1、小学英语培优辅差记录表班級三時間9.4 教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華訓練內容1、 進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語， 能在不同情景中準確運用。2、 能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser,ruler,並能用英語介紹文具。效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級三時間9.11 教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容1進 步學習打招呼、自我介紹及道別用語2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser,ruler。效 果或存在問
2、題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級三時間9.18 教師姓名張美心類別培優學生姓名李心琪，李華鵬訓練內容1學習詢問對方的姓名及回答的用語 Whats yourname? My name is.，使學生能聽、會說此交際用 語。2、學習表達道別的說法： Goodbye./Bye-Bye.效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵班級三時間9.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名王文靜，呂娜娜1學習詢問對方的姓名及回答的用語 Whats yourn ame? My n ame is.，使學生能聽、會說此交際用語。訓練內容2情景交際( )1、別人問你的姓名時應該說：
3、A. What s your nam？B. My name s Tom.()2、別人向你道別時應該說：A. Goodbye.B. Hello效 果或使她們端正學習態度，爭取在現有的基礎上有不存在問題同程度的提高班級三時間10.9教師姓名張美心類別培優學生姓名李淑潔，王佳樂訓練內容一、 對話理解：感知補全對話A: Hello !B: ! I m TomWhat s your n ameA: My is Wu Yifa n .Goodbye!B: !二、 句型感知：小小翻譯家1.My n ame is Tom2.Show me your pen cil-case3.Show me your boo
4、k4.I have a bag效 果或存在問題綜合運用語言的能力及應試能力得到全面提高班級 三 時間 10.16 教師姓名張美心單詞理解：選出下列單詞的正確意思訓練內容效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.23教師姓名張美心類別培優學生姓名呂偉玉，李欣悅訓練內容1.進 步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodmorning!This is 2.能聽說、認讀 blue, green, yellow, red,purple這些表示顏色的單詞。3.能聽懂所接觸的指示 語，並能按照指示語做出相應的動作。效 果
5、或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間10.30教師姓名張美心訓練內容你平時看到的這些水果是什麼顏色呢？請將圖與單詞連 線。效 果或有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差 存在問題注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.6教師姓名張美心類別培優學生姓名王一凡，呂長峰訓練內容一、 請讀出下列字母，將大小寫連線後將大小寫字母按字母表順序排列。D B A Ccdab二、 單項選擇。( )1 Nice to meet you.Nice to
6、meet you,too.A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK.( )2.中國的國旗的顏色是A.red nd yellow. B.red and blue C.gree n and white()3 I like white.A.OK. Bm fin e,tha nk you. C.Me too.()4. This is Mr Jon es.A.What s your name? B.Fine thank you. C.Nice to meet you效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應
7、試能力 得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級 三 時間 11.13 教師姓名 張美心將下列圖形塗色( )I.BIack black stand up.( )2.Brow n brow n .Touch the ground.( )3.White white.Touch the ground.( )4.0range oran ge.Touch your head.效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.20教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華訓練內容你會翻譯下麵的句子嗎？Ve
8、ry well,tha nks. Nice to meet you.Nice to meet you,too.你會做出正確的選擇嗎？()1 、Sarah:Mike: Very well,tha nks.A:How are you? B:What s your name?()2 、Chen Jie:Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morning, Wu Yifa n. B: Nice to meet you.()3 、Tom:Jim: My n ame is Jim.A: What s your name? B: Nice to meet you.
9、()4 、John: Mom,Mom: Nice to meet you, BaiL ing.Baili ng: Nice to meet you, too.A:I m BaiLing. B: This is BaiLing.效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間11.27教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容一、 你會翻譯這些單詞和句子嗎？head eye face ear nosemouthTouch your mouth二、 你會仿照例句
10、造句並翻譯嗎嗎？（head） Look at me. This is my head. 看我，這是我的頭。（face）（nose）（mouth）效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級三時間12.4教師姓名張美心類別培優學生姓名李華鵬，李鳳華訓練內容一、 你會翻譯下麵的單詞嗎？body head leg arm foothand二、 選出不同類的一項。1.（ ） A.eye B.ear C.hello2.（ ） A.leg B.school C.nose3.（ ） A.body B.finger C.crayon4.（ ）
11、 A.book B.hand C.arm三、 你能找到下麵英語句子的意思嗎？用線連起來。Clap your han ds. 揮動你的胳膊Snap your fin gers. 交叉你的腿Wave your arms. 搖晃你的身體Cross your legs. 打響指Shake your body. 跺跺你的腳Stamp your foot. 拍拍你的手效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級四時間9.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂麗美，楊富麗訓練內容Task 1、拼一拼，寫一寫.classroom wind
12、ow door picture light blackboardTask 2、朗讀並翻譯句子。I have a new classroom.Where is it ? It s near the .Open the door.Turn on the light.Close the wi ndow.Put up the picture.Clea n the blackboard效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級四時間9.13教師姓名張美心類別培優學生姓名李文佳，呂子林訓練內容連詞成句。1. clean , let s , classro(nh),the2. me ,t
13、he,let,blackboard,clean(!)3. me, you, help, let,(.)效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級四時間9.20教師姓名張美心類別輔差學生姓名張一凡，劉書成訓練內容Task 1、拼一拼，寫一寫.fan wall floor computer teacher s deskTask 2、朗讀並翻譯句子。Let s clethe classroom.Let me clea n win dow Let me help you.效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力
14、較差班級四時間9.27教師姓名張美心類別培優學生姓名張安順，李偉康訓練內容連詞成句。1.colour what it is ?2.a new have I schoolbag .3.is , schoolbag, heavy , my .4.what, your ,in, is ,pencil box?5.blue ,white ,it, is ,and .效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級四時間10.11教師姓名張美心類別輔差學生姓名呂成雙，蘭聯亮訓練內容選出每組中與其它三個不是一類的單詞。( )1、 A.
