1、一、组织教学二、看图讲故事1、师板书：故事大王学生用两分钟进行13页的故事创作。2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”三、戏剧表演1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。四、歌表演1、师播放小青蛙找家，学生静听。2、听范唱，
2、师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。4、师对表现好的学生给予鼓励。5、学生拍唱着歌曲走出教室。教学后记：这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学小青蛙找家时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。小青蛙找
3、家教案 篇3教学目标1、 复习歌曲小青蛙找家，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。2、 学唱歌曲小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。重点难点对歌曲的感受教学准备录音、教学光盘教学过程一、复习小青蛙找家二、学唱歌曲1、 生跟音乐齐唱歌曲。2、 师生接唱。3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”6、 将学生分组，让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。7、 反馈交流，评出优胜小组。1、 听录音初步感受歌曲情绪。
4、2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。3、 师范唱歌曲。4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。7、 鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。小青蛙找家教案 篇4、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）二、新课教学：猜谜语导入：（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。（生）：青蛙（课件）师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。运用课件，点出课题（1）引导
5、学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是小青蛙找家。出示课题。（）听录音范唱。（）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。（）学生跟琴哼唱旋律。（）学生跟琴填唱歌词。（）学生跟音乐边唱边跳。三、布置场景，提高学生的兴趣孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。生：漂亮、很美、很新鲜现在，我们一起来做小青蛙找家的音乐游戏。四、游戏规则：1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青
6、蛙找家呀？愿意。先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。鼓励学生参加游戏。游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。五、结束部分：渗透环保教育小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使
7、青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。小朋友们还要乐于助人，团结友爱。四、课堂小结。五、学生听音乐走出教室。课后反思：通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。小青蛙找家教案 篇5教材内容：选自义务教育课标试验教科书第一册课 题：小青蛙找家课
8、型：学唱课1、通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。3、演唱、表演小青蛙找家。1、听小蜻蜓律动进教室2、师生问好3、复习小蜻蜓二、节奏训练1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2、按节奏 X X | _ X | 来念3、每组学一种小动物，并模仿
9、小动物走路三、导入新课教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师
10、把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳跳跳跳跳跳 （生）呱呱呱呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。4、听音乐，体会完整的小青蛙找家。5、跟琴唱。6、纠正。7、分两组配合着唱。8、随磁带完整的唱。五、创编、表演1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。六、小节我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？保护环境 师：同学们要养成从小爱护
11、大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。（放音乐，做动作，走出教室）小青蛙找家教案 篇6【教材内容】：选自义务教育课标试验教科书第一册【课题】：【课型】：学唱课【教学目标】：1.通过学唱小青蛙找家，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。【教学重、难点】：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。【教具准备】：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片【教学内容】：1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片，学
12、会爱护环境3.演唱、表演小青蛙找家【教学过程】：一.组织教学1.听小蜻蜓律动进教室2.师生问好3.复习小蜻蜓二.节奏训练1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）2.按节奏_|_X|来念3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路三.导入新课1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）四.学唱歌曲1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师
13、a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳跳跳跳跳跳（生）呱呱呱呱呱呱2.老师和学生互相配合完成歌曲3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要4.听音乐，体会完整的小青蛙找家5.跟琴唱6.纠正7.分两组配合着唱8.随磁带完整的唱五.创编、表演1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子六.小节保护环境师：小青蛙找家教案 篇7教学目的：1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个
14、角色，边唱边进行表演。3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。教学准备：与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。一、导入：1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。老师讲述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老师示范演唱、演示2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二
15、拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。3、老师讲述歌曲处理要求：第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。三、音乐剧表演：为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担任的角色由学生自报。在一组学生中，由一个学生
16、扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提高的效果。四、小结、结束。小青蛙找家教案 篇81、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编，小青
17、蛙找家-小学音乐教案。1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授一、情境导入1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3
18、、（多媒体演示青蛙）咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（学生发言，教师总结完整的歌词）小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）让我们来跟着音乐一起说，音乐教案小
19、青蛙找家-小学音乐教案。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？有一只小鸟已经
20、飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现
21、在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。小青蛙找家教案 篇9活动目标1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。活动准备1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。活动过程1、练声2、复习 、两种节奏型。3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫小青蛙找家。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：（1）这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?（幼儿回答）。（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。（5）教师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。4、集体完整演唱、合作演唱（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。5、音乐游戏小青蛙找家夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）
