1、部编道德与法治七年级上册教学设计守护生命人教守护生命守护生命是人教版道德与法治七年级上册第四单元第九课第一框的内容。教材所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。”本框通过话题讨论的方式切入，主要引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、
2、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。【知识与能力目标】1、知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法；2、知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化；3、提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；4、学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。【过程与方法目标】1、通过真实案例和情景讨论对心灵的冲击，激发学生对生命的珍惜；2、通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。【情感态度价值观目标】1、珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活
3、方式；2、爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；3、关注自己的精神发育，守护精神家园。【教学重点】学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法。【教学难点】懂得如何在艰苦的情况下养护精神。教学过程一、创设情境，设疑导入1、多媒体展示两则材料。材料一:美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。2、教师提出问题，学生谈想法、说感受。3、教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的
4、行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，也是一种对生命极不负责任的行为。既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？教师板书，导人本课。二、正课讲授（一）爱护身体过渡：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。守护生命首先要爱护身体，关注自己的身体。1、关心身体的状况，养成健康的生活方式探究一：大家关心自己的身体状况吗？请做以下小调查：（1）你每天早晨都吃早餐吗？（2）你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历？（3）你是否食用过“三无”食品或者碳酸饮料呢？（4）你的体重是否过轻或过重呢
5、？探究二：教材P100探究与分享(1)你如何看待小伟的行为？(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？（3）结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。（3）关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。过渡：身体是革命的本钱，一定要养成健康的生活方式，对生命负责。怎么做，才是健康的生活方式呢？出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充足的
6、睡眠，良好的卫生习惯，注意保护视力，定期做身体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。这些都是健康的生活方式。2、关注自己的内在感受，珍视肉体生命探究三：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。资料还显示，在美国，每年死于自杀的人比被谋杀的人多。在年龄为1524岁的美国青少年中，自杀是导致死亡的第三大原因，仅次于意外及恶性肿瘤。在加拿大，自杀是导致青少年死亡的第二大原因。教师提问：(1)造成青少年轻生的原因有哪些？(2)你想对那些不珍视自己生命的青少年说些什么？答案提示：（1）随着年龄增长、心智发育，当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的
7、挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。（2）我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命，珍视自己的肉体生命，不要自伤自残。3、增强安全和自我保护意识，提高防范能力探究四：严峻的现实全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！思考：看到这些数据，你有什么启发？我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。探究五：大家是否具有
8、安全意识和自护意识呢？一个小调查，请据实回答：小调查：如果外出旅游，入住外地的宾馆，你经常做的第一件事是：A整理行装B躺下休息C查看房间的逃生路线D与室友聊天过渡：看来，我们仍需要增强安全意识、自护意识，提高安全防范能力。除此之外，我们还要掌握一些基本的自救自护方法：(1)发生火灾：背向烟火方向迅速撤离。如果消防通道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进。选择最熟悉的逃生路线。电器着火先切断电源。（2）发生交通事故：双手紧紧抓住把手，低下头。利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。事故车辆行驶中，乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。
9、（3）发生地震：正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)，易于形成三角空间的地方；空间小、有支撑的地方；室外开阔、安全的地方。如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应待在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万
10、不要去阳台和窗下躲避。（二）养护精神过渡：巴金说：“我们不是单靠吃米活着。”也就是说，我们不仅要爱护身体，还要养护精神。为什么要养护精神呢？我们来看两张图片：同一个小姑娘：生气时，仿佛乌云罩顶，鲜花般的生命都失去了颜色；而高兴时，仿佛百花怒放，生命一下子灵动起来。小结：精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。1、精神发育与物质生活的关系过渡：精神发育与物质的有什么关系呢？这是个深奥的话题。探究六：犹太人集中营遗存的儿童画作：P102P103思考：1、女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？2、为什么将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？答案提示：(1)费
