1、发展心理学思考题简化02发展心理学复习思考题1 第一章 绪论 一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出项最符合题目要求的。1儿童心理学的诞生是以1882年儿童心理为标志。这本书的作者是( )。 A荣格 B普莱尔 C霍尔 D何林渥斯 2儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的个体的年龄阶段 是( )。 AO-18岁 B06岁 C37岁 D3、1l岁3儿童心理学形成的时期是( )。 A19世纪之前 B从1882年至第一次世界大战C第一次世界大战和第二次世界大战期间 D第二次世界大战以后4世界上第一部以发展心理学命名的著作的作者是( )。 A古德伊洛弗 B普莱尔 C霍尔 D何林渥
2、斯5第一次世界大战和第二次世界大战期间，是西方儿童心理学的( )。 A. 形成的准备时期 B形成时期 C分化和发展时期 D演变和发展时期6最早对成年心理开展研究的心理学家是( )。 A. 埃里克森 B霍尔 C. 荣格 D. 何林渥斯7最早研究老年心理的心理学家是( )。A. 埃里克森 B. 霍尔 C荣格 D. 何林渥斯8 最早将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期的心理学家是( )。 A. 埃里克森 B. 霍尔 C. 荣格 D何林渥斯9在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这 种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是( )。 A观察法 B实验法 C访淡法 D临床法二、多
3、项选择题：在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。10狭义的发展心理学不包括( )。 A动物心理学 B比较心理学 C民族心理学 D个体发展心理学11发展心理学的主要研究方法有( )。 A横断研究 B双生子研究 C纵向研究 D聚合交叉研究12下列心理学家中对儿童心理学进行研究时的年龄范围包括了青春期的心理学家有( )。 A埃里克森 B霍尔 C荣格 D普莱尔 13发展心理学研究的基本方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）A.观察法 B.访谈法 C.问卷法 D.实验法 E.临床法 参考答案一、单项选择题1B； 2A； 3B； 4D；
4、5C； 6C； 7B； 8B； 9，B二、多项选择题10ABC； 11ABCD； 12ABC； 13ABCD第二章 发展心理学理论一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1提出观察学习概念的心理学家是( )。 A皮亚杰 B斯金纳 C华生 D班杜拉2按照皮亚杰的认知发展理论，主体通过调整自己的认知结构，以使其与外界信息相适应的过程被称作( )。 A同化 B顺应 C平衡 D适应3弗洛伊德认为，个体心理发展的动力是( )。 A本我 B自我 C超我 D性本能4受动物习性学中印刻现象研究的影响，心理学家提出儿童的心理机能的发展 有( )。 A与动物相同的印刻现象 B最近发展
5、区 C关键期 D观察学习期5皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是( )。 A象征 B符号 C延迟模仿 D平衡6按照皮亚杰的理论，儿童的自我中心性出现在( )。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或受到赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称为( )。 A直接强化 B替代强化 C自我强化 D观察强化 8在皮亚杰的理论中，不属于儿童的认知结构的特点是( )。 A整体性 B转换性 C功能性 D自调性9按照皮亚杰的理论，儿童在( )阶段能完成守恒任务。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运
