1、翻转课堂教学设计翻转课堂教学设计息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学。 三、教学目标（一）知识与技能1、了解乘、除法算式的各部分名称及读法。2、明确一个数的几倍是多少和一个数是另一数的几倍的计算方法。（二）过程与方法1、运用乘、除法的意义解决生活中的实际问题。2、在解决实际问题的过程中，进一步体会“倍”与乘除法运算的关系。（三）情感态度与价值观 通过解决实际问题，激发学生学习的兴趣和求知欲望；通过微课的演示，培养学生观察能力和分析能力，培养学生求实、严谨的优良品进一步培养综合运用知识、解决问题的能力。四、教学重点
2、：乘、除法的意义及在实际中的运用。五、教学难点：“倍”与乘除法运算的关系。六、教学方法：采用设疑、启发、诱导、利用微课的演示，培养学生的观察能力、分析思维能力。同时，在整个教学过程中注重对学生良好学习方法的培养。七、教学用具：PAD 多媒体八、教学流程：九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 数学王国中有、四位好兄弟，我们已经与和成为了要好的朋友，这学期我们还认识了和，这节课就让我们与和再次相聚，增进友谊！回顾所学的乘、除法的知识创设情境，激发学生学习兴趣，引出课题 观看微课【PAD观看微课】1、 乘法的意义2、 除法的意义3、 倍的知识（一个数的几倍是多少）4、 倍的知识（一
3、个数是另一个数的几倍）学生任选一个自己感兴趣或是知识薄弱点观看，边看边思考。让学生在已有知识基础上，选择自己认识的薄弱点进行有目的的观看，温故而知新。调查【调查】 利用PAD调查，检验学生知识掌握情况。教师通过PAD出相关问题，计时并显示班级学生回答的速度及正确率。（共出示3道题）学生回答问题，并思考正确答案。利用选择题，由PAD显示出学生的回答速度及正确率，学生知识掌握的情况一目了然。布置课堂作 通过微课及调查教师已经了解学生知识的掌握情况，根据学生情况当堂布置作业，学生通过PAD接收课堂作业，认真完成，提交作业。学生通过PAD接收作业，认真完成，提交作业。 培养学生的独立完成作业和认真思考
4、的好习惯。总结作业完成情况学生通过PAD提交作业后，教师收作业、批改作业后将作业发回到学生的PAD中，学生查看自己作业的完成情况。学生边看边思考让学生查看自己作业错误情况，反思错误原因。归纳总结教师将全班作业完成情况的统计图呈现给学生，完成的人数，优、良、差的百分比一目了然。然后教师呈现每一题的正确率，分析错误原因，全班讲解。学生聆听、思考让学生了解自己错误的原因。错题本让学生知道自己的错题将保存在错题本中，课后可以查看并重做。学生查看错题本学生课后可打开错题本重做错题。总结本课老师告诉大家一个好消息，和刚刚地跟老师说，你们这节课学习得非常认真，他们特别愿意和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在我们与、四位好兄弟都成为了好朋友，今后我们将数学知识的海洋乘风破浪，永往直前！学生回答：愿意再一次激发学生对数学学习的愿望！ 二年级上册 沈阳市皇姑区航空实验小学 王 欣
