，在此时期发展不利者，将阻碍以后人生各时期
8、心理社会危机的克服，这一时期也被称作人生发展的关键期。这个时期是 青少年期 。 32.我国宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法规定未满 18 周岁的男女为未成年人。 33.能够发展社会资源和青少年潜能，是青少年的能力得到增强的社会工作服务属于 发展性的青少年社会工作 。 34.预防性的青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍青少年社会功能有效发挥的条件和情境进行 早期发现和控制 的过程。 35.社会工作一直强调人与环境的关系，在青少年成长的微观、中观、宏观的环境中， 家庭 的影响力无疑是最大的。 36.青少年个案服务计划的基本指引和理论基础是 社会工作理论模式 。 37
9、.强调运用小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为的社会工作方法是 小组方法 。 38.社会工作者在小组工作之前必须制定小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写 小组活动评估报告 。 39.不为任何物质报酬，不受私人利益的驱使，不受法律的强制，基于道义、信念、良知、同情心和责任感而从事公益事业，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人员是 社区志愿者 。 40.以结构导向的角度分析问题，则认为个人不是问题产生的原因，使社区环境、制度、政策影响了人们社会功能的正常发挥，因此要从 社会结构 的角度去调整各种关系。 41.根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划
10、和相应政策的工作属于 青少年社会工作行政 。 42.每个青少年都有独特的成长经历，每个人对待环境变化也都有独特的反应与调试方式。社会工作者应根据青少年的不同情况制定 个别化 的服务计划。 43. 由于存在“代沟”或缺乏沟通技巧而是许多家庭发生亲子冲突，社会工作者通过对父母的专业辅导和对孩子的介入，调节亲子关系。这种工作方法是一种 代际冲突辅导 。 44.青少年在发展阶段对别人的评价特别敏感，社会工作的价值理念也是把 尊重 放在第一位。 45.治疗性青少年社会工作的一项重要内容是 矫正服务 。 2 46.人们常常把国家规定的退休年龄作为老年期的开始，我国政府规定老年人的年龄为 60岁以上 。 4
11、7.下列哪项不属于年龄的划分, 个体年龄 48.根据对老年期的划分，7079岁的老人被称为 中龄老年人 。 49.老年人个人感官过程的变化是指 心理的老化 。 50.老年期是疾病多发期， 健康维护 是老年人最为关注的最渴望满足的需要。 51.影响老人的情绪和情感的主要问题是 抑郁症 。 52.小组工作由各主要原则就是“小组中说的是留在小组中”，指的是 尊重保密权 。 53.下列不属于老年社会工作方法的是 社区建设 。 54.下列不属于老年社会工作特点的是 老人由于其身心健康状况，在小组中的表现可能比较被动，头脑中满是个人问题，这使老人小组工作的节奏要比年轻人的小组慢许多。对小组带领者来说，能看
12、到成员点滴的进步十分重要，这样就不会为吃吃看不到显著成效而气馁 。 55.下列不属于老年社区照顾特点的是 在介入阶段要定期追踪进展情况。老人可能会因为身体方面发生变化或者生活里有其他变故而难以落实制定好的计划，及时追踪则可以更具变化了的情况调整计划。此外，老人问题的处理常常涉及到第三方或者更多方，一些老年服务对象自己可能难以做协调工作，需要社会工作者出面解决 。 56.老年社会工作的主要内容首先指的是 身体健康方面的服务 。 57.下列属于老年特殊问题的是 虐待和疏于照顾问题 。 58.下列叙述不是关于老年精神问题的是 做政策方面的倡导和舆论方面的呼吁，改变和调整被虐待和被疏于照顾老人的家庭和
13、社区环境 。 59.下列关于老年社会工作对象的叙述不正确的是 单位和服务组织不可能成为老年社会工作的对象 。 60.下列属于老年人需要的是 经济保障 。 61.以女性主义为指导思想开展的以妇女为对象的社会工作是 妇女社会工作 。 62.不属于妇女社会工作中针对下岗女工的工作内容是 农村地区妇女的扫盲班 。 63.社会工作者就是要发现和寻求、探索和利用优势与资源，协助工作对象达到自己的目标，实现他们的梦想，勇敢地面对生命中的挫折和不幸。这使社会工作所持有的 优势视角 。 64.由社区居民和社区组织构成的、在社区居民需要时能起到支持作用的社会关系网络是 社区支持网络。 65. 小组工作 是社会工作