6、算阶段 D形式运算阶段10获得主动感而克服内疚感是( )的主要发展任务。A儿童早期 B学前期 C学龄期 D青年期二、多项选择题：在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。ll下列概念中哪些是皮亚杰最先提出的?( ) A同化 B顺应 C图式 D反射12主张遗传论的代表人物有( )等。 A高尔顿 B华生 C霍尔 D劳伦茨 13班杜拉重点研究了社会学习对儿童的( )发展的作用。 A攻击性行为 B亲社会行为 C性别角色的获得 D自我强化14在维果茨基的文化历史理论中涉及的概念有( )。 A内化 B最近发展区 C关键期 D观察学习期 参考
7、答案一、单项选择题1D；2B；3D；4C；5C；6B；7B；8C；9C；10C； 二、多项选择题11ABC；12AC 13ABCD；14AB 第四章 胎儿的生理-心理发展一、单项选择题。在每小题给出的四个选项请选出一项最符合题目要求的。1由于基因的传递，每个孩子都继承父母的某些遗传特征，下列哪些方面都是由遗传基因决定的( )。A性别、容貌、智力 B肤色、眼睛的颜色、头发颜色C性别、个性、气质 D智力、个性、气质2当一个基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，个体将显现出由( ) 所决定的特征。 A隐性基因 B显性基因 C品性基因和隐性基因各占一半 D主要是隐性基因，显性基因也起作用3下列选项
8、中，全部是由遗传缺陷导致的疾病是( )。 A唐氏综合症、酒精中毒 B亨廷顿氏舞蹈症、苯丙酮尿症 C唐氏综合症(先天愚型)、风疹 D性染色体畸变、智力低下4个体生命在于宫内的发育，通常可以划分为三个阶段，按照时间顺序，应该是( ) 。 A胚种期、胚胞期和胎儿期 B胚胎期、胚种期和胎儿期 C胚种期、胚胎期和胎儿期 D胚胞期、胚种期和胎儿期 5在妊娠710周期间母亲情绪过度不安，可能导致胎儿( )。 A运动系统发育异常 B体重过重 C唇腭发育异常 D情绪发育异常6出生时短时间( )缺氧的婴儿，在运动和早期智力发展方面比较慢。 A10-30秒 B20-40秒 C 30-60秒 D40-80秒7第21对
9、染色体易位或者没有分离而多了一个染色体将导致( ) 。 A苯丙酮尿症 B亨廷顿氏舞蹈症 C性染色体畸变 D唐氏综合症8( )意味着胚胎发展到了一个新的阶段胎儿阶段。 A有胎心 B骨化 C受孕 D有丝分裂 9妇女年龄超过35岁，卵细胞开始老化，受孕会使胎儿畸形率增高。特别是 ( )的发病率。 A苯丙酮尿症 B亨廷顿氏舞蹈症 C性染色体畸变 D唐氏综合症10母亲的情绪不稳定，外界强烈的噪音和震动也可使胎动放慢，造成胎儿( )。 A运动系统发育异常 B体重过轻 C唇腭发育异常 D情绪发育异常二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、
10、少选均不得分。11遗传缺陷可以造成的个体的精神障碍有( )。 A苯丙酮尿症 B亨廷顿氏舞蹈症 C抑郁症 D精神分裂症12准确地说，个体遗传的是精神分裂症的易感性，而不是精神分裂症本身。他们将来是否发病，依赖于( )。 A环境 B营养 C个体的易感程度 D其所承受的压力13环境对胎内发展的影响包括( )。 A母亲的情绪 B药物、化学物质、酒精尼古丁和辐射 C病毒和疾病 D缺氧症14早产可能导致儿童产生的问题有( )。 A学习困难 B智力迟钝 C视听缺陷 D脑中风参考答案一、单项选择题1B； 2B； 3B；4C； 5C； 6C；7D； 8B； 9D；10B；二、多项选择题11BCD；12CD 13
11、ABC；14ABCD 第五章 婴儿的心理发展一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1吉布森(Gibson)所做的视崖实验足用来研究婴儿的( )。 A方位知觉 B深度知觉 C距离知觉 D图形知觉2在婴儿言语获得的理论中，班杜拉的观点属于( )。 A强化说 B模仿说 C 转换生成说 D认知说3婴儿在2岁时脑重增到1050-1150克，约占成人脑重的( )。 A50 B60 C75 D854婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢。其发展顺序是( )。A抬头-翻身-爬-坐-站立-行走 B抬头-坐-翻身-爬-站立-行走C抬头-翻身-坐-站立-爬-行走D抬头-翻身
