1、三年级语文阅读和习作考试题型及方法 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】三年级语文阅读和习作考试题型及方法语文阅读理解考试方法一、阅读理解阅读理解的环节：认真读短文（一段或者一篇）边读边标上自然段（一段则标出几个句子）边读边思考文章讲了些什么读题审题，勾出关键要求想好后作答，要求字迹端正，答案完整。（有的孩子读都不读短文就开始做题，是不提倡的。）二、一般阅读题型和答题方法1.选择短文中生字的正确读音，或者选择正确的字，打钩或者划横线的题型。（放在文章句子里作判断，然后看清题目要求，是打钩还是划横线，不要马虎）2.写出反义
2、词和近义词，一般有两种：请孩子自己写出近义词和反义词。请孩子在文中找出近义词和反义词。（考察孩子是否认真审题，然后耐心在文中找出需要的词语。很多孩子是没有这个耐心找不到就随便写一个的大有人在，希望家长要强调重要性。平时在生活中积累常用的近反义词。）3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。如：“高”，用音序查字法应查大写字母（G）（本题考察孩子对于所有生字的声母的大写字母是否掌握了，有些孩子到现在都不会。可以翻看字典看大写字母并默写掌握。）用部首查字法应查（丶）（考察孩子对部首的掌握，如果是独体字，可以考虑从第一笔画来查，如果不是，则选择常用的部首。）“高”在字典里有如下四种解释：1由下到上距离
3、远的2等级在上的3在一般标准或平均程度之上4声音响亮。在“高声赞美”中，“高”字应选第（4）项解释。（本题是考察孩子对字在词中意思理解，那么需要孩子先将字义一一放到词语中判断，如果判断不出还应该放到文章句子里，结合上下文判断，切不可猜测和随便选择。可以让学生先说说自己的方法，家长再引导，这样掌握答题方法更加牢固。）4.仿写句子。（本题考察在文章中找出一个句子，照样子仿写，要求孩子必须看懂句子的特点，用上要求的词语，正确造句，做到完整通顺无错别字和拼音。）以上的题型都是结合阅读短文的基础知识的综合运用，在巩固的同时还要结合短文作答，这是跟一般基础知识不一样的地方。5.根据课文内容填空。（本题主要
4、考察孩子是否读懂文中主要的人物、主要事件、时间和地点等，要求学生要答完整，最好用文中的词语来作答。）6.根据课文或照样子写词语。（本题主要考察孩子能够在文中找词语作答，是否能够看懂题目要求然后再写词语。要求学生不要着急，要慢慢重读短文，看清要求再作答。）7.结合上下文理解词语。（本题主要考察孩子是否能够理解一些新的成语或者难一点的词语。那么要求孩子首先要熟悉理解词语我们讲过的一些方法，并且能够灵活运用。）平时用到的方法有：理解词语中每个字的意思，再连起来想一想。找一个相近的词语，再来归纳新词的意思。（不可直接用近义词解释）联系上下文的句子，反复阅读思考，想出新词的意思，用自己的话写出来。用相反
5、的词语来思考词语的意思。结合自己生活中的经验，联系句子来理解词语。注：这道题对于三年级孩子来说是重点也是难点，所以家长要请小孩多加练习，掌握方法灵活运用，在解释词语意思的时候，尽量把语言说清楚说完整，不要只说半截话。8.判断短文中内容正确还是错误。（本题主要考察孩子是否读懂理解文章的大意，并且能够做出判断。要求孩子看清是正确的打“”，还是正确的打“”，错误的打“”，经常有孩子不看清楚乱打的，无谓失分。）在答题时，孩子一定要认真朗读句子的内容，仔细思考和文中的内容是否相符，然后在做判断，经常一个词语的不同就会导致判断的偏差。譬如：以下的题目“对于这场战争，他几乎失去了信心。”这句话是什么意思？在
