1、雷锋叔叔你在哪里教案设计雷锋叔叔，你在哪里教案设计雷锋叔叔，你在哪里教案设计【碰撞】传统的语文教学注重知识的传授，而忽视能力的发展。以教师为中心的传统教学结构，严重地抑制了学生的个性发展，束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天，学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣，往往新生的事物更能吸引学生的眼球。于是，把开发新式课堂及培养学生能力的发展作为重点，是我两年来一直在考虑的问题。【灵感】识字、写字教学是低年级教学的重点。由于低年级儿童的注意力不容易集中，那么较好地上好一节识字与写字课成了我们低年级教师要攻克的课题。有幸在考日回国汇报大会上，看了一节音乐课与体育课整合课，我深有感
2、触。于是有一个想法：识字课能不能拿到微机教室去上，让计算机这个多媒体吸引孩子们的眼球，让儿童们在动手操作计算机游戏软件的同时，把课上较难记忆的生字记住。于是，我根据学生的实际情况设计了本堂课。【课堂特色】【创新设计】一、交流资料，了解雷锋、课件展示：出示雷锋照片并引导学生介绍雷锋。、板书课题雷锋叔叔，你在哪里思考：雷锋叔叔离开我们很多年了，我们到哪里去寻找他呢？二、操作电脑，初识生字（出示教学软件，导入课文学习。）、初读课文，认读生字。（边读边用鼠标画出生字，借助注释或工具书学习生字，读通句子。）、同桌交流：学生用鼠标点击生字考查对方的.学习情况。、教师检查学习情况：教师出示生字，学生读字。用
3、所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。对照大屏幕，鼓励学生范读课文。三、巧用整合，引导识字、操作软件，自主学习：学生自由读文：思考：通过刚才读文，能够记住了哪个生字，可以给同学们讲一讲？学生汇报识字情况。（根据学生所说生字，教师点击教学软件出示这个字，并配有相应的图片。）鼓励其它学生进行补充：想一想在哪里看到过他们？关于这个生字你还想告诉同学什么？把你想到的和这个字有关的词语或句子告诉你身边的同学吧！、看图猜谜，字理识字。、操作对比，导学新字：学习迷字：电脑出示并引导学生读词语。动画展示。出示生字：，引导学生学习：有什么好办法记住这个生字？在什么地方可以用到这个生字？、图文整合，随文识字
4、。、利用电脑，合作识字：小组学习洒、滴（电脑导入学习提示：）学生操作软件并读文，挑出要学习的两个生字。学生之间互相说出自己识记生字的好办法。小组汇报。（学生操作前面的大屏幕，汇报自己的学习情况）四、电脑展示，学写生字、电脑出示书写顺序。、教师根据实际情况进行范写指导，学生练写。、全班交流评议。五、及时小结，引导学文同学们，今天我们学习了雷锋叔叔，你在哪里这篇课文。中的十二个生字，初读了课文。下节课我继续学习。小小竹排画中游教学教案设计小小竹排画中游教学教案设计【教学目标】、知识与能力：认识个生字，会写个字，认识新笔画和新偏旁。正确流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶
5、的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。、过程与方法：从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体部分整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的.信心，通过小组协作学习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。、情感态度价值观：学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国【教学重、难点及教学突破】、重点：识字、写字和朗读课文、难点：扣住“画中游”，体验作者愉悦心情。、教学突破：小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破：运用课件制作动画效果（小竹
6、排飘流的全过程），指导观察说话，欣赏江南水乡的美丽景色。运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶性情。【教学准备】、教师准备：第一课时：课件；第二课时：生字卡片、录像。、学生准备：搜集家乡风光图片。【教学课时】课时。【教学步骤】第一课时教学流程设计教师指导、情境导入、指导识字、欣赏佳句学生活动、感受情境、合作学习、品读课文一、谈话导入，动画激趣教师活动、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。、看到这样
7、的景色，你想对同学们说点什么？、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面）、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！学生活动、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。、学生发出感叹。、学生自由发言。、学生认真倾听。、学生迫不及待地读书。数星星的孩子教案设计数星星的孩子教案设计范文教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解第一段的
8、第一句话，体会这个比喻句的妙处。第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器地动仪。出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们
9、知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书：数星星的孩子。领全体学生朗读课题。指导：多音字：数（sh、sh）。正音：数sh。“星星、孩子”读轻声。二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都出现了
10、，要注意这个字在词中的正确读音。5、玩字卡游戏。（1）.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。（2）小组合作，玩字卡组词接龙游戏。三、指导写字1、字形分析、范写。利用媒体资源中的识字动画，教师指导：（1）组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。（2）数：左右结构，左右均等。（3）睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。（4）衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。师：三部分要紧
11、靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。（5）汉：指名读，比较：汉汗。给“汉”组词。（6）研：指名读，换偏旁：研形（研妍、刑）2、学生先书写，再临摹。三、读通课文，初步感悟1、初读感悟。（1）自由读课文，要求读准字音，读通顺。（2）各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。（3）朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。2、利用媒体资源中的范读视频，纠正学生的发音，让学生在动画中理解课文。三、.再读入情。分角色有感情地朗读课文。（1
