1、第一章第一节地球和地球仪3课时 121教学模式地 理 七年级科目_谷素艳年级_教师地 理 “121”教学模式导学案（_科） 年 月 日制订年 级七年级教 师谷素艳课 题第一章第一节地球和地球仪第 1 课时课 型新授课达成目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重 点1、地球的形状 难 点2、纬线的特点教 学 流 程检测预习交代目标1.地球是一个。它的平均半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米。 新-课-标-第-一-网2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈
2、叫。所有与赤道平行的圆圈叫5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。北极和南极各为度6按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。合作探究交流共享7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成（5）南极点的纬度为，北极点的纬度为（6）纬度从赤道往两极在逐渐8.读图1.8南北半球的划分 ，回答问题（1）南北半球的划分界线是（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）新知检测精设预习1、有关纬线的说法正确的是（ ）A、所有纬线都是半圆 B、所有纬线长度相等 C、纬线指示
3、东西方向 D、纬线指示南北方向2、“北纬45”的另一种表示方法是（ ）A、45E B、45S C、45N D、45W3、南、北半球的分界线是（ ） A、北回归线 B、赤道 C、南回归线 D、极圈4、一个人站在南极点上，它的四周都朝向（ ） A、北方 B、南方 C、东方 D、西方板书设计地球的形状 人类对地球的认识过程：、和大小 地球平均半径：；最大周长；表面积纬线的形状是；长度；指示方向纬线： 赤道的纬度为；赤道向北叫，以表示；赤道向南叫，以表 示。教学反思学生课堂达标率95%原因分析改进措施学生读图记图能力的培养有待提高。教师本课亮点创造和谐氛围，适当运用鼓励性评价需改进措施在分组引入竞赛机
4、制操作中，应引导本组所有学生都积极参与，而不能只顾本组一两名主动性强 的同学参加，使课堂上的学习真正地面向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。 “121”教学模式导学案（ 地理科） 年 月 日制订年 级七年级教 师谷素艳课 题第一章第一节地球和地球仪第 2 课时课 型新授课达成目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重 点经线的特点难 点东西半球的划分教 学 流 程检测预习交代目标1在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫，也叫。2. 的经度为0 ，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ，称为东经和西经。东经用“”表示，西经用
5、“”表示。东经和西经的180是重合的，通常就把它叫做。3任意两条的经线都组成一个经线圈；任意一个，都可以把地球分成两个半球合作探究交流共享4.读图，完成下列知识（1）认识经线形状长度（是否相等）指示方向经线（2）经线可以有条（3）在图中填出各经线的度数（4）0经线：往东经度在变 往西经度在变 180经线：往东经度在变 经线：往西经度在变5.读图1.11东西半球的划分 ，回答问题（1）东西半球的划分界线是。（2）可以有多少条经线能将地球划分为东、西两个半球？（3）选择东西半球划分界线的主要原因是什么？新知检测精设预习1. .有关0经线两侧的说法，正确的是（ ）A、东侧是东半球 B、西侧是西半球
6、C、东侧是东经度 D、西侧是东经度2下列四组经线中，能组成经线圈的是（ ）A东经45和东经135 B西经100和西经20C西经150和东经50 D东经60和西经120板书设计经线的形状是；长度；指示方向0 经线又叫；0向东叫，以 表示，0向西叫经线 ，以表示 东经和西经的180是东西半球的分界线： 排列方向经度 0经线向东经度在；0经线向西经度在；教学反思学生课堂达标率90%原因分析改进措施学生读图记图能力的培养有待提高。教师本课亮点创造和谐氛围，适当运用鼓励性评价需改进措施在分组引入竞赛机制操作中，应引导本组所有学生都积极参与，而不能只顾本组一两名主动性强 的同学参加，使课堂上的学习真正地面
7、向所有的同学，真正实现每一位学生都有收获、有兴趣、有动力。“121”教学模式导学案（地理科） 年 月 日制订年 级七年级教 师谷素艳课 题第一章第一节地球和地球仪第 3课时课 型新授课达成目标1、会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置 2、会运用经纬网确定方向重 点运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置难 点运用经纬网确定方向教 学 流 程检测预习交代目标1.读经纬网图，完成下列问题1A点的经度是，纬度是2.B点的经度是，纬度是3.C点的经度是，纬度是4.A点位于半球和半球，C点位于半球和半球，B点位于南北半球的线上合作探究交流共享5.在上图中标出点D1（20E,40N），D2（
8、20E,40S），D1（20W,40N），D1（20W,40S），问经度为20，纬度为40的点共有个6.在上图中标出，经度为0，纬度为60的点，共有个7.在上图中标出，经度为0，纬度为0的点，共有个8.读图，完成下列问题 甲 乙 丙（1）在甲图中，A点的经度是，纬度是（2）在乙图中，B点的经度是，纬度是（3）在丙图中，C点的经度是，纬度是新知检测精设预习1、有关纬线的说法正确的是（ ）A、所有纬线都是半圆 B、所有纬线长度相等 C、纬线指示东西方向 D、纬线指示南北方向2、“北纬45”的另一种表示方法是（ ）A、45E B、45S C、45N D、45W3、南、北半球的分界线是（ ） A、北回
9、归线 B、赤道 C、南回归线 D、极圈4、一个人站在南极点上，它的四周都朝向（ ） A、北方 B、南方 C、东方 D、西方板书设计经度 排列方向 0经线向东经度在；0经线向西经度在；纬度： 排列方向 变化规律：往两极逐渐教学反思学生课堂达标率90%原因分析改进措施学生地理空间概念的建立不到位。教师本课亮点1. 能联系贴近生活；2. 多媒体的辅助作用，能直观展示难点知识； 3.教师主导下给与学生自主学习探究的时间，利于学生理解。需改进措施在今后的教学实践中，加强预习环节的功能，同时还应继续给与学生课堂自主学习探究的时间，有助于学生知识的理解和地理空间概念的建立。另外地球仪及多媒体等教具的直观展示作用不可忽视。