12、-坐-爬-站立-行走5婴儿每当母亲要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触。这类婴儿表现出的依恋是( )。 A安全型依恋 B回避型依恋 C反抗型依恋 D混合型依恋6大量的观察和研究表明，婴儿从( )起就开始出现真正意义上的同伴社交行为。A出生后的3个月 B出生后的5个月 C出生后的后半年 D出生后的一年 7鲍尔比认为，从6、7个月起，婴儿对母亲的依恋进入( )。 A无差别的社会反应阶段 B有差别的社会反应阶段 C特殊情感联结阶段 D社会反应和情感联结混合阶段8气质特征具有( )的稳定性。
13、 A很小 B中等强度 C较大 D非常大9新生儿主要依靠由皮下中枢实现的( )来适应内外环境。 A经典性条件反射 B操作性条件反射 C五条件反射 D应答性条件反射 10( )是婴儿掌握语法的关键期。 A12-18个月 B18-24个月 C20-30个月 D24-36个月二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，可以直接影响婴儿( )形成。 A情绪情感 B社会性行为 C性格特征 D对人交往的基本态度12托马斯一切斯将婴儿的气质类型划分为( )。 A情绪型 B容易型 C困难型
14、 D迟缓型13婴儿早期同伴交往经历以下三个发展过程：( )。 A以客体为中心阶段 B以自我为中心阶段 C简单交往时期 D互补性交往时期14婴儿大脑是按着其基因结构的顺序而发展的，遵循着( ) A从整体到分化 B头尾原则 C从上到下 D近远原则 参考答案一、单项选择题 1B；2B；3C；4D；5C；6C；7C；8B；9C；10C二、多项选择题 11ABCD；12BCD；13ACD；14BD 第六章 幼儿的心理发展一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1关于儿童脑电波的研究表明，儿童大脑各区成熟的顺序是( )。 A枕叶一颞叶一顶叶一额叶 B枕叶一顶叶一颞叶一额叶 C
15、. 枕叶一顶叶一额叶一颞叶 D. 顶叶一枕叶一颞叶一额叶2幼儿时期儿童的主要活动形式是( )。 A适应外界环境 B游戏 C. 学习 D想象3幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的( )机能上。 A兴奋 B传递 C. 抑制 D协调4人一生中词汇数量增加最快的时期是( )。 A婴儿期 B幼儿期 C. 童年早期 D童年晚期5，幼儿在3岁左右的词汇量为( )。 A. 3500 B2500 C1500 D10006幼儿在6岁左右的词汇量为( )。 A. 3500 B2500 C1500 D10007幼儿初期儿童的言语具有很明显的( )，并要以表情、手势为辅助。 A连贯性 B流畅性 C. 情境性 D形象
16、性8成人的短时记忆容量为72个信息单位，3岁儿童为3个左右，6岁儿童可达( )个左右。 A4 B5 C6 D79心理理论的研究者认为，人们对心理状态的成熟认识是建筑在( )之上的。 A知觉经验 B概念经验 C朴素的社会认知 D信念一愿望系统10研究表明，幼儿达到性别稳定性的平均年龄是( )岁左右。 A3 B4 C5 D6二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11有研究指出，没有朋友的儿童更容易出现下列问题( )。 A退学、孤僻 B退缩、冷漠 C. 压抑 D加入不良团伙乃至犯罪12社会学习理论把攻击性行为看作是
17、通过( )而习得的。 A直接强化 B观察学习 C. 敌意性认知 D受到挫折13按游戏的目的性分类，游戏可分为：( ) A教学游戏 B练习游戏 C. 创造性游戏 D活动性游戏14完整的性别概念包括的基本成分有( )。 A对性别角色的认识 B性别同一性 C. 性别恒常性 D性别角色偏爱15对待儿童的攻击性行为，常用的控制方法有( )。 A消除对侵犯行为的关注和奖励 B榜样和认知训练策略 C移情训练 D创造友爱互助的环境 参考答案一、单项选择题1A；2B；3C；4B；5D；6A；7C；8C；9D；10B二、多项选择题11ABCD； 12AB；13ACD； 14BC；15ABCD；第七章 小学儿童的心