11、利德不仅为集中营的孩子们，也为生活在今天和以后的人们展示了生活本身的不朽、想象力和创造力的不朽；展示了维护宁静心灵和智慧思索的必要。这说明即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(2)在艰苦卓绝的环境下，孩子们依然保持着美丽的心灵，保留着对美好事物的追求。总结：画家在物质贫乏、外部环境艰苦的境况下，仍注意养护孩子们的精神，不让黑暗和绝望占据孩子的心灵，让他们对生活仍充满希望。而孩子们也不负期望，在地狱般的集中营里，守住了自己心灵，看到真、善、美。可见，我们的精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约。（出示漫画：攀比）精神发育，需要物质的支持，但
12、过度的物质追求、物质攀比，像漫画中的孩子一样，能体验到生活的真、善、美吗？甚至会陷入泥沼，丢失精神世界的财富。总结：精神发育与物质有什么关系？我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。2、怎样养护精神过渡：可是现实中有些人却不重视养护自己的精神，造成精神家园失守的状况。看这样一份材料：材料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。
13、材料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。材料三：越来越多的中国明星却加入外国国籍，崇洋媚外过渡：实在令人痛心。当今社会有太多人精神家园失守，盲目崇拜外来文化，殊不知我们中华文化博大精深、源远流长。汉字：中国字是世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了。图片文化典籍：论语、四书五经、道德经、孙子兵法、西游记、红楼梦、水浒传、三国演义等。其中很多典籍还广受外国朋友喜爱。比如：据联合国教科文组织统计，被译成外国文字发行量最大的世界文化名著，除了圣经以外就是道德经。科
14、技工艺：司母戊鼎、青铜编钟、地动仪、司南、印刷术、造纸术、火药等。文学艺术：唐诗宋词、昆曲、影视剧。还有很多不胜枚举的中华符号：中国结、中国长城、中国武术、中国旗袍、中国京剧。值得我们敬仰和学习的偶像也有很多：文天祥、林则徐、王进喜、鲁迅等。探究七：优秀的民族文化(教材P103P104)1、学生自主阅读材料，思考材料后面的问题，在全班分享交流。2、你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。活动例答：我参加过共青团的新团员入团宣誓、经典诵读，还参观过西柏坡革命纪念馆。这些活动，陶冶了情操，丰富了历史知识，加深了对优秀传统文化的热爱，增强了责任感和使命感，充盈了我的精神世界。小结：守护精神家
15、园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（民族精神：以爱国主义为核心的民主统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。活动八：拓展空间“生活花瓣”图(教材P104)1、在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？在爱护身体和养护精神方面，我值得肯定的地方有：按时作息、按时睡觉，有一定的读书时间；需要调整和改进的是：三餐要定时、不过量；拓宽自己的阅读范围，做到博览群书。
16、(根据自己的实际情况回答)2、听听其他同学还有什么建议。3、学生自主绘制自己的“生活花瓣”图，请几个学生介绍自己的计划。总结：如何守护生命？（1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。我们要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（2）守护生命需要关注并养护我们的精神。守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。拓展延伸：当今社会不少人有不同程度的心理问题，甚至罹患抑郁症，请谈谈你对此的认识。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过
17、精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。这需要我们关注并养护精神。守护精神家园，我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。三、课堂总结四、课堂练习1、（单选）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。以下做法有利于守护我们的精神家园的有(D)积极参与经典诵读活动学习和践行社会主义核心价值观了解、学习、宣传中华传统技艺发扬以爱国主义为核心的民族精神ABCD2、（多选）初中时期正处于青春期身体发育的关键时期，下列初中生能关注自己的身体，爱护身体的行为有(BD)A、小奇经常喝碳酸饮料和吃垃圾食品B、小美有规律的作息时间安排，保证
18、充足的睡眠C、军经常在课间眼保健操的时间抓紧时间看书D、小红养成良好的卫生习惯，饭前洗手，饭后漱口3、（多选）当遭遇洪水时，下列做法正确的是(ABC)A在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地处转移B若被洪水包围，尽可能利用船只、门板等进行转移C若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害D若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援4、国务院颁布的校车安全条例进一步保障了乘坐校车学生的人身安全。作为中学生，也应该提高自我保护能力，掌握车辆遇险自救知识。以下说法正确的是(ABD)A车辆遇险时，应双手紧紧抓住前排座位或扶杆，低下头B如遇翻车或坠车时，应迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的椅脚C如果车辆在行驶中发生事故，应该迅速跳车逃生D车祸发生后，若车门变形应该果断打破车窗逃离5、中学生也要掌握一些有效的自救自护知识。下列做法正确的有（BD）A、遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨B、去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置C、当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场D、遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
