1、我的教育故事演讲稿(五)爱可以改变一切 方渊辰1）吐口水 2）偷钱，体育课、音乐课偷别人抽屉里的东西吃，为此，我把他叫到办公室，跟他说“：你是不是特别喜欢吃同学的葡萄干，老师和你有一个约定，每天中午你都到老师办公室里领零食。以后，在我的抽屉里总会有零食，那是小方同学爱吃，想吃的零食。 3）藏文具盒4）偷优盘 6）正月里离家出走，在自己小区的草坪里过了一夜5）教师节送贺卡6）上课有想法，写作文比较有自己的语言。7）临毕业时，还送了鲜花8）现在每天下班，行走在小区路上，偶尔也会碰到同一个小区的学生，许多学生都是能避则避，而他还是一如既往：翁老师好。开头：尊敬的评委老师、现场的同行们：大家好！我是来
2、自华墅小学的号参赛选手。马丁路德金曾经有一个梦想:他梦想有一天，幽谷上升、高山下降；坎坷曲折之路成为坦途，圣光披露，满照人间.而我，也有一个梦想，梦想我的学生个个远离尘世凡俗，个个冰雪聪明、天真活泼、品德高尚。为着这个梦想，为着实现这个梦想，我在我的梦想乐园里辛勤耕耘、无私付出。虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以-改变一切中间：工作第二年，接了二年级四班。刚接班，许多老师都很同情我， 因为这个班有全校闻名的学生，可以说是臭名昭著。他作业不做，喜欢打架，爱咬人，爱偷东西，上课经常不见人影，如果你找不到他，有一个地方
3、可以找，那就是垃圾堆里。他准是在那里捡东西吃。因为经常打架，咬别人，所以班里同学都会喊他方狗。有时也会喊疯狗。他对待任何一个老师的态度都是扭着脖子听着训斥，生气的时候还会用不信任的眼光看你。无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。还没进教室，我就认识了他暂且叫做小方同学。我知道，这些老教师的提醒是为我好，但是刚参加工作，有的是激情，对教育也充满了理想化想法，我不想受晕轮效应的影响。于是第一节课，我点名特意看了小方的。他，墩实的身体、宽厚的脸庞、机灵的眼神，很热情，很阳光的少年，背挺得笔杆是似的。为了鼓励他，我便指定小方担任我的语文课代表，负责收发作业。并告诉全班同学，翁老师不了解你们的过去
4、，也不想知道你们的过去，老师只看重现在的你和将来的你。话语间，小方同学眼神与我相遇了。我知道，那一刻他很惊讶，全班同学更惊讶。第一周很顺利，每一次，他都会很高兴地走进办公室，把作业交给我。可是后来发生了一件事儿，深深地震撼了我，原来并不是每一张灿烂的笑脸下，都有一颗健康茁壮向上的心灵，也并不是每一个阳光下的少年都有阳光的心态！一天中午，一位班干部慌慌张张地跑到办公室来找它我，告诉我小方同学在班级的菜桶里吐口水了，很都同学都不吃饭了，我一听，就火冒三丈地跑到班里，教室里已经炸开锅了，很多学生都围在小方同学周围骂他，害他们中午没菜吃，小方也不甘示弱，两眼冒火，握紧紧头。像发怒的狮子一样，我当时都懵
5、了。这像什么话，我当时那个气呀！我的心阵阵痛楚。小翔的行为让我担忧也让我反思：尽管我给他戴了很多高帽子，不去揭他过去的伤疤，但他毕竟是小孩，不知道，也控制不住自己的行为，解决不了问题，我该如何去引导教育小翔，让他拥有健全的心智、良好的品性？我告诉自己：我得让关注的眼神再温柔些；让掏心的语言再温暖些；让智慧的关爱再更多些；让教育的眼光再长远些可是，没过多久，又发生了一件更让我感到震惊的事：同年级的老师告诉我，他们班有人看见小方同学趁他们班上体育课时，悄悄溜到班里偷他们的文具盒，头藏在抽屉里的零食和钱。当时，我真得无地自容，这种的品行不仅在自己班里有影响，还漫及到了同年级，照这样下去，不是整个学校
6、都知道，校长也要知道了。我该怎么办？当面揭穿，还是当做不知道？再三思考，我还是假装不知道吧，给孩子一个台阶吧。接下来的时间里，我什么都不做也不问，我就看着小方，我在等待，可是两天过去了，什么动静都没有。终于，第三天，大家都放学走了，我叫小方留下来。他听到我的话，眼里闪过一丝惊慌的神情。我把教室门关上，然后坐到他身边，看着他的眼睛不说话，他起初还跟我对视着，然后慢慢就扭过头去，我心里更有底了。我告诉他，如果你觉得你最近做了什么不该做的事，你就用手在桌上敲一下。没多久，传来了敲桌子的声音。当时，我的心都碎了，这个孩子怎么会这样呢？他是真的缺少文具和零食吗？还是另有原因。放寒假了，本以为可以好好休息
7、。谁知，元宵节那天我又接到了他母亲的电话，她在电话里苦苦蹄啼地说，晚上，让小方写作业，谁知，小方不肯，竟然一甩门，离家出走了。母亲赶紧出门找在小区里找到了孩子，但这孩子不肯回家，竟然在自己小区的草坪里过了一夜。他现在还躺在草坪上呢。晚上都没有回来睡觉。虽然，之前出现问题，我都和他母亲打电话，沟通，但是我发现，似乎我孩子没走进孩子的心灵。于是，我按着小方母亲提供的地点，知道了小。，他是个单亲家庭的孩子，一直跟着母亲，母亲脾气急躁火爆，如果小方，一犯错，母亲就会用鞭子，用针扎小方。只要是听到小方偷东西，回家，肯定会再小方手上扎10个针眼。哦，此刻我知道了特殊的家庭和教育让小方的行为在阴云中得不到阳