18、理发展一单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1在童年期儿童的主导活动是 ( ) 。 A适应外界环境 B游戏 C. 学习 D想象2学习障碍儿童的智力发展( ) 。 A中度智力落后 B轻度智力落后C. 正常 D可能正常也可能不正常3学习障碍出现的年龄阶段是 ( )A幼儿期 B童年期 C少年期 D童年期和少年期 4在童年期，儿童的思维逐步过渡到以( )为主要形式，担任带有很大的 具体形象性。 A抽象逻辑思维 B形式逻辑思维 C辩证逻辑思维 D形象逻辑思维5心理学研究发现，元记忆知识最早出现在( )岁的儿童身上。 A3-6 B4-8 C5-10 D6-126小学( )年级
19、儿童对自己记忆广度的估计已经基本达到了成熟的水平 A三 B四 C五 D六7塞尔曼通过两难故事法测查了儿童观点采择能力。按照塞尔曼的观点，9岁的儿童处在阶段( )。 A1 B2 C3 D48皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童主要是从( )来进行 道德判断的。 A行为的动机 B行为的过程 C. 行为的后果 D由效果判断向动机判断的过渡9( )年级儿童能运用演绎推理来解释个别现象，但如果其解释与事实在表面上不相似时，判断中的逻辑关系就会受到破坏。 A二 B三 C.四 D五10，有研究表明，在学习障碍儿童中有( )的人生理发育较迟缓。 A30 B40 C50 D60二、多项选择题：在每
20、小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。11与游戏相比，学习具有( )。 A社会性 B目的性 C系统性 D强制性12学习障碍具备的特征是( )。 A差异性 B缺陷性 C. 集中性 D排除性13童年期儿童思维基本过程的发展包括三个方面( )。A抽象能力的发展 B比较能力的发展C.分类能力的发展 D概括能力的发参考答案一、单项选择题1C；2C；3B；4A 5C；6B；7B；8C 9A；10D二、多项选择题11ABCD；12ABCD；13BCD； 第八章 青少年的心理发展一、单项选择题：在每小题绐出的四个选项中，请选出一项晟符合题目要求
21、的。1进入( )以后，个体的抽象逻辑思维从经验型向理论型的转化初步完成，这意味着抽象逻辑思维基本成熟。 A童年期 B少年期 C. 青年初期 D成年期2柯尔伯格的道德认知发展理论，把人的道德发展分为( )水平( )阶段。 A3，6 B3，3 C6，3 D6，63人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1-3岁。第二个飞跃期是在( )。 A童年期 B少年期 C. 青年初期 D成年期4. 埃里克森认为，青年期的发展课题是确立( )。 A自我中心 B自我同一性 C. 自我角色弥散 D. 自我意识发展5. 研究表明，( )是掌握字词概念的转折点。 A初中一年级 B初中二年级 C. 初中三年级 D. 高中一年级
22、6研究表明，( )的青少年患有过中等程度的抑郁。 A8-10 B12-15 C15-20 D5-67个体生长的第二个高峰是( )。 A幼儿期 B童年期 C少年期 D青年初期8柯尔伯格的研究方法是通过个别访谈对儿童和青少年提出一系列道德两难问题， 要求他们做出判断和说明理由。研究者依据被试提供的理由中( )划分出不同的发展水平。 A隐含的是非观念 B隐含的动机和结果C隐含的对错行为 D隐含的内在认知结构二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。9青少年的生理发展变化的主要表现有( )。 A身高快速增加 B体重快速增
23、加 C第二性征出现 D认知发展10按照柯尔伯格的道德发展理论，青少年直至成年早期的个体一般处于( )。 A阶段1 B阶段2 C. 阶段3 D阶段411非理性信念的特征有( )。 A绝对化要求 B过度情绪化 C. 过分概括化 D糟糕至极12在少年期，情绪表现具有矛盾性特点，表现在( ) 。 A强烈、狂暴性和温和、细腻性共存 B情绪的可变性和固执性共存 C内向性和表现性共存 D两面性和单纯性共存 参考答案一、单项选择题1C；2A；3，B 4B；5B；6，B 7C；8D；二、多项选择题9ABC；10CD；11ACD；12ABC第九章 成年期心理发展一、单项选择题：在每小题给出的四个选项。请选出一项最