15、 big B. smallC. fish() 2、A. notebook B. toys C.pencil() 3、A. key B. window C.door()4 、A. maths book B. notebook C.Chin ese book() 5、A. apple B. rice C.cake效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級四時間10.18教師姓名張美心類別培優學生姓名李曉彤，王曉輝訓練內容句子配對.( )1.What colour is it? A. It s yellow.( )2.What s in your bag? B. OK ！( )3
16、. I have a new schoolbag C. 3 pencils andmany books.( )4.Let s clean the window. D. Really？效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級四時間10.25教師姓名張美心類別輔差學生姓名張榮飛，李新敏（1）左手牽右手。 thinA.長頭髮 stro ngB.安靜的訓練內容 long hairC.朋友 quietD.瘦的 frie ndE.健壯的效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級四時間11.1教師姓名張美心類
17、別培優學生姓名崔佳樂，張榮雪訓練內容一、單項選擇。()1、Tom tall a nd thi n.A、am B、is C、are()2、This my friend. She short hair.A、is, have B、is, has C、are, has()3、Whas name?A、he B、his C、him()4、一 is she?She is Amy.A、Who B、How C、What二連詞成句。short hair has my friendhas she eyes bigis her what name效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；
18、其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高注：類別填寫培優或輔差。賀莊小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.8教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙光澤，李海洋訓練內容一、我能根據問句，來選擇答句。()I.Where s my book? A.He s John.( )2. What s her name? B. Forty.( )3. Who s the boy? C. It s on the desk.( )4. How many books do you have? D. Her n ame is Amy.效 果或有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差存在問題注：類別填寫培優或輔差。賀莊
19、小學“培優輔差”記錄表班級四時間11.15教師姓名張美心類別培優學生姓名李曉彤，李文佳.選擇正確的答語。將序號填入題前括弧內。many books.訓練內容.連詞成句。2.classroom /a/ We /have / new / .3.she /Who/is / ?4.are /blue/shoes /His / .5.wi ndow/Its/ the /near / ./ .1. go / Lets / see / and有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力存在問題得到全面提高班級四時間11.22教師姓名張美心類別輔差學生姓名李甲文，趙學海
20、一.根據漢語提示，補全單詞。1.窗戶w nd w2.電腦 c mp ter3.書包sch _lbag 4.強壯的str _ g 5.鞋she二.選出與劃線詞不同類的單詞訓練內容(red)1. My bag is blue. C. catA.yellowB.()2. Joh n is strong.A.glassesB.thinC.tall()3. I like En glish.A. Chi neseB.mathsC. candy() 4 Open the door.A. wi ndowB.quietC. light() 5. My shoes are white.A.glasses B.fr
21、ie ndlyC.hat效 果或有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差存在問題班級四時間11.29教師姓名張美心類別培優學生姓名呂子林，李浩然將左右兩部分搭配，使其成爲通順的句子。( )1. Is she in the study?A. Its on the desk.( )2.1s thisyour bedroom?B. No, they are nt.()訓練內容3.Wheres my pe n?C.No,t is nt.( )4.Are they on the chair?)D.Yes, she is. (5.Whereare my books?E.They ares on theb
22、ed.效 果或有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力存在問題得到全面提高班級四時間12.6教師姓名張美心類別輔差學生姓名李心如，李曉雯訓練內容一、圈出不同類的一項，把序號填在括弧裡。（ ）1.A. pho ne B. desk C. chair D.bed（ 2.A. room B. kitche n C. bedroomD.bathroom（ ）3.A. keyB. he C. she D.they（ ）4.A. in B. onC.un der D.no （ ）5.A. fridge B. table C. sofa D.shelf效 果或存在
23、問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級 三 時間 12.11 教師姓名張美心一選出每組中不同類的一項。效 果有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決或問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力存在問題得到全面提高班級三時間9.11 教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容1進 步學習打招呼、自我介紹及道別用語2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser,ruler。效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差班級三時間9.4 教師姓名張美心類別培優學生姓名張榮譽，李鳳華訓練內容2、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語， 能在不同情景中準確運用。2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser,ruler,並能用英語介紹文具。效 果或存在問題有了一定的自學能力和學習技巧，善於發現解決 問題的關鍵；其綜合運用語言的能力及應試能力 得到全面提高班級三時間9.11 教師姓名張美心類別輔差學生姓名趙新宇，李文姝訓練內容1進 步學習打招呼、自我介紹及道別用語2、能夠聽說、認讀 crayon, pencil, pen, eraser,ruler。效 果或存在問題有了一定的學習信心，但對知識的運用能力較差