8、光的纠正。面对小方这样的学生，要想散去那层阴云，单是我一人的力量远远不够。于是，与小翔沟约定，每天交作业的时候，我都会给他准备零食吃，他也可以把自己喜欢的吃零食告诉我。就这样，我的抽屉里总有许多小方同学爱吃的小零食。与他母亲沟通，商量好，每天我都会发一条短信给她，告诉孩子在学校的进步，让母亲回到家，多表扬杨，让他感受到母亲的关爱那段为他掏心掏肺的日子，考验着我的耐心与爱心，我的教育思想与理念。那是一段教育他人也自我教育的日子，那段日子里，我的眼前总是想着小方的事情。我犹如春日的阳光融化冬日的残雪，不知疲倦不遗余力。阳光总会驱散阴云；微笑总会迎来美丽。我坚信，我坚持：“教育是根植于爱的”，而最深
9、的爱就是像母亲一样的宽厚仁慈，毫无嫌弃之心的爱。小翔开始变了，变得融洽随和了，脸上的笑容也更多了，融入了班集体，有了真切的归属感和荣誉感，当然，也没有偷拿别人东西的不良行几年来我始终用我的左肩担着我爱的学生，用右肩担着我爱的课堂。爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀在科任教师的生涯里，我品尝到了收获的滋味，学生的一次秘密行动，让我度过了难忘的25岁生日。一张张祝福的字条、一只只点燃的烛火，一块学生东拼西凑买来的蛋糕，让我尝尽了感动；我同样体验到真情的可贵，新年里的一条条短信
10、，生病后的一通通电话，毕业时依依不舍的泪水无一不让我的心为之动容，这是心灵的碰撞。因为我深爱我的学生，所以学生才会深爱着我，自然就会钟情于我的课堂，这就是“亲其师，信其道”的道理。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！ 三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！1997年我毕业被分配到我们乡里的中心小学，当时的我很激动也
11、很满足，我欣喜若狂的报了到，并且接手了四年级的语文课，班里有51名学生，我拿了新书和参考走进自己的办公室，正当准备备课时，一位年过40的老教师走过来，也就是我的搭档王老师，她笑眯眯的说：“小魏啊，我们这个班可不是一般的班级，退班生太多，调皮捣蛋自私的太多，单亲家庭的也多，每个学生都谈得上是非同凡响，你可要做好心理准备啊。”天哪，这么头痛的班居然让我碰到了，这是上天对我的“恩赐”吗？对，不怕，虽然我个子矮，可是我士气高，总会压倒他们吧，信心是成功的前提，我在心里不住的给自己打气。认真的背完课，该面对的总是要面对的。马上该我上课了，我走到教室门口深吸了一口气，毅然地走到了我梦寐以求的讲台上，我板着
12、一副面孔，首先给他们来了个三把火，起立站的不好的同学继续站着，坐当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我要不，我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍朱成玮。Wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥
13、，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起Wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。Wendy是在班长一声“Stand up!”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是My classroom，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并
14、环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是Wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想到Wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听Wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了。“picture就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有（转载自中国教师站文摘-，请保留此标记。）办法容忍了。“你说什么
15、？你知不知道现在是在上课？上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不可遏地发泄了一通。下课铃一响，Wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach,老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白Wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是非常巧妙的记单词发
