1、B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展5、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现B、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生6、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威7、高校素质教育中，思想道德素质是（）。A、核心和关键B、基本条件C、方向和灵魂D、基础8、我国最多人口的少数民族是
2、（）。A、满族B、壮族C、维吾尔族D、回族9、教师职业道德修养的主观前提是（）。A、人性是可以改变的B、教师具有道德修养的主观能力C、学校为教师道德修养提供了条件D、教师在教学工作中面对各种道德冲突10、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。A、是矛盾的B、是对立的C、并不矛盾D、互相矛盾11、不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。A、社会同高校的合作与参与B、社会利用高校获得经济利益C、社会为学生实习与实践提供帮助和便利D、社会力量举办高等教育12、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性B、被动性C、持久性D、自主性13、高等学校战略管理
3、的首要问题是（）。A、办学定位B、战略制定C、大学使命D、大学精神14、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫B、支农、支养、支耕、扶残C、支教、支农、支医、扶贫D、支农、支医、支边、扶贫15、实现人自由全面发展的首要前提是（）。A、生产力的高度发展B、接受高水平的教育C、人的素质的提高D、坚持正确的发展战略16、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动17、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程B、一个完全意志自由选择的过程C、一个完全受必然性制约的过程D、
4、一个主体进行社会道德评价的过程18、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、所属机构应作出相应的赔偿【答案】D19、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。20、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？A、20多年 B、30多年 C、50多年D、与大学有同样长的历史21、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”22、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工
5、作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B、15 C、3D、5 23、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性24、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性25、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。A、学科设置B、课时分配C、学科顺序D、学周安排26、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步27、下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A、人才的竞争使培养创造性人才
6、成为当务之急B、要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现28、高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准29、大学（university）的历史长达（）。A、大约一万年B、大约一千年C、大约五百年D、一百多年30、不属于我国法制建设基本方针的是（）。A、有法可依B、执法必严C
7、、普法全面D、违法必究31、（）是社会主义现代化建设的基础。A、教育B、科学技术C、人才D、农业32、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平33、提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基34、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚35、判断学术成果质量的最重要标准是（）A、真实B、可靠C、创新D、创造36、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。A、道德义务B、道德荣誉C、道德心理D、道德情感37、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教
8、学原则。A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教38、教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思39、要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。A、人性化B、理想化C、现实化D、规范化40、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者41、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A、行动研究B、实验研究C、院校研究D、叙事研究42、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业
9、和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教43、道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实施的B、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁44、教师提出申诉，应当以（）形式提出。A、口头B、书面或口头C、自己认为合适的D、书面45、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习46、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。47、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
10、48、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。49、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。50、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。51、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。52、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。53、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。54、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。55、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。56、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。57、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。58、在原型内化阶段
11、，培养的重点应放在考查学生言语的（）。59、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。60、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。61、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。62、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。63、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。64、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。65、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。66、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。67、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。68、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。69、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。70、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。