12、）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当读到这一句话时，让学生想象夜空的美丽和星星之多）（2）“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话）（3）“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）四、小结。师：正因为张衡从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。五、拓展活动师：小朋友们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。六、作业课外阅读科普
13、方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写一张手抄报。第二课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，我们知道了数星星的孩子讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？指名学生朗读2、师：某某小朋友读的真好，我们来复习一下上节课学的词语。（1）让小老师带领大家读词卡。（2）学生齐读词语二、品读课文播放媒体资源的范读视频师：刚才我们读了课文，我们又看了动画，现在我们就来一起赏析课文。1、赏析课文最后一段。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（1）师：刚才大家读通了课文，知道
14、课文主要讲谁？板书：张衡（2）师：讲他干吗？板书：数星星（3）指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？板书：汉朝（4）张衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。板书：天文学家a.学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。b.简要讨论“天文学家”。c.谁知道他怎么成为著名的天文学家的？板书：刻苦钻研。（讨论）（5）齐读最后一段。2、赏析课文第一段。师：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。（1）自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。（2）指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。a.师：大家晚
15、上去看过星星吗？像什么？让学生讨论“满天”和“无数”。学习此句的比喻含义：板书：散满天的星星晴天的夜空撒无数的珍珠碧玉盘可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，加深理解。b.学习这个句中多音字：数sh数星星撒s撒珍珠数sh无数撒s撒网c.指名学生填空：张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。据回答板书“喜爱”或“喜欢”d.用“喜爱”的语气齐读此句。（3）学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。师：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？a.请多生读此句：b.请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）c.学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。（
16、老师或其他学生朗读相关语句）d.从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细”）e.有感情地齐读这一句。（4）学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。a.喜欢读的都读此句。b.数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？他“一直数到了几百颗”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）c.比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗数到了几百颗。（让学生自由阐述，讨论。）d.齐读第三句。e.有感情朗读第一自然段。三、小结本堂课。四、当堂练习：1、猜字谜：天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）这事太有趣了，我非
17、告诉你不可。（靠）白娘子被一根扁担压住了。（百）2、改错字：一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。（）3、补句子：弯弯的月儿像小小的船。彩虹五、拓展活动1、合作交流。学生把查找的资料在组内交流。2、各组选派代表展示。3、班级可开展一次手抄报评比活动。初中语文九年级上册杨修之死教案设计人教版初中语文九年级上册杨修之死教案设计教学目的：1、学习通过故事来展现人物性格的写作方法。2、掌握一些重点字词3、初步认识分析事物要内因和外因相结合的唯物辩证法观点。课时安排：2教学重点：1、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。2、探讨杨修之死的原因。教学过程：第一课时一、介绍有关的文学常识。二、
18、学生阅读课文，理解课文内容，教师解决学生的质疑。三、处理字词四、布置预习题1、为复述文中的七个小故事作准备。2、为辩论准备材料，男同学持“思考和练习”中的第一个观点，女同学持第二个观点。第二课时一、复述故事（10分钟）1、女同学的代表复述前三个故事：“鸡肋”的故事；“改修花园”；“一盒酥”。2、男同学的代表复述后四个故事：“梦中杀人”；“簏中物”；“斩吏出门”；“代作答教”。二、完成必答题（抽签选作答的学生）（5分钟）1、（男）给下列加点字词注音并解释其意义（用幻灯投影）鸡肋（）将首级号令于辕门外（）数犯曹操三忌（）2、（女）按拼音填汉字并解释其意义（用幻灯投影）。竟取匙与众食q（）操因疑修z
19、n（）害曹丕。延弃弓cao（）刀。三、完成抢答题（为避免滥答，答错者倒扣10分）（5分钟）1、本文的叙事线索是什么？抢答后教师明确答案：“身死因才误”是本文的叙事线索。2、叙事的方式有：顺序、倒叙、插叙、补叙。本文属哪一种方式？明确：本文的回忆部分是补叙，若放回水浒传中，本文则是插叙。3、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假。明确：“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。四、展开辩论（20分钟）男女同学各选出四个同学分别任主辩、第一副辩、第二副辩、第三副辩。要求提出自己的观点，摆事实，讲道理，证明自己观点的正确性，并说明对方观点是不能成立的。（男）杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。（女）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。五、在辩论的基础上，总结人物性格特征。（男）总结杨修的性格特征。（女）总结曹操的性格特征。（然后教师明确答案并板书）杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明曹操：虚伪残诈、老谋深算六、总结（5分钟）（教师完成）1、分出胜负方。2、明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。应该说：前者，即男同学所持观点是内因；后者，即女同学所持观点是外因，两者导致了杨修之死。七、宣布结束