16、音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了Wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向Wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。Wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒。这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我非常习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是
17、细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了”。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！本文我的教育故事（演讲稿）_教育故事_中国教师站来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到-。他的“病”好了朱勤伟“乒乓咣当-咣当”我刚一接
18、起电话，话筒了就传来了震耳欲聋的响声，接着传来了小虎爸爸的声音：“朱老师，刚才的声音你听到了吗？这是我家小虎在摔碗呢。这孩子我们真是没有办法了”听到这儿，当时我的心就凉了一半，心里很不是滋味。说起小虎，一个叫人头疼的孩子。说实话，这孩子资质良好，可在家庭中他是皇帝，物质条件好，小孩要什么就给什么，从小身体弱，不走靠背，不吃靠哄，一举一动都心系父母，在这轮金环的光照下，十几岁左右的孩子，自认为什么都懂，自信、固执情绪比较大，常常不让大人管束，也不服大人管束，在生活上、学习上不能有半点挫折，自从上了五年级，他的惰性一天比一天严重。回家把书包一扔，打开冰箱找吃喝的，紧接着不是看电视就是玩电脑，看动画
19、片，卡通片，家中人谁也甭想看其他频道。那种热呼劲在学习过程中是看不到的，在父母的催促下，很不情愿地打开书包，翻出书本，拿出笔盒，开始和家长冷战；这里摸摸，那里碰碰，这边喝水吃零食，那边上厕所半天不出来。有时虽然一切准备就绪，但精力却没有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作业太多太难，没有办法做也做不完；涂一个字用半天，查一个字用上半天，上课经常不听讲，既聪明可又懒惰，但又害怕老师批评的学生。这也是他的“病”因，这不，今天又为了和同学之间的一点小摩擦，回家和家长大发雷霆。我自问：难道真的朽木不可雕了吗？他的“病”治不好了吗？不！我相信坚持教育引导，自会有成效。这时已经是晚上7点多了，天又下着大雨，我毫
20、不犹豫奔向他家，因为我知道，我不去和他沟通，他的父母今晚就不能安宁了。到了他家，一片狼藉，他的母亲在哭泣，父亲在拼命地抽烟，看到我不请自到，小虎呆住了，他要面子要尊严，在学校老师同学们面前没办法，还不能太张扬任性；回到家里因为没有老师同学管，家长又管不了自己，于是表现特别明显，毫无遮拦。于是，我装作没看见这一切，若无其事地询问他作业情况，找他喜欢的话题聊，让他尽情地谈自己的想法。慢慢地，他的脸色渐渐缓和起来，我们之间的距离贴近了。我抓住这个时机，在聊天时给他讲任性的利害关系接着我又和他的父母进行沟通。虽然那天回家已经快10点了，但是我觉得能让学生解开心中的疑惑是作为一个班主任最大的快乐。第二天
21、我又及时把他的思想动态告知其他任课老师，争取老师们给以配合。老师们像照顾自己“病”重的孩子一样，关心他，。对症下药，共同关爱孩子。像这样的事情在他身上太多太多了，想自杀了，又不做作业了，同学又说他，老师批评他，所以又不想上学了他总是寻找各种子无须有的理由和家长纠缠，于是家长也被弄得晕头转向，每天至少2个电话打给我，第一句话就是“朱老师，今天学校里有事了没有”有时甚至4、5个电话，最严重的时候，我几天就要家访一次。和他谈心不计其数，面对这伤脑筋的孩子，我常习惯问自己：要不要，其实，在问的时候我心里也明白，孩子下次必然还要这样，因而很多时候我所期待的应该是：他的周期会延长，心理问题会减轻，而不要期
22、待孩子在一夜间能脱胎换骨，焕然一新。我也要坚持不懈地帮助他实现良性循环。 有一次，他真的生病了，慢性支气管哮喘病发作了，住进了医院，我觉得教育的契机到了。我每天打电话并亲自去探望，在他重返学校上课的那一天，班级为他开了一个欢迎会，读着同学们给他的慰问信，拿着同学们送的精心折的千纸鹤，他的眼睛湿润了，他在温暖的一篇作文中写道：“我经常不认真学习，惹老师生气，老师不但没放弃我，还在同学面前维护我的自尊，我生病了，老师同学这么关心我，这点点滴滴温暖着我的心。我望着日夜为我操劳而显得脸色有些憔悴的老师，我太惭愧了。敬爱的老师，您像妈妈一样关心我，照顾我，原谅我，让我抬起头来，充满信心地做个好学生，我从