6、正确的答案后打“”对这场战争，布鲁斯完全失去了信心。（）对这场战争，布鲁斯充满了信心。（）对这场战争，布鲁斯快要失去了信心。（）（这道题看起来是对句子的理解，其实就是对“几乎”这个词的理解，孩子很容易选择这个句子。所以遇到这样的题，需要孩子充分阅读每个句子，思考他们意思的细微差别，再和文中的句子进行比较，这样才会发现才是正确的答案。所以在很多题看似简单的时候，希望孩子能够多想一想，正向和反向思维都想一想，找到答案的依据，才能保证正确。这样就不会出现有的孩子觉得好简单，自我感觉良好，一下子就做完了，结果最后却考得不好，就是这个道理，一个考试如果没有一点思考就做完了是不太可能的。）9.概括自然段的
7、段意。（本题也是三年级学生重点和难点的地方，概括自然段也有一些规律可循，这也是整个小学语文阶段的重难点，我想应该不会考得太难。）概括自然段方法：找到中心句概括。（一般在段首，也有时在段尾，多观察段落的特点就会发现。）找到本段重要的关键句进行概括。（这个对孩子语感要求比较高，慢慢培养对于句子的敏感度。）细读本段每个句子，然后综合句子的主要意思，概括段意。（这个是老办法，对于每个孩子只要有耐性都可以做到。）对于写事情的文章，可以试着用（是什么？为什么？怎么样？结尾？等提问的方式来帮助自己概括段意。）对于写小动物或者物品的文章，可以试着用（外形、生活习性、住家等方面来概括段意。）对于写一个地方风景的
8、文章，可以试着用（哪几个地方或季节的美景、从远到近、从整体到部分的顺序来概括段意。）10.结合生活，让学生回答一些与文章有关的问题。如：过春节你最喜欢干什么？在生活中，我们也常常遇到失败，读了这个故事，你今后打算怎样面对失败？读了这个故事，你想对谁说些什么？（你认为谁是个怎样的人？为什么？）（本题考察的是孩子的综合语文能力，第一，思考题目的要求，一共有几个问题。第二，思考读了课文我有什么感受，结合生活经验，如何作答。第三，再用通顺清楚的文字表达出自己的观点。第四，尽量用上文中的关键词语来答题。如果没有现成的词语，就要反复阅读相关的句子，思考归纳出相关词语来作答。）要想答好最后的这种题目：写好“
9、答：”照着题目，先把问题的前半部分照抄下来，这会让你的回答更清晰。把答案想清楚，一句句写完整，最好能加入自己真切的感受和真实的想法，就更好了。答完之后认真阅读，看看是否通顺，有没有掉字错字，记住打上句号。以上的题型都是结合阅读短文的综合运用的题型，重点在于要认认真真阅读短文，深入思考有所感悟，这样才能正确回答相关问题，做到不偏题。所以平时孩子们养成良好的阅读习惯是很重要的，这样考试才能正确思考深入理解，坚持课外书的阅读和课内课文的理解表达都是重要的学习载体。三、作文1.根据图画情境，写作文。（看清一幅图还是几幅有联系的图画，注意画中的人物和在做什么，观察细节。然后按照一定的顺序，写下来，尽量把
10、句子写具体，写清楚，多写写说的话，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括的语言来写文章。）2.根据文字要求，写作文。最的一件事（如开心、委屈、后悔）我最喜欢的（动物、植物、物品等）成长经历中的一件事。（我第一次炒饭、我第一次骑车，我第一次购物。）写一篇日记，记录自己生活的点点滴滴。（以上的作文涉及到写一件事情或者写自己喜欢的动物、物品。所以家长可以根据孩子平时日记的题材，选择一篇写动物或写玩具的习作，选择一篇写成长中的事情的习作，进行认真修改，然后背诵。在考试的时候根据题目的要求来应用。如果是要求日记，那么记住写上日记的格式“月日星期天气”就行。）在作文的时候注意三点：1.用钢笔书写，字迹清楚，尽量不涂抹，不允许使用修正纸或修正液，这样网络扫描会出问题。2.书写的时候注意格式，每段开头空两格。标点符号要占格。引号有前引号也有后引号。尽量不超格，不要写出密封线。3.字数应该在300字左右，稍微弱的孩子也应该有250字左右。要求有真实的情感表达，写出生活中真正属于小孩子的内容，不要胡编乱造，作假抄袭，尽量用上学过的好词好句。
