1、优秀教案中班语言活动顽皮的风娃娃doc优秀教案：中班语言活动顽皮的风娃娃 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把
2、话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你
3、喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别
4、幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么
5、样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自
6、主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事
7、？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图
8、片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了
9、？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了
10、解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风
11、娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看
12、图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师
13、提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1
14、）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪
15、一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹
16、，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。
17、（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是
18、越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看
19、看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会
20、倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。 活动名称：顽皮的风娃娃（阅读活动）活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。2、初步了解自然界的风与人们的关系。活动准备：1、连环画顽皮的风娃娃2
21、、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片风娃娃看看谁来了？（风娃娃）这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？幼儿看图画想象。2、幼儿自主阅读：（1）出示连环画顽皮的风娃娃，让幼儿自由看图画阅读。（2）教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。3、分析理解：（1）教师设疑，引导讨论：你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？（提醒幼儿把话说完整）（2）教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。教师提醒幼儿风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？（3）重点观察讨论：我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？（飞沙走石）图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？（海啸）（4）阅读完后，表达感受：a风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？（越来越大）从什么样慢慢的变成什么样了？（开始是轻轻地一挥，然后是吹了一口气，后来又加了点力吹，然后使出了全身的力气，最后又用力吹向大海）b你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？4、完整阅读：（1）幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。（2）教师讲述故事，幼儿用动作表演。5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。