23、心底喊您一声：妈妈！”同学们，对不起了，在这样充满师生情，同学情的温馨、团结的集体氛围中，我怎么能不认真学习呢”从此，他的“病”好了，像变了一个人似的 ，他开始了解了自己的老师和同学的一片真心，感情向他们倾斜了，他感到生活在集体中是温暖的，做作业最快，还主动关心班级，关心同学，我班的孙欣竺同学生病了，他主动为她补课，自己成绩也突飞猛进，在月考中考到了班级第四名，他的信心更足了，我看在眼里，喜在心里。在接下来的班干部改选中，被同学们一致推选为中队委员。他感受到了成就感，学习热情更高涨了。圣诞节那天我收到了一份小小的礼物：一只小小的花瓶，花瓶里插着一株花和一张卡，上面写着：老师，您就像这只花瓶，每
24、天滋润着我这朵小花，让我不迷失方向，感谢您对我的教育和关怀，我一定努力学习，争取做一个优秀毕业生。看了这朴实而洋溢着真情的话语，我非常感动。一位教育家曾说过“我们教育者所教育的对象的心灵绝不是一毛之地，而是一片已经萌生着美好思想道德的田地。因此，作为教师的责任是首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉已有缺点的杂草。”医生治病救人讲究“对症下药”，教师对待学生的心理健康问题也要对症下药，教师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙”，让孩子能信任你，把你当成朋友，向你倾诉，才能正确地帮助孩子解决思想的问题。“药”到“病”除。从这个教育故事中我又一次感受到了老师的工作
25、就像一门艺术，要懂得心理的掌握与判断，有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。在这里，你会有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然；在这里，融进的是辛劳，是陶醉；融进的是师德，是师魂。别忘了我们的约定彭国健曾有人说：成功，是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。我相信，爱是潜伏在点点滴滴、润雨无声的相信与肯定中。每个学生都有自己的个性、兴趣和爱好，每个学生都渴望教师的表扬及同伴的认可。但在班级中，总有一部分学生，有着这样、那样的缺点，是班级中的“问题孩子” 。
26、面对这样的孩子，教师要多一份关注，多一份目光。让他们在班级中体现自己的价值，发挥自己的潜力，从而使他们更快地融入集体中，与伙伴一起成长，和朱泾小学一起成长-那天放学后，因为处理班中学生彭晨杰和吴伟杰之间发生的矛盾，彭晨杰回家较晚，处理完事情后，我再三的嘱咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答应的很好，但不知为什么，望着孩子远去的背影，我的心中竟莫名的慌乱。果不其然，近六点时，我正在吃饭，家长打来电话，询问孩子的下落。我很诧异，五点时送走孩子，就是像蜗牛爬行一样也能爬到家呀。家长很是客气，说：“不好意思，彭老师，让您费心了。我的孩子经常这样，放学不回家，云天雾地跑，不到天黑看不到他的人影，因为
27、这事儿挨了不少打，你不用担心，我再去其他游戏场所找找。”家长的电话挂了，我继续吃，却总在担心孩子，没有了味。老婆善解人意地说：“算了，看来你的心还在学生身上，打个电话问问吧。”电话打通后，听到的满是孩子地哭声和妈妈生气的声音，孩子妈妈累呼呼地说：“怎么问都问不出来，就是不愿和我说。”我先劝阻了孩子妈妈的行为，冒雨赶到了孩子家中。只见他们家中一片狼藉，到处满孩子的书，他妈妈坐在一边生气，孩子也在抽噎着。我问孩子为什么不回家，孩子还是很信任我，给我说出了心里话。孩子说：“每次回家后，妈妈就不准我出去，即便写完作业也是如此，我想出去玩，所以就没-”我和孩子妈妈也进行沟通，孩子妈妈说：“我不是不让他玩
28、，而是不想让他去游戏厅，我怕他去打游戏。”这就是问题的所在。找出了问题症结，我和孩子进行交流，我说：“彭晨杰，我和你妈妈协商，你也和老师来个约定，就是放学准时到家，按时作业，然后在妈妈规定的时间、地方玩半个小时，如果能坚持一周，就算是在教师节时你送给老师的礼物，行吗？。你也不急于答应，要仔细想想，能坚持就答应，有困难再商量。”孩子想了想，就痛快地答应了。以后，每次放学，我都悄悄嘱咐说：“别忘了我们的约定，我还牵念着那份特殊的礼物啊！”说起这，我们就会心地一笑。其他同学很诧异，问我俩，我俩就会不约而同地说：“保密！”自此后，晨杰就象换了一个人，成绩也突飞猛进，他也总是忙着自己的事，每天是总是那么雀跃-=付出是快乐的！我一直深信不疑。当太多纷杂困扰着我们生活的时候，简单的快乐也就成了一种奢望。但总有一些往事，能刺破坚硬的心壳，触及内底最柔软的部分，直至泪下。因为爱！所以爱，所以愿给予，愿与孩子有约定，以一颗平常心来关爱我的学生。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，他们才能把握属于自己的未来。希望我的爱，象阳光普照大地，循循不息；希望我和他的约定，到那时能心想事成！
