1、最新新人教版河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册14 应有格物致知精神学案【新人教版】河南省上蔡县第一初级中学九年级语文上册14 应有格物致知精神学案第四单元【单元导读】 这个单元主要以求知与读书为主题，有三课四篇文章都是阐述求知与读书问题的。 事物的正确答案不止一个一文，从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点。然后层层推进，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求”，以及需要创造性思维和创造性思维必需的要素。最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。 应有格物致知的精神一文，从解释“四书”中“格物”和“致知”的意思入手，指出传统教育的弊病，批评“王阳明的思想还在继续支配着一些中国
2、读书人的头脑。”最后指出：“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。” 谈读书一文，篇幅虽小，论述的范围却相当广泛。先阐述读书的正确目的，读书和经验的关系，用书的智慧，接着阐述读书的方法，提倡读书与讨论，作文结合起来；最后阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。全文运用排比、对比说理，名言警句对比皆是。 不求甚解一文，先摆出批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”接着从“不求甚解”的出处入手，全面解释陶渊明的原话，揭示了“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。在批驳过程中阐述读书的要决在于会意，读书要虚心，
3、重要的书要反复读的正面主张。 中国人失掉自信力了吗，从两个方面批驳对方论调。一方面，揭露“一部分人”，即国民党局“自信其实是早就失掉了的”，只能说中国人曾经有过他信，现在是在发展着自欺力。另一方面，用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后从立场观点上作出结论：“自信力的有无状元宰相的文章是不足以为据的，要自己去看地底下的。”应有格物致知精神学习目标 1了解丁肇中的相关知识，识记并理解文中的生字、生侧 2领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用 3把握文章的思想内容和篇章结构 4培养动手操作的实验意识一、预习检测1填空本文作者是 ，美籍华裔 家，祖籍山东日照，奖获得者。2给下列加点
4、字注音，按拼音写汉字。丁肇中( ) 测量( ) 彷徨( ) ( ) 不知所cu( ) 关jin( ) xi手旁观( )Chng y( )( ) 华裔( ) 怡情( )3解释下列词语。格物致知：袖手旁观：不知所措：二速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句，表达作者观点的句子，承上启下的段落，各段的关键句等，并给课文划分段落层次。三研读课文，讨论探究以下问题。1大学里“格物致知”的含义是什么?作者所说的真正的格物致知的意义是什么?2传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?传统的中国教育有什么弊端?3为什么要提倡“格物致知”的精神?有何现实意义? 4判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键
5、是什么?四拓展延伸1“新的知识只能通过实地实验而得到”，你能举一些例子来证明吗?2你具备真正的“格物致知”的精神吗?请结合自己的经历给大家讲一讲。五拓展阅读 文章为思想而写作者：梁衡人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，就像开矿一样，是为了开采新的思想，交流新的思想。 我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述之美，写景，状物，述事，传播信息、知识等，求的是准确、干净。第二层是意境之美：即要写出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美，即要写出新的思想。这种美在文学作品中有，在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。
6、只要有新的思想，就有美的魅力。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的印象不深。就是因为这些文章讲话只到了传递信息、决定指示这一层，还没有给人以新思想。而一篇文章或一篇讲话中有了思想的火花，便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了一切按最高指示办，报上文章无不重复着这样的话。但突然，1978年5月，光明日报报冒出了一篇文章说“实践是检验真理的唯一标准”，提出一个很有震撼力的新思想，所以至今人们对这篇文章记忆犹新。再细想一些占文名篇所以能流传下来成为经典，除有艺术之美外，大都是因为它说出了一种前人没有说出的新思想。可以说裹藏在文章中的思想是这些文章在人们头脑里代
7、代繁殖的种籽。当然，光有种籽的颗粒还不行，还得有茂盛的枝干花叶。所以文章还得有文采，还得有前两个层次的衬托。作为文学作品，如果三个层次都达到了，便是不朽好文。比如岳阳楼记，有洞庭湖景色的_之美，有作者由此引发的_之美，而最后又推出作者独自悟出的思想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，达到了一种_之美。这篇文章所以能流传千古，气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。人们也许会问，社会上每天文章千千万，哪能篇篇都有新思想。是的，许多文章只是完成着传递消息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般人，这就够了。但作为作家、思想家，这却不够，他必须使自己的文章有新思想，要挖山别人没有表述过的思想。
8、对这种新思想的追求就如铸炼新访J新句一样，务求个性，务求最新。“语不惊人死不休”，篇无新意不山手。闪为你是弄文章的专家”，当然就与其他人的文章不同。就像跑步，一般人快点慢点无所谓，而短跑运动员则不刚，他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理，文章中有新思想才是作家生命的增长点。1文章的题目就是作者行文的观点，请用自己的话对这一观点进行阐释。2结合上下文，第二段画线句的“种籽”指_，“枝干花叶”指_。3参照第二段开头有关散文美的三个层次，文中横线上应填写的词语依次是：_、_和_。 4请写出第三段画线句中的“这”所指代的内容。5下列表述有误的一项是( ) A第二段主要运用对比论证，强调
9、了有思想的文章就有美的魅力。 B选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。 C作者以岳阳楼记为例，进一步证明了中心论点。 D选文论证极有分寸，结尾一段点明为文意图。6阅读选文后，结合作文实际，简要谈谈你悟到了什么。六反馈练习 1请你用课后读一读，写一写的七个生字词写成连贯的一段话.2阅读下面材料，完成后面问题。 新华日报5月16日发表的总有一种声音让我们感动一文写道：“在汶川抗震救灾前沿和后方，在千万名普通救灾者和受难者中间，新华社记者记录下了一个个普通的人和他们在危难之时发山的声音，并从中感受到一种既平凡又伟大的力最。” 中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能
10、最大限度地减少伤亡损火。” 地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自救。” 92岁的某军区十休所退休干部范永贵说：“我还能尽一点儿微薄之力。”(1)为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，上蔡一中九(5)班学生接通了材料中的杨德明主任的电话，让你与他连线，你会对他怎么说?(2)该班学生纷纷行动起来，自发组织了以“灾区，让我们感动”为主题的活动。读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族精神。请你从这些“声音”中找出他们身上所体现出来的共同精神。该班同学决定组织募捐活动支授灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传发动，要求运用一个成语或俗语或名句(不超过50字)班级准备出一期以灾区，让我们感动”为主题的手抄报，你认为应该搜集哪些方面的信息?请至少写出两点。 上海中心大厦塔楼结构设计丁洁民，巢斯，赵昕同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，上海市四平路1239号
