1、一面五星红旗第二课时教学设计2一面五星红旗第二课时教学设计2 一、（课前）播放歌曲红旗飘飘 二、导入 激情过渡： 五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗生：我为你自豪，你的名字比我生命更重要。 这节课，我们继续学习课文齐读课题一面五星红旗 （课前板书课题）结合上节课学习的、自然段，那么，五星红旗对于作者“我”来说，又是什么？ 我们先来读、自然段，说一说。 （是作为中国人的骄傲） 你从哪儿知道的？ 三、学习理解课文 在作者“我”的眼里，这面五星红旗还会是什么呢？快速阅读课文到自然段。 交流： 用歌词里的话说是比生命还重要。你是从哪儿知道的？ 、重点句理解： “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，
2、趔趔趄趄地向外走去。 （突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。） （生读后出示句子） 这句话中你读懂了什么？从哪儿知道的？ （拒绝了老板的面包） 在什么情况下拒绝的？他需要吗？ （需要） 你是从哪儿知道的？ 抓重点词理解： 趔趔趄趄什么意思？说明什么？ 摇摇头 吃力 、第三自然段： 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。” 自己读你从哪里感受到我需要面包呢？ （撞伤体能消失，愈发饥饿；荒无人烟找不到吃的；筏子和背包都无影无踪背包里可能有什么？可是现在，筏子和背包
3、都无影无踪，也就是说；三天） 连续整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！谁能把我当时的感受，通过朗读表现出来。 指名读你为什么这样读。 我看到很多同学的眉头都皱了起来，为什么呢？你能把我当时的无助通过朗读表现出来吗？ 你为什么表情是那样严肃？你能把我的着急、害怕，通过朗读让我们一起感受吗？） 让我们一起感受我当时的心情吧。 此时此刻，我仅仅是需要面包吗？再读读这段话，我还需要（药品、医生、睡眠、休息、帮助） 当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候，我想： 当时，我的五星红旗到哪里去了？你是怎么知道的？那三天，我饥饿、我疲劳、我害怕但是，我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗，你感受到什么？ “直到第三
4、天中午，我才来到一家一座小镇，走进一家面包店。” 在我极度的盼望中，我终于来到了一座小镇，居然看到了一家我当时 （描写动作、心情） 看到我来到面包店，你的心情又是怎么样的呢？为什么？ （觉得接下来会发生什么事呢？） 可是，事实上呢？面包真的有了，就摆在我的面前，我吃到面包吗？为什么？ 理解： 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。 你读懂了什么？ 可面包店老板不要大衣，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？ 、重点句理解： “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 生回答后出示句子，齐读。 师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。 “凝视”是怎样的看？这时我可能会在想
5、些什么？ 师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是齐读。出示句（一）“我摇摇头” 、再读句子： 再理解“趔趔趄趄”“吃力”的原因是什么？没有力气了，太累了。 “摇摇头”说明了他已经没有力气说话了。到什么程度？没有力气说话，摔倒在地上，什么也不知道了说明什么？饿昏的。 在这么需要面包的情况下，“我摇摇头”拒绝的仅仅是面包吗？ 、多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，在作者眼里，五星红旗（比生命还重要）。 四、总结提升 总结: 国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。 、五星红旗，他无处不在（课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片）。 、唱歌再次激发学生情感：最后，让我们再用心地深情地唱最后几句： 五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。 学到这，你想对这位中国青年说什么？ 我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我生说师板书：竖起大拇指，替我付医药费。 面包店老板刚开始时的态度是怎样的？我们下节课再学习！
