1、伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点，也是中国特色社会主义的必由之路，两框是互相衔接的。通过本课的教学，引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?中国特色社会主文理论体系是如何形成的?中国特色社会主义制度是如何确立的?中国特色社会主义文化是如何发展的 ?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，发展社会主义?通过学习本课，探究这些问题，我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行
2、说课。一、说课程标准。普通高中思想政治课程标准（2017 年版）：“内容要求 2.3 论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。”二、教材分本框“伟大的改革开放”，由一个“探究与分享”导入，讲述了中国改革开放的进程及意义，从而让学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的。包括两目：“改革开放的进程”、“改革开放的意义”。第一目阐述四层意思：*全会开启了中国改革开放和现代化建设的新时期；改革从农村到城市铺开，全方位、多层次、宽领域对外开放格局形成；社会主义市场经济体制改革；改革开放进入新的阶段。第二目阐述三层意思：改革开放的意义；改革开放的重要作用。三、教
3、学目标与核心素养。（一）教学目标：认识改革开放的进程和历史意义。（二）核心素养：1. 政治认同:通过认识改革开放的历史进程和重大意义，明白只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。从而坚定地拥护党的领导，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。2. 科学精神:能客观地认识中国改革开放的历史进程和重大意义，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。四、教学重难点：1. 重点：改革开放的重要意义。2. 难点：五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，社会历史概念较多，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理
4、论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对改革开放的认识。七、教学过程。环节一：探究与分享，导入新课。1. 生阅读教材第 31 页“探究与分享”材料，思考问题：结合自己家庭生活变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。2. 生开展讨论。3. 生反馈，师讲解导入新课。环节二：学习新课。目标导学一：改革开放的进程1.知识探究 1：（1） 生阅读教材第 31 页内容，思考归纳：十*会做出了怎样的重大决策？改革开放的进程表。（2） 生小组内交流分享问题。（3） 生反馈，师讲解，总结知识。目标导学二：改革开放的意义1. 知识探究 1：（1） 生阅读教材第34 页内
5、容，思考归纳：改革开放使我国发生了怎样的变化？（4） 拓展运用：生阅读教材第3334 页“探究与分享”材料，思考交流问题：查阅资料，了解 100 名改革先锋的具体事迹。选取你最感兴趣的一位改革先锋，谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。结合查阅的资料,说说改革先锋体现了怎样的精神。2. 知识探究 2：（1） 生阅读教材第3435 页内容，思考归纳：改革开放的重要意义是什么。生阅读教材第3435 页“探究与分享”材料，思考交流问题：查阅我国发展的最新资料，说说我国取得巨大成就的原因。环节三：课堂总结。社会主义建设取得的巨大成就表明，改革开放是决定中国命运的关键一招。八、说板书设计。 改革开放的进程：开始、由农到城市、设立经济特区、市场经济体制改革、全面深化改革伟大的改革开放