14、重要的工作方法之一，主要由社会工作者通过有目的的小组活动和组员之间的互动，帮助小组成员共同参与集体活动，从中获得小组经验。 66.重视个人的社会适应问题，认为人的行为是社会环境以及与人交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境，可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为 预防性小组 。 67.社会工作者在运用小组工作方法开展妇女工作史，要避免 使小组成员过分依赖社会工作者，不能形成小组的内在动力 。 68.针对妇女建立的社区社会支持网络中，围绕服务对象的需求，组织若干志愿者与服务对象建立联系，以便提供及时的帮助。这种支持网络被称作 妇女志愿者支持网络 。 69
15、.针对妇女建立的社区社会支持网络中，帮助有类似需求或需要的服务对象建立互助小组，使他们能以自助助人的方式相互支持，这样的支持网络是 妇女自助互助支持网络 。 70.王女士是一位单亲母亲，和自己上高一的儿子生活在一起。让王女士焦虑的事情很多，以示自己工作不稳定，收入低，家里生活困难;二是和儿子的沟通越来越少，母子俩经常吵架。社会工作者了解情况后，介绍王女士认识了一些其他的单亲母亲，并组成一个小组，小组成员之间弧线交流和支持，一起讨论关于单亲母亲的话题。王女士参加了几次小组活动后，焦虑的情绪缓解不少。请问这样的小组类型是 支持性小组 。 71.上题中，社会工作者为王女士和其他单亲母亲建立了一种社区
16、社会支持网络。这种支持网络属于 妇女自助互助支持网络 。 3 72.小张和丈夫是大学同学，毕业后结婚已经14年，有一个女儿。但小张的丈夫大男子主义严重，还重男轻女。夫妻经常吵架，校长不敢吭声，因为只要小张稍有不同意见，丈夫就会拳脚相加。在帮助小张的过程中，社会工作者不符合社会工作专业要求的做法是 劝小张为了孩子和家庭要忍受暴力，保持沉默。 73.章芳、李梅等20多位妇女是某纺织厂的女工。由于企业生产不景气宣告破产，这些女工一夜之间失去了工作，她们一筹莫展，痛苦不堪。她们来到所在社区寻求帮助，社区工作者一面帮助她们联系社区服务中心的转业转岗培训，一面也针对她们遇到的具体问题提供社会工作专业服务。
17、社会工作者应该避免的做法是 忽视失业女工的心理特点，不接纳他们的问题和需求 。 74.在上述的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使他们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是 支持性小组 。 75.世界卫生组织(WHO)根据不同的残疾对人的 生理功能 和社会功能影响的不同情况，把残疾分为三类:损伤、能力缺失和残障。 76.残疾人社会工作的根本目的是增强残疾人的 社会功能 。 77.我国残疾人艺术团成员、残疾运动员在国际上取得的成就，说明残疾人的潜在能力是巨大的，残疾人工作者要帮助残疾人实现其人生价值。这
18、段话表明的是残疾人的 价值实现需要 。 78.视力残疾的人由于缺乏视觉带来的感性经验而导致形象思维贫乏，借助于语言、概念进行的抽象思维成了他们主要的思维方式，形象思维的贫乏和无法观察使他们在概括事物时发生困难，这指的是 部分残疾人的思维和学习能力受到不同程度的负面影响 。 79.在发展中国家， 战争 不属于致残风险因素。 80.防止伤害后出现残疾是 二级预防 。 81.实践经验证明可减少残疾发生率70%的是 一级预防 。 82.下列 个体小组模式 不属于我国目前采用的康复模式与机制。 83.应用文化教育及技能教育等对残疾人进行康复工作是指 教育康复 。 84.下列属于职业康复的是 提供需要特殊
19、安置的就业机会 。 85.职业康复的工作程序可以归纳为四个步骤，即 职业评定、职业咨询、职业培训和就业指导 。 86.下列不属于残疾人社会工作原则的是 政府的推动作用 。 87.下列不属于残疾人社会工作主要方法的是 机构照顾工作方法 。 88.残疾人工作模式应该摆残疾视为一种社会建构，干预的重点要考虑社会因素。残疾人问题的解决主要取决于社会，取决于社会消除妨碍残疾人参与社会生活的环境、态度和政策残疾，其所描述的是 工作重点应有社会因素视角 。 89.从社会的角度，采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境，并使残疾人享受与健全人同等的权利，达到全面参与社会生活的