24、符合题目要求的。1提出毕生发展观的心理学家的代表人物是( )。 A埃里克森 B莱文森 C巴尔特斯 D哈维格斯特2根据卡特尔的观点，在成年阶段，( )随着年龄的增长而缓慢下降。 A晶体智力 B流体智力 C一般智力 D特殊智力3根据卡特尔的观点，晶体智力是通过掌握( )而获得的智力。 A知觉速度 B机械记忆 C加工速度 D社会文化经验4埃里克森认为，在成年中期的发展课题是( )。 A自我同一性的确立 B发展成熟 C. 亲密的人际关系 D繁衍 5荣格认为，纵观整个人生历程，人的前半生的发展更多地表现为( )。 A发展型 B成热型 C内倾型 D外倾型6埃里克森把人生历程分为( )个时期，每个时期都有其
25、特定的发展任务。 A5 B6 C7 D87( )是个体心理发展较早，而衰退也最早的心理机能。 A记忆 B先天反射 C感知觉 D表象8哈维格斯特认为，个体对社会影响最大的时期，而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是( )。 A成年初期 B成年中期 C成年晚期 D青年期9从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )。 A哈维格斯特 B巴尔特斯 C莱文森 D拉文格10我国研究者的研究结果表明，基本心理能力老化模型中最强有力的中介变量是( )。 A感觉功能 B加工速度 C工作记忆 D执行功能二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多
26、选、少选均不得分。11.毕生发展观认为，应县心理发展影响的因素有很多，其中主要有（ ）。 A成熟（年龄阶段） B社会历史文化 C. 非规范事件 D人际因素12目前解释认知老化的理论主要有( )。 A工作记忆理论 B加工速度理论 C. 抑制理论 D. 感觉功能理论13巴尔特斯(Baltes)进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出智力发展可区分为( )。 A液态智力 B固态体智力 C. 智力技能 D. 实用智力14毕生发展观认为，心理发展总是由( )和( )两个方面结合而成的。 A生长 B成熟 C. 衰退 D完善 参考答案 一、单项选择题 1C；2B；3D；4D；
27、5D；6D；7C；8B；9D；10A； 二、多项选择题 11ABC； 12ABCD； 13CD 14AC发展心理学复习思考题答案2二、名词解释1.习惯化 2.去习惯化 3.顺应 4.同化 5.纵向研究 6.横向研究 7.智力发展模式8.亲社会行为 9.最近发展区 10.图式 11.性别认同 12.依恋 13.年龄特征14.发展心理学 15.种系心理发展 16.自我中心17.性别角色偏爱 18.反抗心理19.晶体智力 20.流体智力三、简答题1. 简述小学儿童自我评价发展的特点。2. 简述控制幼儿侵犯行为的三种方法。3. 简述幼儿记忆的特点。4. 简述艾斯沃斯提出的婴儿的依恋类型。5. 简述塞尔
28、曼关于儿童角色采择的五个发展阶段。6. 简述小学儿童思维发展的基本特点。7. 简述幼儿思维发展的特点。8. 简述高中生自我意识的基本特点。9. 简述儿童社会性认知发展的趋势。10.简述老年期心理的一般特点。11.简述维果斯基关于教学与发展的关系的三个论点。12.简述初中生情绪情感发展的特点。四、论述题1.阐述初中生心理上成人感与幼稚性的矛盾。2.请阐述初中生反抗心理产生的原因与表现。3.阐述埃里克森心理发展八个阶段的内容。4.阐述初中生和幼儿思维中自我中心的区别。5.阐述弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论。发展心理学复习思考题2答案二、名词解释1.习惯化：指一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择性定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象。2.去习惯化：指当个体对一个刺激产生习惯化后,再加入一个新异刺激,引起个体重新对该刺激注意的现象.3.顺应：指改变主体动作以适应客观变化。4.同化：指把环境因素纳入机体已有的图式和结构之中，以加强和丰富主体的动作。5.纵向研究：是在比较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究。6.横向研究：指在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查