20、目的，是指 社会康复 。 90.矫正社会工作在一些国家和地区也称为 感化工作 。 91. 教育功能 不属于矫正社会工作的功能。 92.涵盖生活照料、经济支持、疾病治疗、心理辅导、就学就业指导、家庭关系调适等内容的矫正社会工作服务，主要指的是 服务功能 。 93.在矫正过程中，矫正对象往往表现得敏感、神经质、情绪不稳、反应过度、对人对事多疑、偏激等，这是指矫正对象 具有冲动好斗的人格特征 。 94.下列哪项不属于矫正对象的需要, 监管的需要 。 95下列哪项不属于矫正社会工作的价值理念, 监管 96.下列叙述不正确的是 司法判决前社会工作的服务对象仅指犯罪嫌疑人 。 97.矫正社会工作者对刑释人
21、员提供的服务也称为 更生保护 。 98.社区矫正中的社会工作间接方法是 社区工作方法 。 4 99.社区矫正是一个注重理论与实际紧密结合的、涉及面广、政策性强、讲求操作的社会工作实务领域，综合了众多专业学科的理论、知识和方法，其健康发展，需要加强这些理论、知识和方法的研究，指的是 社会工作研究在社区矫正中的运用 。 100.将社区矫正的政策法规变成具体的针对矫正对象的社会服务;有将服务经验上升到理论层面以影响政策法规的修订，是指 社会工作行政在社区矫正中的运用 。 101.挖掘社区志愿力量，共同参与社区矫正工作是指 社区工作方法在社区矫正中的运用 。 102.下列属于社会工作行政在社区矫正中运
22、用的是 将社会政策变为社会服务的活动 。 103.针对矫正对象过去与不良团伙有千丝万缕联系、缺乏健康社会网络支持的现象，可以设计并实施以交真友、走自新路为主题的小组辅导项目，属于 针对矫正对象带有共同性的问题和困惑设计小组活动的主题 。 104.下列不属于优抚安置社会工作工作内容的是 社区矫正 。 105.安置社会工作可以为安置对象提供的服务是 帮助他(她)们自主自立 。 106.安置社会工作中，安置对象主要是指 退役士兵 。 107.安置对象对社会工作者的主要需求表现在哪个方面, 为其提供就业权益保障 。 108.优抚安置社会工作可以运用的各种工作方法中，不包括 心理咨询工作 。 109.优
23、抚社会工作的内容不包含 提高军人各项待遇 。 110.下列哪项内容不是安置社会工作的总体目标的依据, 中华人民共和国婚姻法 。 111.优抚社会工作与传统双拥工作最大的区别是 防止优抚对象“减能”的出现 。 112.优抚安置社会工作的评估方法是 产出的评估 。 113.社会工作者在安置社会工作中药避免的工作态度是 怜悯 。 114.国家对无工作的革命伤残人员，发给其 伤残抚恤金 。 115.死亡抚恤采用的是一种 货币 抚恤形式。 116.优抚社会工作个案方法介入的方法不包括 同情 。 117.优抚社会工作在社区中的角色不包括 领导者 。 118.建立城市居民最低生活保障是我国 反贫困 的需要。
24、 119.社会救助的特征不包括 社会救助的长期性 。 120.城市最低生活保障条例坚持国家与社会帮扶相结合，鼓励 劳动自救 的方针。 121.城市居民申请最低生活保障，由户主向 街道办事处 提出书面申请。 122.下列对贫困救助领域个案方法描述不正确的是 个案工作要有统一的工作方法、程序和步骤，要规范化、系统化 。 123.社会工作方法在贫困救助中的关注点是 帮助救助对象建立和发展社会支持网络 。 124.对流浪乞讨人员最重要的工作方式是 外展工作 。 125.为流浪乞讨人员提供全天候救助的地点是 救助站 。 126.对于流浪儿童，儿童权利公约倡导 回归家庭和社区 。 127.流浪儿童从相对封
25、闭的机构式救助走向主流社会的过渡形式是 类家庭 。 128.救助社会工作中小组方法不应用于 有社会工作者组成的救助小组 。 129.贫困救助工作中，就业辅导的短期策略是 给救助对象安排一些简单的工作 。 130.下列救助机构，属于24小时开放是接待救助形式的是 救助站 。 131.对流浪儿童提供回归主流社会阶段的服务不包括 政府教育 。 132.贫困救助政策的目标是使贫困人口得到 必要的基本生活资料 。 133.家庭社会工作是以家庭为本的社会工作介入，即动员社会及家庭 资源 ，促进家庭正常运转及发展的社会福利与服务。 134.我国正处于家庭变革时期，城市及部分农村正在形成 不同特色 的家庭服务
26、模式。 135.从我国社会工作专业发展的角度看，对从事家庭社会工作的工作人员， 需要进行专门的培训 。 5 136.我国社会经济的发展、人口流动的频繁、人们活动地域的扩大，带来了家庭结构的变化，下面不属于变化特点的是 单一化 。 137.现代家庭的功能重心转移，家庭功能从基本的生存性功能转向为 发展型功能 。 138.家庭暴力是基于不平等的性别权利关系所致，家暴干预更需要 相关专业人士 的人来做。 139.中国实行的是以 家庭养老 为主、与其它形式相结合的养老方式。 140.下列家庭社会工作项目中， 社区亲子活动颁发奖品 不属于提供物质性的服务种类。 141.为解决响应政府计划生育号召的农村独
27、子或双女户家庭的特殊困难，国家人口计生委与财政部拨专项资金对年满 60 周岁的夫妇给与奖励扶助，使他们能够安度晚年。 142.在我国，有些夫妻双方由于思想感情、性格、生理、社会等方面的原因产生矛盾和纠纷，导致婚姻失调。由有关单位出面 调解 ，以维护家庭的稳定，减少破碎家庭的出现。这是具有中国特色的婚姻工作手法。 143.通过讲座、宣传、娱乐性活动、知识竞赛等方式提高家庭和家庭成员预防和解决家庭问题的能力，从而强化家庭功能，促进家庭人际关系的协调，促进和谐社区与和谐社会的构建。其目的是提高家庭生活质量，加强家庭文化建设。此类家庭社会工作被称为 家庭生活教育 。 144.家庭心理辅导不同于行政教育
28、的工作方法，它强调心理辅导师与求助者之间的平等关系，要把握 助人自助 的原则。 145社会工作方法的选取应该针对家庭的需要，综合运用于家庭工作之中。家庭的问题是多样的，社会工作者的工作手法也应该是 多元的 。 146.在家庭社会工作的主要方法中，最具专业特色的是 家庭治疗法 。 147.家庭治疗理论认为每个家庭成员的行为都是与家庭、于家庭其他成员互动的结果。个人的问题可能是家庭的问题，个人有困扰可能是因为家庭有困扰。故家庭治疗以 整个家庭 作为治疗的单位，着重点在于家庭成员间的互动关系和沟通问题。 148(运用社会工作的理论、方法与技术，为正规或非正规教育体系中的全体学生特别是处境困难学生提
29、供专业服务的工作称为 学校社会工作 。 149(学校社会工作者的主要服务领域是 学校 。 150(某学生对学习的认识有偏见，情绪表现消极，行为上远离学习活动，该生的行为问题属于厌学行为 。 151(如果不只是一个学生遭遇相同的困扰问题，他们的家长也往往具有类似的特质与共同的需要学校社会工作者往往会采取 小组工作方法 提供服务。 152(学校社会工作是学校领域的一种专业服务，其目的是 达成学校教育的目的 。 153(对于那些问题先对严重、情况部较特殊、不便于通过小组或社区方法予以处理的情况学校社会工作往往采取什么方法提供服务, 个案工作方法 。 154(学校社会工作为学生提供个案服务时，一定要遵
30、循 自愿 原则。 155(有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域被称作 贴标签 。 156(根据个案工作计划，学校社会工作者逐步为服务对象提供“处遇”、“服务”或“治疗”的工作，这个步骤被称作个案工作的 处遇与服务 。 157(借以检讨个案工作过程的得失，作为日后改进的参考的工作环节被称作 评估 。 158(小组的开展一定要建立在 满足学生实际需要 的基础上，否则小组就容易流于形式，难以取得好的效果。 159(对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从而进行选择
31、。这个过程被称作 甄选 。 160(由于小组工作与其他工作方法相比较有更大的不稳定性和情境性，因此要求小组工作计划要具有 灵活性 。 161(应用增强、惩罚、消弱、隔离、相对抑制等策略来改变学生不良适应行为或养成学生良好行为的过6 程，在心理学领域被称作 行为改变技术 。 162(当一个人对另一个人有所期望却没有得到预期的反应时，两人之间的沟通就是一种 交错沟通 。 163.面向整个社区与所有社区居民开展工作、侧重社区全面发展的工作方法是 社区工作 。 164.我国城市居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治组织是 居民委员会 。 165.根据我国政府1954年颁布的街道办事处组织条例，街道办事处的性质是 政府的派出机构 。 166.在街道办事处的领导与扶持下，为本地居民和单位提供公益服务的非营利性社会服务机构是 社区服务中心 。 167.在现阶段我国城市社区，社区工作人员包括专职社区工作者、社会工作者和 社区志愿者 。 168.经过社会工作专业训练并通过社会工作职业资格考试，以社会工作的方法为社区居民提供专业服务的专业人员是 社会工作者 。 169.不为任何物质报酬，不受私人利益的驱使，不受法律的强制，给予道义、信念、良知
